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第十八单元西方人文精神的起源及其发展课程标准知识研读1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。2.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。知识研读知识梳理一、文艺复兴1.背景(1)经济：十四五世纪，意大利的一些工商业城市出现。(2)政治：新兴的资产阶级要求追求的享乐。(3)文化：接触到文化遗存和典籍。2.实质：一场的思想解放运动。3.核心：，即主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定。资本主义萌芽现世古代希腊罗马资产阶级人文主义人的价值和尊严知识研读知识梳理禁欲思想人的个性神曲丑恶现象歌集人的学问人文主义之父达·芬奇意大利欧洲4.成就(1)文学三杰①薄伽丘：代表作是《十日谈》，抨击了封建道德和教会的，主张发展。②但丁：代表作是《》，表达了对教会的的憎恶。③彼特拉克：代表作是《》，最早提出要以“”代替“神的学问”，被称为“”。(2)艺术：等大师创作了许多杰出作品。5.扩展：16世纪，从传播到其他国家。6.影响：使更多的人开始更多地关注人及人生活的世界。知识研读知识梳理二、宗教改革1.背景(1)在影响下，人们要求的愿望强烈。(2)天主教会在势力很大，教皇在此兜售。2.概况(1)序幕：1517年，马丁·路德贴出“”。(2)主张①只要有虔诚的，灵魂便可得救。②每个基督徒都有直接阅读和解释《》的权利。③简化。④坚持高于教会。文艺复兴改革教会德意志赎罪券九十五条论纲信仰圣经宗教仪式国家权力知识研读知识梳理新教加尔文派英国国教人文主义3.影响(1)形成，除路德派外，还有和。(2)解放了思想，得到进一步传播和发展。知识研读知识梳理自然科学新兴资产阶级天主教会专制科学自由理性外在权威三、启蒙运动1.背景(1)取得很大进展，挑战教会的权威。(2)要求摆脱封建专制统治和教会压迫。2.内容：抨击的权威和迷信，否定和愚昧，提倡、和平等。3.核心：“”，即主张人自己去思考，否定一切。知识研读知识梳理4.人物及主张(1)伏尔泰①反对和君主专制，倡导；提倡“”；主张法律面前人人平等。②代表作有《》《路易十四时代》等。(2)孟德斯鸠①反对君主专制，提出“”学说。②认为国家的法律不能违背人的。③代表作是《》。(3)卢梭①阐述“”和“”思想。②认为人类不平等的根源是的私有。③代表作是《》。天主教会君主立宪制天赋人权哲学通信三权分立理性论法的精神天赋人权人民主权财产社会契约论知识研读知识梳理5.扩展(1)人物：康德，代表作是《》。(2)主张①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，判断。②强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的。③主权属于人民，人要自由也要，自由和平等只能在法律范围之内。纯粹理性批判理性工具自律知识研读知识梳理6.影响(1)欧洲①进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建统治。②为法国做了充分的思想动员。(2)世界①鼓舞了殖民地半殖民地人民争取的斗争。②启蒙思想成为人们追求的精神武器。专制大革命民族独立解放考点整合知识研读考点一文艺复兴与启蒙运动的比较文艺复兴启蒙运动时间14~16世纪17~18世纪时代背景资本主义生产关系萌芽，资产阶级形成资本主义经济发展，工场手工业大发展，资产阶级壮大兴起与发展首先从意大利开始，然后扩展到西欧，中心在意大利起源于英国，以法国为中心，波及欧洲影响全世界知识研读文艺复兴启蒙运动方式借助于古希腊罗马文化，借用宗教外衣摆脱了宗教束缚，公开向宗教神学发起挑战内容把斗争矛头指向天主教会，宣传人文主义，强调人性；尚未形成一套成熟的政治理论和完整的思想体系，只是借用古典文化中的现实主义成分来表达自己的世界观和人生观；停留于对旧秩序的批判把斗争矛头指向天主教会，抨击教权主义，更指向封建制度，批判专制主义和等级制度。强调理性，提出天赋人权、自由平等的学说。已经形成了比较系统、完整的思想体系。进一步提出了资产阶级理想社会的蓝图核心人文主义（人性论、人道主义）人的理性、理性主义考点整合知识研读文艺复兴启蒙运动性质欧洲第一次思想解放运动、新文化运动、新思想运动欧洲又一次思想解放运动，资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争影响把人、人性从宗教束缚中解放出来，对后来的启蒙运动有直接的影响作用，推动了人们的思想解放和文化科学事业的发展有力地冲击了封建专制及其精神支柱天主教会，为18世纪欧美各国的资产阶级革命作了思想上、理论上的准备联系都是资产阶级反封建的思想解放运动，启蒙运动是文艺复兴的继承和发展考点整合知识研读【案例一】（2009·江苏）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是()A.崇尚理性和科学的结合B.批判罗马天主教的愚昧统治C.坚持国家权力高于教会D.设计了未来理想的社会制度考点整合知识研读【解析】此题主要考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动这三个概念。A项符合启蒙运动，C项符合宗教改革，D项符合启蒙运动，但三者都批判罗马天主教。【答案】B考点整合知识研读【即时巩固一】下列关于欧洲文艺复兴运动和启蒙思想的论述，不正确的是()A.都是资产阶级思想解放运动B.都是资本主义生产关系在意识形态领域的反映C.启蒙运动强调“理性”，是对文艺复兴运动“人性”论的继承和发展D.都是资产阶级推翻封建专制统治的思想武器【答案】D考点整合知识研读考点二资产阶级对人文主义的发展1.人文主义的兴起——文艺复兴文艺复兴时期，资产阶级借复兴古希腊罗马文化来提倡人性，反对神性，人文主义兴起。这一时期人文主义思想主要通过艺术大师作品中的对话、故事情节的发展、绘画和雕刻作品的艺术特色、构图和色彩等表现出来。这些作品把人与神的距离拉近了，神具有了个性化色彩。这就打破了中世纪神学对人们思想和文学、艺术等的桎梏，掀起了一股思想解放的大潮。考点整合知识研读2.人文主义的发展——宗教改革宗教改革可以视作是人文主义的自然发展。这一时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权，反对教会在人与上帝沟通中的中介作用，认为人与上帝可以直接沟通，使人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。考点整合知识研读3.人文主义的弘扬——启蒙运动启蒙运动的核心是“理性”，所谓理性是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。启蒙思想家提倡用理性而不是用外界的权威来判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条。在实践中，破除迷信，解放思想，既不唯上帝，也不唯权威，更不唯经书、古书，一切唯理性是从，批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系。启蒙思想家号召人们用理性的力量努力构建一个更符合理性和人性的社会，为资本主义国家政体的建立奠定了理论基础，使历史进入“理性时代”。考点整合知识研读【案例二】（2008·山东文综）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是()A.求知是人类的本性B.心灵美比形体美更珍贵C.人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D.健康和聪明是人生的两大幸福考点整合知识研读【解析】此题旨在考查学生调动和运用知识，准确阐释历史概念的能力。人文主义是文艺复兴的指导思想，并贯穿于欧洲整个思想解放的始终，属于核心知识内容，此题既考查了主干知识，又考查了能力。解题关键是把握文艺复兴时期人文主义的核心内容，即重视人的价值，主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。据此对比选项，A项反映的是人类对知识的追求，B项说明人的外在美与内在美的关系，C项从人的角度和人的价值否定神的力量，D项是人们对幸福的看法，显然C项符合题意。【答案】C考点整合知识研读【即时巩固二】1.“畅饮知识，畅饮真理，畅饮爱情”，这句名言体现的核心思想是()A.追求真理B.人文主义C.重视科学D.实用主义【解析】此句话意味着人生应当追求知识、真理和爱情，符合人文主义的精神实质。【答案】B考点整合知识研读2.在英文中，“人文精神”一词应该是humanism,通常译作人文主义、人本主义、人道主义。狭义是指文艺复兴时期的一种思想，其核心思想是()①关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑②张扬人的个性，反对神学对人性的贬低③主张灵肉和谐，立足于尘世生活的精神追求④认为人生来就是平等的A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④考点整合知识研读【解析】①②③符合人文主义，④是启蒙运动时期理性主义的内容之一。【答案】A考点整合知识研读【案例三】（2007·山东文综）马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁·路德()A.倡导人的解放B.否定基督教C.宣扬《圣经》精神D.否定教皇地位考点整合知识研读【解析】分析材料可以得出，马丁·路德主要强调了世俗政权和世俗权力的地位。当时天主教皇在欧洲有着至高无上的地位，马丁·路德这样说就是对教皇权威的最大挑战。因此D项最贴近材料的意思。材料只是在否定教皇特权，并没有否定基督教，所以B项错误。A、C两项在材料中没有体现。【答案】D考点整合知识研读【即时巩固三】马丁·路德是德意志维登堡大学的神学教授。他反对罗马教皇兜售赎罪券，揭开了西欧宗教改革的序幕。下列关于他的主要思想的表述，错误的是()A.只要信仰上帝，灵魂便可以获得拯救B.简化宗教仪式，僧侣也可以婚配和还俗C.教皇和教会高于《圣经》D.君主拥有上帝授予的权力，可以处罚教士和教皇考点整合知识研读【解析】在马丁·路德的思想里面，《圣经》是高于一切的，人人有权读《圣经》，人人可以通上帝，而不必通过教皇和教会。【答案】C考点整合知识研读【案例四】（2007·广东文科基础）伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。”这句话是()A.禁欲主义思想的反映B.人文主义思想的反映C.蒙昧主义思想的反映D.空想社会主义思想的反映考点整合知识研读【解析】本题考查学生准确理解历史问题的能力。解题时抓住题目中的“本身自由”“与自己平等”“自然生活”，可知这句话强调的是人自身的价值。由此可知，正确答案为B项。【答案】B考点整合知识研读【即时巩固四】下面这幅漫画的主题是()A.提倡复兴古代文化B.宣扬理性，反对封建君主专制C.突出现实社会中“人”的巨大作用D.痛斥资本主义是是非颠倒的罪恶社会考点整合知识研读【解析】图片反映的是启蒙运动的作用，A、C、D三项不属于其影响，其中A项为文艺复兴的主张，C项为智者学派的主张，D项属于对空想社会主义思想家的描述。【答案】B考点整合