高考复习文学作品作用题解答指导

高考复习文学作品“作用”题解答指导'9e梅洪建F识“作用”的作用和答题要略4~jLjr1、一个注意点：=在做句子作用试题的时候，如果有要求就具体回答问题，如果没有要求必须充分考虑从结构和内容两个方面来考虑。y}tn2、两个基本点：we（1）结构上的作用：&GjPA、开篇点题、明确中心或设置悬念。B、中间过渡、贯穿上下。C、贯穿全文、一气呵成，推动情节。D、反复关联、前后呼应、增强效果。E、总结全文、卒章显志。F、升华感情、深化主题、言尽意无穷。G、句式上错落有致、增强节奏感。0HCl}f（2）内容上的作用（一般与修辞手法结合）：NA、比喻手法：化虚为实，生动形象，增强表现力和情趣感2W%v#B、反复手法：结构和谐，意味深长，言尽意无穷，加大冲击力和表现度*BC、对比和衬托：突出本质、加深印象、深化主题lavR1D、象征手法：引人深思，化实为虚，深化主题。i3、三个避免点：RJXx一是避免空对空。例如要点出具体强化了什么样的主题，而不能笼统地说强化了主题；EsY二是避免实对实。作用试题一般是需要提炼和体会的，不能把文本呈现出来的东西直白地摆出来，要分析和升华；ex|Zz三是避免想当然。作用试题是实实在在的具体的语言环境中的作用，不是想当然的东西，一定要在文本中找到切实的依据在下笔。ONb?3“作用”试题的分类解析和总结Hl.3&-1、规律：B~_Jrk例1.©中学语文教学资源网—语文论坛--3DO~我在塔克拉玛干边缘的墨玉县见到过一棵八百年的梧桐树王，那样干旱的沙漠边缘，它得有多么大的修行才能活过来呢？何况它不仅活着，而且枝繁叶茂，生机勃勃。它像一个巨人一样健康地屹立着，襟怀博大，人和梯子在它的脚下显得极其可笑。q@生活它的王者风范不是靠什么前呼后拥的虚势造成的，它靠它的阅历、它的顽强生命力、它的光辉的生命形态，使人望之而生敬仰之心、爱慕之情，使人认识到伟大、高贵、智慧这些词语从人类头脑中产生时的本意。|Z|(问题：请分析画线句子在文中表达的作用。f答：LJNS6BBA2.规律：:#&)ZMI例2.©中学语文教学资源网—语文论坛--`q是十年前，去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。3&i是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人。我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画……0rzvE十年后的今日，我说，再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒。甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。……m-Ww}!想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人！一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部样的人笑咪咪地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照像，那捧着相机的说：笑！笑啊！这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遗址前，就是那小时在书中看到，十年前在那儿哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻！……%=Q}该是来圆明园，天就要阴的。一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣……J+O9问题：文章写作者两次去圆明园的经历时都写到了“流泪”这一细节。请分析这一细节描写的表达作用。W.答：R。$73.规律：#Dd例3.©中学语文教学资源网—语文论坛--)十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。……)问题：文章一开头就写了儿子小时侯与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？IYaxz答：5S。vDQVl4.规律：X'-k例4.©中学语文教学资源网—语文论坛--yO(5gd（2）龙山山腰的宿舍，有一个小小的庭院，种着两树高大的梧桐，三四棵矮小的黄杨，一株望春花。我迁入宿舍的时候，正是风雪连天的寒冬，梧桐早已落叶，望春花也只剩着疏落的空枝；唯有终年常青的黄杨木，还透示着几分生意。时节推移，渐渐由冬转春，气候虽已日渐暖和，大地却还沉睡未苏；第一个泄露了春讯的，就是那一树望春。草未曾茁青，树没有抽芽，望春花却在濯濯的枝头，开起了满树银白的花蕾。宿舍里深通世故的女佣，有意无意地说：“望春花开了，春天就快要来了！”!z（3）从那时起，不知为什么，我对这满树含苞的望春花发生了好感；而且有些为它杞忧。一天早晨，和同居的朋友在院前小立，我说：“望春花开得这样早，怕等不到春事烂漫，就要零落了吧！”朋友的回答却出乎我的意外，他说：“望春真是最难看的花了！枝干僵秃，有花无叶，让它零落了也好！”更出我意外的，此后他竟几次表示对望春的嫌厌。我觉得很不平，有一次对他说了这样带着讥刺的话：“放心吧，朋友！望春花不是为你开的，它并不要你赏识啊！”朋友还说：“谁教它开在这里，让我看见呢？”我怃然，没有再开口。WuV.r4问题：作者在第二自然段写梧桐、黄杨和小草在气候变暖时依旧未抽芽拙青，第三自然段又写“同居的朋友”对望春花的嫌厌，这样写有什么作用？^]答：(YZ。)5.规律：。j例5.©中学语文教学资源网—语文论坛--v在我们的日常生活中，有如许多的事物只有置身于某种背景或者是某类空间的时候，才能显露出真正的生活之光泽。在潮湿而蓬松的土壤中居住着种子的信念，在黑暗中居住着爱情的誓言，在茂密的树梢后居住着鸟的翅膀，在木质或砖块结构的房间里居住着人的灵肉。\(g6题目：分析本段画线句子的作用和好处。qZ*答：EWa。%+6.规律：yxn!Oa。)8k例6.©中学语文教学资源网—语文论坛--VdJ~g这是我对树的记忆之一。一个冬天的早晨，我站在河边向河水深处张望，依稀看见我的树在水中挣扎，挣扎了一会儿，我的树开始下沉，我依稀看见它在河底寻找泥土，摇曳着，颤动着，最后它安静了。我悲伤地意识到我的树到家了，我的树没有了。我的树一直找不到土地，风就冷酷地把我的树带到了水中，或许是我的树与众不同，它只能在河中生长。&我没有树。没有树是我的隐痛和缺憾。我的树在哪里？树不肯告诉我，我只能等待岁月来告诉我。hIP一九八八年对于我是一个值得纪念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一栋年久失修的楼房的阁楼部分，我拿着钥匙去看房子的时候一眼就看见了楼前的两棵树，你猜是什么树？两棵果树，一棵是石榴，一棵是枇杷！秋天午后的阳光照耀着两棵树，照耀着我一生得到的最重要的礼物，伴随我多年的不安和惆怅烟消云散，这个秋天的午后，一切都有了答案，我也有了树，我一下子有了两棵树，奇妙的是，那是两棵果树！s~问题：画线段落在结构上有什么作用，这样写有什么好处？ppVk答：I。=9OTN|7.规律：Vj~b。W&例7.©中学语文教学资源网—语文论坛--5但曾经以为再也忘不了这幅画的我，在不知不觉中却已经将它遗忘多年！直到今夜的雨声和我幻觉中江水上涨的轰鸣声将它送回，而这，也几乎完全是一个偶然。自责之余，又联想起当初喜爱这幅画和被那纤夫形象打动的，并不仅仅是我或少数人，今天忘却这幅画乃至忘却纤夫的，哪里又仅仅只有我？忘却一幅画当然算不了什么，然而忘却纤夫呢？似乎并不仅仅是因为时代的进步，已使纤夫退出了现实生活。事实上，退不退出现实生活是无关紧要的，一曲《纤夫的爱》不是就唱红了两位歌手，并风行了全国么？今天的人们欣赏不已的，已是《纤夫的爱》中在卡拉OK画面中，“在纤绳上荡悠悠”的“纤夫”了。问题并不在于这支歌中的纤夫形象的虚假，以及“荡悠悠”的纤绳只会把背纤人拖下水去的这一常识的缺乏（需要背纤之时总是逆水，而且有足够流速），而在于欣赏虚假，欣赏缺钙的“美”。因此，忘却“伏尔加河”上的纤夫，实质是忘却那种有着阳刚之气的，能够承担一切苦难与重负的纤夫精神。*O'M6T问题：作者在文章提到《纤夫的爱》的作用是什么？E{q}答：U8c4XJ©中学语文教学资源网—语文论坛--UZV),学习本单元的启示：BK`Z7o