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规律方法提炼首页上页下页尾页基础能力冲关实验技能提升单元整合基础能力冲关单元整合返回总目录规律方法提炼实验技能提升规律方法提炼首页上页下页尾页基础能力冲关实验技能提升1．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合。()2．假定五对等位基因自由组合，则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占比率是1/32。()3．基因型为aaXBXb表示纯合子。()4．人的前额V形发际与平发际是由常染色体上单基因控制的一对相对性状(如图)。约翰是平发际，他的父母亲都是V形发际。约翰父母生一个平发际女孩的概率是1/8。()×××√规律方法提炼首页上页下页尾页基础能力冲关实验技能提升5．某男性遗传病患者与一个正常女子结婚，医生告诉他们只能生男孩，据此推测该病的遗传方式为伴X染色体显性遗传。()6．基因型为AaBb的植株自交，得到的后代中表现型与亲本不相同的概率为9/16。()7．红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。由此可推知眼色和性别表现自由组合。()8．如图为色盲患者的遗传系谱图，其中Ⅱ－4与正常女性婚配，生育患病男孩的概率是1/8。()√×××规律方法提炼首页上页下页尾页基础能力冲关实验技能提升9．某种群中，AA的个体占25%，Aa的个体占50%，aa的个体占25%。若种群中的雌雄个体自由交配，且aa的个体无繁殖能力，则子代中AA∶Aa∶aa是3∶2∶3。()10．南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制(A、a和B、b)，这两对基因独立遗传。现将2株圆形南瓜植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜；F1自交，F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。据此判断，亲代圆形南瓜植株的基因型分别是aaBB和Aabb。()11．孟德尔的遗传实验中，F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合。()××√规律方法提炼首页上页下页尾页基础能力冲关实验技能提升12．以黄色皱粒(YYrr)与绿色圆粒(yyRR)的豌豆作亲本进行杂交，F1植株自花授粉，从F1植株上所结的种子中任取1粒绿色圆粒和1粒绿色皱粒的种子，这两粒种子都是纯合子的概率为1/3。()13．生物的表现型是由基因型决定的。基因型相同，表现型一定相同；表现型相同，基因型不一定相同。()14．在遗传学的研究中，利用自交、测交、杂交等方法都能用来判断基因的显隐性。()15．一对夫妇有3个女儿，若再生一个孩子则一定是男孩。()16．紫花植株与白花植株杂交，F1均为紫花，F1自交后代出现性状分离，且紫花与白花的分离比是9∶7。据此推测，两个白花植株杂交，后代一定都是白花。()√××××规律方法提炼首页上页下页尾页基础能力冲关实验技能提升17．果蝇X染色体的部分缺失可能会导致纯合致死效应，这种效应可能是完全致死的，也可能是部分致死的。一只雄果蝇由于辐射而导致产生的精子中的X染色体均是有缺失的。现将该雄果蝇与正常雌果蝇杂交得到F1，F1雌雄果蝇相互交配得F2，F2中雌雄果蝇的比例为2∶1。由此可推知，这种X染色体的缺失具有完全致死效应。()18．某种蛙的眼色有蓝眼(A－B－)、绿眼(A－bb、aabb)、紫眼(aaB－)三种。现有蓝眼蛙与紫眼蛙交配，F1仅有蓝眼和绿眼两种表现型，理论上F1中蓝眼蛙和绿眼蛙的比例为3∶2。()19．一对黑毛豚鼠，生了5只小豚鼠，其中3只是白色的，两只是黑色的，据此可判断，豚鼠毛色的遗传不遵循孟德尔分离定律。()√××规律方法提炼首页上页下页尾页基础能力冲关实验技能提升20．孟德尔利用豌豆作为实验材料，通过测交的方法对遗传现象提出了合理的解释，然后通过自交等方法进行了证明。()21．一对表现型正常的夫妇，妻子的父母都表现正常，但妻子的妹妹是白化病患者；丈夫的母亲是白化病患者。则这对夫妇生育一个白化病男孩的概率是1/12；若他们的第一胎生了一个白化病的男孩，则他们再生一个患白化病的男孩的概率是1/8。()22．基因型为AaBb的个体测交，后代表现型比例为3∶1或1∶2∶1，则该遗传也可能遵循了基因的自由组合定律。()23．一对夫妇生的“龙凤”双胞胎中一个正常，一个色盲，则这对夫妇的基因型不可能是XbY、XbXb。()×√√√规律方法提炼首页上页下页尾页基础能力冲关实验技能提升24．果蝇的红眼和白眼是由X染色体上的一对等位基因控制的一对相对性状。一对红眼雌、雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇。让子一代果蝇自由交配，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为7∶1。()25．基因型为AaBb的个体自交，后代出现3∶1的比例，则这两对基因的遗传一定不遵循基因的自由组合定律。()26．一对等位基因(Aa)如果位于XY的同源区段，则这对基因控制的性状在后代中的表现与性别无关。()27．某一对等位基因(Aa)如果只位于X染色体上，Y上无相应的等位基因，则该性状的遗传不遵循孟德尔的分离定律。()××××规律方法提炼首页上页下页尾页基础能力冲关实验技能提升28．若含X染色体的隐性基因的雄配子具有致死效应，则自然界中找不到该隐性性状的雌性个体，但可以有雄性隐性性状的个体存在。()29．按基因的自由组合定律，两对相对性状的纯合子杂交得F1，F1自交得F2，则F2中表现型与亲本表现型不同的个体所占的理论比为6/16。()30．狗毛褐色由b基因控制，黑色由B基因控制，I和i是位于另一对同源染色体上的一对等位基因，I是抑制基因，当I存在时，B、b均不表现深颜色而表现为白色。现有褐色狗(bbii)和白色狗(BBII)杂交，产生的F1中雌雄个体相互交配，则F2中黑色∶白色为4∶1。()√××首页上页下页尾页规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升“假说—演绎法”在遗传题解答中的应用在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，称作假说—演绎法。在作答生物学遗传试题时，虽然没有经过真正的实验检验，但可以运用“假说—演绎法”的原理，如果某假设成立，则可推出相应的演绎结果；如果遗传实验出现某种演绎结果，则可推测相应的假设成立，从而对某种遗传变异现象做出合理的解释。首页上页下页尾页规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升【典例】从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。请回答下列问题：根据限定条件，显隐性有两种可能，基因在染色体上的位置也有两种可能，故遗传形式有4种假设：(1)黄色为显性，基因位于常染色体上；(2)灰色为显性，基因位于常染色体上；(3)黄色为显性，基因位于X染色体上；(4)灰色为显性，基因位于X染色体上。然后进行演绎推理，设A、a分别为显性、隐性基因，则有以下4种情况：解析首页上页下页尾页规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应推断。(要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论)(1)若黄色为显性，基因位于常染色体上，则有：灰色雌蝇(aa)×黄色雄蝇(AA或Aa)→多数为黄色雌蝇和雄蝇(Aa)，少数为灰色雌蝇和雄蝇(aa)；黄色雌蝇(AA或Aa)×灰色雄蝇(aa)→多数为黄色雌蝇和雄蝇(Aa)，少数为灰色雌蝇和雄蝇(aa)。(2)若灰色为显性，基因位于常染色体上，则有：灰色雌蝇(AA或Aa)×黄色雄蝇(aa)→多数为灰色雌蝇和雄蝇(Aa)，少数为黄色雌蝇和雄蝇(aa)；解析首页上页下页尾页规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升黄色雌蝇(aa)×灰色雄蝇(AA或Aa)→多数为灰色雌蝇和雄蝇(Aa)，少数为黄色雌蝇和雄蝇(aa)。(3)若黄色为显性，基因位于X染色体上，则有：灰色雌蝇(XaXa)×黄色雄蝇(XAY)→黄色雌蝇(XAXa)，灰色雄蝇(XaY)；黄色雌蝇(XAXA或XAXa)×灰色雄蝇(XaY)→雌蝇多数为黄色个体(XAXa)，少数为灰色个体(XaXa)；雄蝇多数为黄色个体(XAY)，少数为灰色个体(XaY)。(4)若灰色为显性，基因位于X染色体上，则有：灰色雌蝇(XAXA或XAXa)×黄色雄蝇(XaY)→雌蝇多数为灰色个体(XAXa)，少数为黄色个体(XaXa)；雄蝇多数为灰色个体(XAY)，少数为黄色个体(XaY)；解析首页上页下页尾页规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升黄色雌蝇(XaXa)×灰色雄蝇(XAY)→灰色雌蝇(XAXa)，黄色雄蝇(XaY)。最后，按照充分必要条件假说—演绎法的原理，组织答案如下：如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上；如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上；如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现为灰色，雌性全部表现为黄色；在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于X染色体上；解析首页上页下页尾页规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现为黄色，雌性全部表现为灰色；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的灰色个体多于黄色个体，则灰色为显性，基因位于X染色体上。解析答案见解析首页上页下页尾页规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升[跟踪突破1]几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。解析根据题干的3种假设，进行演绎推理，则有：(1)若为第1种原因，M果蝇的基因型为XRY；(2)若为第2种原因，红眼雌果蝇(卵原细胞多数为XRXR，部分突变为XRXr)×白眼雄果蝇(XrY)→一只白眼雄果蝇(XrY)，即M果蝇的基因型为XrY；(3)若为第3种原因，亲本雌果蝇不论是在减数第一次分裂还是减数第二次分裂时X染色体不分离，都能产生不含X染色体的卵细胞(O)，遇雄果蝇产生的Xr精子后可获得白眼雄果蝇(XrO)，即M果蝇的基因型为XrO。首页上页下页尾页规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有3种可能：第1种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第2种是亲本果蝇发生基因突变；第3种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。进一步演绎，仿照孟德尔的测交实验，用M与多只白眼雌果蝇杂交，正常环境中的结果如下：(1)XRY×XrXr→XRXr(红眼雌果蝇)，XrY(白眼雄果蝇)；(2)XrY×XrXr→XrXr(白眼雌果蝇)，XrY(白眼雄果蝇)；(3)由于基因型为XrO的白眼雄果蝇为雄性不育，即不能产生正常的精子，故与白眼雌果蝇杂交没有子代。根据“假说—演绎法”的原理，可对M果蝇的出现原因作如下预测：解析首页上页下页尾页规律方法提炼基础能力冲关实验技能提升实验步骤：________。结果预测：Ⅰ.若____________，则是环境改变；Ⅱ.若____________，则是基因突变；Ⅲ.若____________，则是减数分裂时X染色体不分离。(1)若子代雌性果蝇全部为红眼，雄性果蝇全部为白眼，则是环境改变；(2)若子代雌雄果蝇全部是白眼，则是基因突变；(3)若没有子代产生，则是减数分裂时X染色体不分离。解析答案实验步骤：用M与多只白眼雌果蝇杂交，统计子代果蝇的