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1学案30染色体变异考纲要求1.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。2.低温诱导染色体加倍(实验)。复习要求1.说出染色体结构变异的基本类型。2.说出染色体数目的变异。3.进行低温诱导染色体数目变化的实验。基础自查一.染色体结构的变异1.实例：猫叫综合征，人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。2.类型3．结果：二、染色体数目的变异(1)染色体组：(2)二倍体：(3)多倍体①概念：②实例：③特点：④人工诱导多倍体Ⅰ.方法：Ⅱ.成因：Ⅲ.原理2Ⅳ.实例：三倍体无子西瓜。(4)单倍体①概念：②成因③特点：④应用：Ⅰ.方法：Ⅱ.过程：Ⅲ.优点：三.实验——低温诱导植物染色体数目的变化1、原理2、方法步骤课堂深化探究一.根据图像回答问题：判断上述4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型？思维拓展染色体结构变异与基因突变的区别(1)变异范围不同：①基因突变是在DNA分子水平上的变异，只涉及基因中一个或几个碱基的改变，这种变化在光学显微镜下观察不到。②染色体结构的变异是在染色体水平上的变异，涉及到染色体的某一片段的改变，这一片段可能含有若干个基因，这种变化在光学显微镜下可观察到。(2)变异的方式不同：基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失或替换三种类型；染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。它们的区别可用下图表示：3(3)变异的结果不同：①基因突变引起基因结构的改变，基因数目未变，生物的性状不一定改变。②染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而可能导致生物的性状发生改变。二染色体数目的变异（一）染色体组1.观察雌雄果蝇体细胞的染色体图解，探讨以下问题：(1)染色体组的概念是什么？(2)就雄果蝇来说，共有哪几个个染色体组？2染色体组概念的理解3.染色体组数量的判断方法(1)据染色体形态怎样判断？如下图所示的细胞中，它们分别含几个染色体组？(2)据基因型怎样判断？如图所示含几个染色体组？(3)据染色体数/形态数的比值怎样判断？4（二）填空完成单倍体、二倍体和多倍体的比较：二倍体多倍体单倍体概念实例过半数高等植物、人、果蝇等几乎全部动物香蕉、马铃薯、无子西瓜(蜜蜂)雄蜂玉米、小麦的单倍体染色体组的数目性状表现人工诱导方法意义思维拓展1.关于单倍体(1)由配子形成的个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体。单倍体是生物个体，而不是配子，所以精子、卵细胞、花粉属于配子，但不是单倍体。(2)一倍体一定是单倍体，单倍体不一定是一倍体。2.单倍体、二倍体和多倍体的确定方法可由下列图解中提供的方法区分开来。注：x为一个染色体组的染色体数，a、b为正整数。三.基因重组、基因突变和染色体变异的比较类型项目基因突变基因重组染色体变异实质类型时间适用范围产生结果意义育种应用实例5四.实验——低温诱导植物染色体数目的变化复习方法步骤回答问题：根尖培养：将洋葱（或大葱、蒜）放在装满清水的广口瓶上，让其底部接触水面，置于适宜条件下，使之生根低温诱导：待不定根长至1cm时，将整个装置放入冰箱的低温室内(4℃)，诱导培养36h材料固定：剪取根尖约0.5～1cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5～1h，以固定其形态，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次制作装片：解离→漂洗→染色→制片(同观察植物细胞的有丝分裂)观察：先用低倍镜观察，找到染色体数目发生改变的细胞，再换用高倍镜观察1.低温诱导植物染色体数目的变化和秋水仙素的作用原理是否相同？2.如何确认生物发生了染色体变异？对应训练1.染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列图中甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是()。A.甲可以导致戊的形成B.乙可以导致丙的形成C.甲可以导致丁或戊两种情形的产生D.乙可以导致戊的形成2.下图代表四个物种不同时期的细胞，其中含染色体组数最多的是()3.如图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是()A.果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y6B.X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异C.果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息4某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于（C）A.三倍体、染色体片段增加、个别染色体数目变异、染色体片段缺失B.三倍体、染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加C.个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D.染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体5.下列有关“一定”的说法正确的是()。①生物的生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组②经花药离体培养得到的单倍体植株再经秋水仙素处理后一定得到纯合子③体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体④体细胞中含有奇数染色体组的个体一定是单倍体A.全部正确B.①④C.③④D.全部不对6.下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是(C)A.原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B.解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C.染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D.观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变实验探究用2%秋水仙素处理植物分生组织，能够诱导细胞内染色体数目的加倍，形成多倍体植物细胞。那么，用一定时间的低温(4℃)处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体数目的加倍，形成多倍体植物细胞呢？请就“低温对细胞内染色体数目的影响是否与秋水仙素作用相同”这个假设进行实验探究：材料器具：长出根的洋葱(2n＝16)若干，小烧杯或培养皿若干、清水、冰箱、2%的秋水仙素。(1)探究时，你所做的假设是：_____________________________________________________________________________________________________________________。(2)根据你的假设，写出实验步骤：7①________________________________________________________________________________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________________________________________________________________________________③________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)实验结果预测与结论：①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________限时训练题组一染色体变异的概念及类型1.图示细胞中含有的染色体组数分别是(A)A.5个、4个B.10个、8个C.5个、2个D.2.5个、2个2.下列有关变异的说法正确的是(C)A.染色体中DNA的一个碱基缺失属于染色体结构变异B.染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C.在有性生殖过程中发生基因重组D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离，使染色体加倍3.关于变异对基因数量和基因在染色体上的排列顺序的影响，叙述不正确的是(多选)()A.大部分染色体结构变异都将改变基因数量或基因在染色体上的排列顺序B.染色体数目变异也改变基因数量和基因在染色体上的排列顺序C.基因重组不改变基因数量，但改变基因在染色体上的排列顺序D.基因突变改变基因数量，但不改变基因在染色体上的排列顺序4.某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于()A.三倍体、染色体片段增加、个别染色体数目变异、染色体片段缺失B.三倍体、染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加C.个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D.染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体5.(2011·海南卷，19)关于植物染色体变异的叙述，正确的是()8A.染色体组整倍性发生必然导致基因种类的增加B.染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D.染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化题组二单倍体和多倍体6.四倍体水稻是重要的粮食作物，下列有关水稻的说法正确的是(D)A.四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组，是二倍体B.二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株，表现为早熟、粒多等性状C.三倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小D.单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体，是迅速获得纯合体的重要方法7.单倍体生物(D)A.不可能产生有性生殖细胞B.体细胞中只含有一个染色体组C.体细胞中不可能含有形态、大小相同的染色体D.体细胞中含有控制本物种生长发育的全部遗传信息8.(2011·南京模拟)单倍体生物的体细胞中染色体数应是()A.只含一条染色体B.只含一个染色体组C.染色体数是单数D.含本物种配子的染色体数9.(2011·无锡模拟)下列有关单倍体的叙述中，不正确的是(多选)()A.未经受精的卵细胞发育成的个体，一定是单倍体B.细胞内有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体C.由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体D.基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体10.下图是四种生物的体细胞示意图，A、B图中的每一个字母代表细胞的染色体上的基因，C、D图代表细胞的染色体情况，那么最可能属于多倍体的细胞是()题组三低温诱导植物染色体数目的变化实验11下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的说法不正确的是(A)A.实验中用洋葱鳞片叶做材料而不能用大肠杆菌等原核生物替代B.染色常用的染液为0.01g/mL的龙胆紫溶液，也可用醋酸洋红替代C.最好选用分裂中期的图像进行观察，此时染色体形态最清晰D.低温处理与观察不能同时进行12低温和秋水仙素均可诱导染色体数目变化，前者处理优越于后者处理，具体表现在(A)9①低温条件易创造和控制②低温条件创造所用的成本低③低温条件对人体无害，易于操作④低温能诱导染色体数目加倍而秋水仙素则不能A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④题组四应用提升13.如图所示(A、B、C、D)是各细胞中所含的染色体的示意图，据图回答下列问题。(1)图中可表示二倍体生物体细胞的是________；可表示三倍体生物体细胞的是________；可表示单倍体生物体细胞的是________；肯定表示单倍体生物体细胞的是________。(2)若A、B、D分别表示由受精卵发育而成的生物体的体细胞，则A、B、D所代表的生物体分别为________________________(填写几倍体)。(3)若A、B、D分别表示由未受精的卵细胞发育而成的生物体细胞，则A、B、D所代表的生物体分别为______________________