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导学第一讲应用写作概说讲授人：杨文丰二级教授国家一级作家课程负责人人文社科学院第一节应用文书的含义、特点及其分类一、教学目的：1.知识点（知识目标）：掌握应用文书的含义、特点及其分类知识。2.技能点（技能目标）：掌握应用文书显示主旨的方法、常用思路和语言的基本特征，学习材料与观点的组织形式。二、教学要求：课堂通过讲授，让学生记住一定的必备知识；了解应用写作模板；掌握应用写作的基本知识；课外要求学生能够运用所学知识进行专业方面的真实的写作。顶岗实习中能够写作真实的职业方面的应用文书。三、教学重点：1.应用文书的涵义。2.应用文书的特点。3.复习与训练。四、教学难点：1.应用文书的涵义。2.应用文书实用性的特点。五、课程结构•课程了解→方法把握→必备知识→拓展学习（项目一）（项目二）（项目三）（项目四）六、教学设计•1.项目化教学。•2.例举教学。•3.模板套写。•4.写作思维训练。•七、评价考核•实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。八、学习时数•1.0课时九、教材•1.使用教材：《高职应用写作》（杨文丰编著，“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，“全国高校出版社优秀畅销书一等奖”教材，高等教育出版社出版）；•2.辅助教材：《经济应用文书写作》（杨文丰主编，高职高专版教材，高等教育出版社）；•3.参考教材：《当代实用写作》（王光华参编，高等教育“十一五”规划教材，科学出版社）。课程负责人杨文丰★二级教授。国家一级作家，中国作协会员。南粤优秀教师。★西北大学中国散文研究所客座研究员。中国公文学研究所特约研究员。广东省文史馆文学院特聘研究员。★应用写作“国家精品课程”主持人。教育部全国“高等学校应用写作骨干教师高级研修班”主持人。编著《高职应用写作》（“普高教育‘十一五’国家级规划教材”）教材获“第八届全国高校出版社优秀畅销书一等奖”。★散文被编入高中《语文》及《大学语文》等教材10余种。★获冰心散文奖、全国优秀科普作品奖、中国徐霞客游记文学奖、《散文选刊》“华文最佳散文奖”和美国《世界华人周刊》“华文成就奖”等。杨文丰博客:自然笔记•科学美文•应用写作课程是学习、研究应用写作理论•知识和应用文书的结构写法，施行任务驱动、•项目导向教学，强化应用写作思维训练，实行•模式模板化写作,以写出规范的应用文书为•目的的课程。••••应用写作课是公共课，•也是职业素质课，有的专业还是专业课。••这门课程旨在培养文秘类人才的职业核心能力，••旨在培养其他专业人士的应用写作能力。•应用写作能力是重要的职业能力。应用写作课程是我校的品牌课程之一，已开设近20年2004年应用写作课程被育部评为“国家精品课程”。•••应用写作“国家精品课程”网站课程负责人杨文丰教授为教育部“高等学校应用写作课程骨干教师高级研修班”主持人。2011年5月8日，杨文丰教授受邀在“教育部全国高校教师网络培训中心”，通过视频面向全国24个省市分会场的应用写作教师作教学讲座。•本课程讲授应用文书10类52种一、行政公文第一讲决定第二讲通告第三讲通报第四讲通知第五讲函第六讲报告第七讲请示第八讲意见第九讲纪要二、事务文书第一讲计划第二讲总结第三讲备忘录第四讲启事第五讲述职报告三、经济契约文书第一讲意向书第二讲招标书第三讲经济合同四、经济调研文书第一讲市场调查报告第二讲可行性研究报告五、规章文书第一讲公司章程六、礼仪文书第一讲请柬、邀请书第二讲感谢信、贺信第三讲欢迎词、欢送词七、会务文书第一讲开幕词、闭幕词第二讲简报八、通用文书第一讲竞聘辞九、求职文书第一讲劳动合同第二讲求职信第三讲简历十、经济仲裁与诉讼文书第一讲起诉状第二讲仲裁申请书、仲裁答辩书应用写作课程结构••项目一.例文阅读（感性材料）•项目二.必备知识（知识贮备）•项目三.写作模板（理性认识）•项目四.技能训练（实际能力）•项目五.拓展学习（学习能力）•课程结构体现写作思维训练从感性到理性到运用再到培养学习能力的过程，并融入本门课程的创新成果：•1、模块模式化应用写作，•2、格式化模板快速套写，•3、体现微观写作规律的应用文书段落展开，•4、以多种方式训练写作思路完成文种写作，•5、“不应该怎么写”和“应该怎么写”的对照性写作训练，•6、以拓展学习项目训练应用写作终身学习能力。••教材与课程深度融合•1、书中各文书皆编配了利于规范撰稿思路、循格快速套写的“写作模板”，实行模板快速套写。•2、教材配套的电子教案及其他教学资源丰富。•电子教案包含：教学建议、理论和实训教学大纲、授课计划、例文及例文析评、全书习题参考答案。•教材还配套有网络课程、考试系统和自测系统。•3、教材适应任务驱动、项目导向的教学模式。•4、教材内容向经济文书写作侧重。•5、体现“四个面向”——•面向职业、面向企业、面向校园、面向社会。•一、应用写作和应用文书的含义所谓写作，是人们用语言符号把感受、认识主观世界和客观世界的思维结果有选择地记录、表述出来的精神活动。应用写作，是写作学科的一个重要分支。应用写作以应用文书为学习和研究对象。应用写作，是以实用性为明确目的的写作。我们已进入前所未有的写作狂欢时代。应用文书是应用写作的文字表现形态。应用文书是国家党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的，用以处理公或私事务、传播信息、表述意愿而撰写的实用性文章。应用文书具有一定的惯用体式。二、应用文书的特点（一）实用性这是应用文书最大、最本质的特点。区别于文学作品和其他文体的主要标志。（二）真实性文学作品的真实是艺术的真实。应用文书写作对真实性的基本要求：从实际出发，按照客观规律行文；事实确凿可信，统计数据准确无误，有根有据。（三）思维的逻辑性思维的逻辑性，体现在文章的结构上：条理清楚，段落之间具有明显的逻辑关系；陈述的事项界限清晰，不交叉；内容前后讲究因果，材料能够证明观点。以具体的事件（或问题）为中心，阐述观点，分析前因后果、现象和本质时，多用逻辑思维的方式。（四）格式的稳定性格式，如果被大家接受，约定俗成，就成为惯用格式；如果格式被法定固化，就称为规范格式。应用文书多数有惯用格式，其中国家行政机关公文具有规范格式。三、主旨的含义和作用主旨是通过文章的材料表达的——中心思想、基本观点，或要说明的主要问题。主旨的作用主要表现在两个方面：（一）主旨是文章的灵魂和生命（二）主旨对行文产生制约作用主旨制约：材料取舍、布局谋篇、技巧运用，乃至拟订标题、遣词造句等。没有确定主旨就写作，难免“手忙脚乱”，甚至无法成篇。对主旨的要求（一）正确主旨正确的体现：符合国家的法律、法规，符合党和国家的路线、方针、政策;符合客观实际情况，能反映客观事物的本质规律，经得起实践和时间的检验。（二）鲜明应用文书的主旨不能像文学作品的主题那样含蓄隐晦,必须清楚、明白、突出。赞成或反对、提倡或禁止、肯定或否定，要一目了然。（三）集中应用文书不可多中心。要求主旨集中单一，内容单一，一文一事。（四）体现领导意图领导意图，是领导确立的工作指导思想和具体要求。显示主旨六法（一）标题点旨概括事由或概括主旨的文字要严密、准确。如：《××集团公司关于实行“产品三包”责任制的通知》（二）开宗托旨，开门见山1.使用主旨句，开宗托旨在公文和其他应用文书中，明白、准确地表达主旨的句子，叫“主旨句”。主旨句以介词结构“为了……”为特征。如：“为了奖励×××同志对工厂的贡献和调动全厂职工的积极性……”2.不出现主旨句，开宗托旨有的应用文书并不出现主旨句，而是直接阐述意义、主张或基本观点。如一份通知的开头：“棉花是关系国计民生的战略物资，是产棉区农民收入的基本来源，是纺织工业的主要原料。做好棉花购销工作，对于稳定农业大局，保证纺织行业正常生产，安排好人民生活，增加出口创汇具有重要意义。”（三）小标题显旨是将文章主旨分解成几个部分，每个部分用一个小标题来显示。各个小标题的排序，必须体现合理的逻辑关系。关于我省清理整顿公司工作的报告关于我省清理整顿公司工作的报告国务院：我省自××××年××月清理整顿公司以来，坚持既坚决又稳定的方针，抓紧清理整顿方案的拟定和实施，积极查处了公司违法违纪案件，努力加强公司的建设和管理，基本完成了党中央、国务院赋予我们的任务，达到了预期的目的。现将这项工作情况报告如下：一、撤并了一批流通领域的公司，解决了公司过多过滥的问题。（略）二、查处了公司违法违纪案件，整顿了公司的经营秩序。（略）三、认真做好撤并公司的各项善后工作。（略）四、加强了公司管理和法规、制度建设。（略）××省人民政府××××年××月×日文中的四个小标题，围绕清理整顿公司的主旨，表述四个思路和做法。各小标题均是其下文字内容的概括。（四）片言居要即在文章的内容转换之处揭示主旨，同时起到承上启下的过渡作用。（五）呼应显旨这种写法多是开头提出与主旨相关的问题，篇末呼应之。（六）篇末点旨即在应用文书正文的结尾点明写作主旨。四、应用写作的常用思路思维是具有意识的人脑对于客观现实的本质属性和内部规律作出自觉、间接和概括的反映。语言是思维的载体。思路，是思维活动的运行轨迹。文章思路，就是作者的思维“路线”。按照思路写成文章，就是所谓组织结构。应用文书写作主要沿逻辑线和时空线展开思路。如果文章结构杂乱无章，则表明作者的思路杂乱不清。如果文章结构不严谨不清楚，则表明作者的思路不缜密不清晰。写作应用文书前务必先理清、理顺思路。文章的结构完整、严谨和条理清晰，目的都是为了准确地表达思想。（一）递进思路递进思路是由递进思维形成的思路。递进思维是认识事物或事理，由浅入深、由表到里，层层递进、循序渐进的一种思维方式。可以深入、清晰阐释比较复杂的事理，有助深刻认识事物的本质，使文章达到一定深度。递进思路的顺序不能随意调换。××集团公司财务管理混乱“财务管理混乱”导致乱账多，员工主人翁精神衰弱财务管理混乱的原因采取有力措施抓好财务制度调查报告：《××集团公司财务管理混乱的现状亟待改变》很显然，这是典型的递进思路。（二）并列思路并列思路，即运用平等、平行、并列的思维方式认识和对待事物或事理而形成的思路。并列思路将事物或事理平等看待，横向发展。如通知、决定的诸多事项、规章文书的许多同类条文，许多体现的都是并列思路。（三）比较思路比较思路是运用比较和鉴别的思维方法而形成的一种思路。要注意抓住事物的本质特征进行比较。注意比较的灵活性，从多角度、多方面对事物进行比较。杨文丰散文《中国红》摘录•中国红也显得性感。从服装设计师克里斯汀·迪奥的红色镶边晚装，到落下帷幕不久的中国时装周上美不胜收的作品，红色就像是嘉宾，就像春野齐齐绽放的鲜花，将欢喜推至高潮。•亮丽的中国红，成了有声有势的颜色、青春的颜色，成了温暖的情愫，美丽的心情，走向明天的激情。•中国红更代表了春天的颜色，春天的姹紫嫣红，表现为一种向上的力量——华夏民族来自内心深处的犹同种子出土向上那般的力量。•中国红反映了东方式的神秘。作为一种神秘的、中国式的吉庆颜色，作为中国人的吉祥文化图腾和精神皈依，中国红表现了东方哲理和中国人的吉祥文化心理，其渊源还可追溯到古代华夏民族对日神的虔诚膜拜。•中国红成了富于理想精神的颜色、神圣的颜色。我国颇负盛名的大红色瓷——色彩凝重、高贵静穆、宛如雨后初晴漫天红霞的“中国红”瓷就始于唐代。相传“中国红”的发明还始于一个可歌可泣可叹的祭红故事，故事折射出中国人追求完美理想不惜献身的勇气和超凡入圣的境界。•中国红已将华夏民族喜庆的色彩习俗打造得美仑美央……•——杨文丰博客:自然笔记•科学美文（四）归纳和演绎思路归纳，是从个别到全体、从特殊到一般的思维方式。应用写作运用这种思维方法便形成归纳思路。演绎,是从普遍性的前提推出特殊个别性结论的思维方式。演绎与归纳的思维方向正好相反。（五）综分思路综分思路是运用综合和分析两种思维方法而形成的思路。分析就是把事物分成若干部分，分别研究，由总到分，化整为零。综合则是由分到总，集散为整。综合的过程，