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陕师大版八年级上册综合实践总第节综合实践指南八年级上册（第二章人与环境类）(1)授课人：第周2014年月日教学目的1、知识目标：自然资源的利用对区域地理环境的影响，正确理解人类利用资源对环境产生的影响。2、能力目标：用全面的观点看问题，树立正确的资源观；实地调查访问。3、情感目标：提高环保意识，自觉保护环境，理解可持续发展的重要性重点难点教学重点：自然资源的利用对区域地理环境的影响教学难点：分析危害所在地自然环境的主要原因，改善生态环境的具体步骤和方案教法学法文献法、实验法、实地调查访问教具多媒体调查问卷相关资料课前复习环境与人类生产生活的相互作用与影响。板书设计活动二：人与环境类一、主题背景——当地自然环境的变化二、提出活动主题——参考活动主题1、所在地自然环境现状2、调查危害所在地自然环境的因素3、分析危害所在地自然环境的主要原因4、自然环境危害对所在地居民生活的影响5、根据当地实际，撰写一个改善生态环境的方案陕师大版八年级上册综合实践总第节三、活动准备——1、设计小组活动方案2、活动准备四、活动总结——1、汇报与展示2、收获与体会教学过程自主教案导入：人类的一切活动，都在不断的直接或间接地改变着地理环境。人类对环境的改变，总是从对区域环境的某一因素产生影响开始，进而引起整个区域环境的改变。让我们通过调查研究，了解所在地自然环境的现状和历史变迁，认识危害所在地自然环境的主要因素有哪些，通过实验探究，发现水土流失对土壤养分、气候、植被等自然环境的破坏作用；通过阅读资料，调查分析讨论，尝试寻找减轻危害当地环保的有效措施，向所在地环保部门提出科学建议，为美化家乡环境做一点贡献。同时，让我们认识自然灾害、树立环保意识，为改善自然环境尽一己之力。一、自然资源的利用对区域地理环境的影响（举例说明）1、矿产资源的开采和利用案例：凤翔县有色金属资源开采和能源的发展。意义：调整生产力布局，加快城市化进程，促进基础设施建设。提高人民生活质量，提高资金保障。促进城乡一体化进程。不合理地开采和利用，会造成区域环境的巨大破坏。造成严重的大气污染，水，土地污染。引起土地资源的浪陕师大版八年级上册综合实践总第节费，地面塌陷、地下水漏失。2、水资源的跨区域调配案例：美国加利福尼亚州的北水南调。有利影响：缺水区缓解旱情，促进水气交换，利于水循环，补偿调节河湖水量，缓解生态缺水。利于水土保持和防止地面沉降。水资源的跨区域调配，对缺水区域的环境改善和经济发展带来可能。水资源的跨区域调配，对两地会否产生不利的影响？3、生物资源的利用生物资源的利用是人类活动中最基本的资源利用形式。对生物资源不合理地利用，既破坏了环境，又影响人类健康。物种灭绝，生物多样性减少。人类培育和改良农产品，使其产量和质量提高；人类有目的的植树造林，改善了生态环境。得出活动主题：什么是环境？环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹，人文遗迹、风景名胜区、自然保护区、城市和乡村等。完成下列表格我生活的环境是：环境对我影响有：危害所在地自然环境因素有：我记忆中重大的自然环境变化的原因是：造成所在地自然环境变化原因是：关于环境，我还知道：学生填写表格，并总结，归纳，选择以下主题开展活动。陕师大版八年级上册综合实践总第节综合实践指南八年级上册（第二章人与环境类）(2)授课人：第周2014年月日教学目的1、知识目标：自然资源的利用对区域地理环境的影响，正确理解人类利用资源对环境产生的影响。2、能力目标：用全面的观点看问题，树立正确的资源观；实地调查访问。3、情感目标：提高环保意识，自觉保护环境，理解可持续发展的重要性重点难点教学重点：自然资源的利用对区域地理环境的影响教学难点：分析危害所在地自然环境的主要原因，改善生态环境的具体步骤和方案设计活动方案————小组活动方案活动主题：活动目的与任务：活动地点：活动方式：时间安排：小组人员分工：活动建议：1.收集资料想要调查研究自然环境这个大课题，需要收集大量资料，并对资料进行归类和整理。学生可以从以下角度来寻找资料：所在地自然环境现状所在地自然环境历史演变分析危害所在地自然环境的因素自然环境对所在地居民生活的影响改善所在地生态环境的发展规划2、实验探究一、实验材料木板、塑料饮料瓶、铁钉、脸盆、花草、黄土、水等。二、实验步骤陕师大版八年级上册综合实践总第节1．在一块长约350毫米、宽约250毫米的长方形木板上，按图上的要求用60毫米宽的木板围成一个框架，再在木框一端安装两个高200毫米的支架（图1）。2．用铁钉在一个较大的塑料饮料瓶上钻三排均匀的小孔（图2）。3．将黄土呈斜坡状装入木框内，在一侧种上苔藓和杂草，另一侧裸露，什么也不种。培植两周左右，让植物成活（图3）。4．用砖头或小凳子将木框架起来，在木框两个开口处的下方摆两个脸盆，再把带孔的塑料饮料瓶装满水，放到支架下，用手转动塑料饮料瓶，让水流泻干净（图4）。三、实验现象没种花草等植物一侧的土壤有很多被水冲到了脸盆里，而种了植物一侧的土壤被冲到脸盆里的极少。四、实验原理植物具有保持水土的作用，它的根可以使土壤形成团粒结构，它的叶可起缓冲作用，让流下的水的冲力减弱后才渗入土壤中。所以，裸露的土地易被雨水直接冲刷而流失。植树造林、种花种草是减少水土流失的最简单易行的好办法。教师：同学们在学科课程中需要做很多实验，但是大部分实验只是要求同学们按照预先设计好的实验步骤来进行实验操作。综合实践活动这门课程中的实验与学科课程的实验不同，它要求同学们自己确定实验目的，自己选择实验器材，自己设计实验步骤。在整个过程中，同学们学会了某些解决问题的方法，动手能力和合作精神都有所提高。参考以下设计问卷一、调查对象的基本情况填写说明：请在下列适合您的选项或符合您的意见的选项字母上划“√”，每题只能选一项。陕师大版八年级上册综合实践总第节1、您的年龄：a、20岁以下b、21～35岁c、36～60岁d、60岁以上2、您的文化程度：a、初中以下b、高中或中专c、大专及以上3、您的职业：a、学生b、工人c、农民d、科技工作者e、其它二、您对当地环境的看法填写说明：请在合适您的选项或符合您的意见的选项字母上划“√”，可以多选。1、您认为目前当地环境质量总体状况？a、良好b、一般c、较差2、您认为目前当地最突出的环境问题是：a、地表水污染b、地下水污染c、噪声污染d、固体废物污染e、大气污染3、您认为造成环境污染的主要因素是什么？a、企业环保观念不强b、环保部门管理不到位c、其他（可填写）4、您是否了解以下环保信息a、节能减排（碳减排）b、清洁生产c、总量控制d、环境影响评价5、您是否愿意主动关注环保方面信息a、积极主动b、有时间会关注c、无所谓6、您的其他关于环境保护的意见、建议？活动总结：陕师大版八年级上册综合实践总第节综合实践指南八年级上册（第二章人与环境类）(3)授课人：第周2014年月日教学目的1、知识目标：自然资源的利用对区域地理环境的影响，正确理解人类利用资源对环境产生的影响。2、能力目标：用全面的观点看问题，树立正确的资源观；实地调查访问。3、情感目标：提高环保意识，自觉保护环境，理解可持续发展的重要性重点难点教学重点：自然资源的利用对区域地理环境的影响教学难点：分析危害所在地自然环境的主要原因，改善生态环境的具体步骤和方案1、汇报与展示小组交流并在全班汇报关于家乡自然环境的调查情况，展示调查报告。（1）家乡自然环境的状况如何？（2）近年来家乡自然环境发生了哪些变化？2、收获与体会通过本次主题活动，你对家乡自然环境的认识是否加深？是否开始关注家乡自然环境的改变？对于改善家乡自然环境，你有哪些建议？请把你收获和和体会写下来。课堂巩固练习填写“我对环境的认识”表格统计收集到的资料作业布置（1）填写小组活动方案（2）完成《小资料》相关问题，选择活动主题陕师大版八年级上册综合实践总第节（3）制作手抄报，汇报展示自己研究的成果。知识小结：本探究活动是关于“人与环境该如何相处”展开的，通过指导学生自主探求实践并参加实验统计，锻炼了搜集资料并统计和归类的能力，提高了学生研究问题的能力，符合本研究性学习的要求，在做中学，在学中提高，使学生了解人与环境和谐相处的重要性。