搜索
沈阳工程学院课程作业作业题目：家用电器定时插座作业题目：系别动力系班级核工本091学生姓名刘秀峰学号2009103121任课教师秦宏数字作业的基本要求：方案一：（最高分9分）1．以计数器或门电路或555定时器为核心（三选一）任意查找资料，选择一个数字电子电路，且能够实现一定的功能，并注明你的选择；2．利用计算机对电路绘图，并对所选择的电路按部分进行工作原理分析说明；方案二：（最高分10分）1．设计一个计数译码显示电路，要求实现的进制为（班级+学号）*2，比如1班9号的计数进制为218进制，CP不需要自行设计；2．利用计算机对所设计的电路进行绘图，并对所选择的电路按部分进行工作原理分析说明。总体要求：1．上交纸质作业报告一份，电子档需在规定的时间内在网络教学平台提交。2．报告中所有图均需电脑绘制。如发现雷同，根据程度可降分至0分。3．参照毕业设计论文规范打印，≥800字，A4纸打印，所有插图不允许复印。沈阳工程学院电子学课程作业成绩评定表系（部）：动力系班级：核工本091学生姓名：刘秀峰任课教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分调研论证能独立查阅文献,收集资料，查找合适的（或设计正确的）电子电路。0.110864工作能力态度工作态度认真，能够独立完成作业。0.210864工作量按期圆满完成规定的作业任务，工作量饱满，难度适宜。0.210864说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.510864课程作业总评成绩分1课程作业电路原理图（各章均新起一页、居中）2各部分电路介绍2.1与非门（电路中核心元件）分析介绍：与非门是与门和非门的结合，先进行与运算，再进行非运算。与运算输入要求有两个，如果输入都用0和1表示的话，那么与运算的结果就是这两个数的乘积。如1和1（两端都有信号），则输出为0；1和0，则输出为1；0和0，这输出为1。与非门的结果就是对两个输入信号先进行与运算，再对此与运算结果进行非运算的结果。简单说，与非与非，就是先与后非.与非门真值表:有0出1，全1出0电工学里一种基本逻辑电路，是与门和非门的叠加，有两个输入和一个输出，真值表为：2.2电容滤波电路分析介绍：整流电路虽然可将交流电变成直流电，但其脉动成分较大，在一些要求直流电平滑的场合是不适用的，需加上滤波电路，以减小整流后直流电中的脉动成分。2.3CD40114—2输入与非门数字集成电路分析介绍：平时电子闹表的AL端无脉冲信号输出，VTl和VT2均截止，继电器K不工作，其触点K1闭合，K2断开。当电子闹表定时时间到达时，电子闹表的AL端输出一串幅值达1.3V的脉冲，该脉冲经R1加到VTl的基极，使VT1导通，其集电极变为低电平，经与非门D1,D2反相输出高电平，此时VDl导通，由与非门D3,D4,R3及R4组成的自锁开关输出高电平并自锁，由于VD1的隔离作用，即使AL端输出的脉冲消失，也不能改变自锁开关的输出状态。此时VT2导通，继电器K得电吸合，其触点K1断开，K2闭合。3工作过程分析家用电器定时插座是一个利用电子闹表制作的定时控制电路，它具有定时精度高、工作可靠等特点。可在0一24h时间内任意设定，适用于家用电器的定时开关控制。家用电器定时插座的电路原理图如图所示。平时电子闹表的AL端无脉冲信号输出，VTl和VT2均截止，继电器K不工作，其触点K1闭合，K2断开。当电子闹表定时时间到达时，电子闹表的AL端输出一串幅值达1.3V的脉冲，该脉冲经R1加到VTl的基极，使VT1导通，其集电极变为低电平，经与非门D1,D2反相输出高电平，此时VDl导通，由与非门D3,D4,R3及R4组成的自锁开关输出高电平并自锁，由于VD1的隔离作用，即使AL端输出的脉冲消失，也不能改变自锁开关的输出状态。此时VT2导通，继电器K得电吸合，其触点K1断开，K2闭合。电路中的开关SA为工作方式选择开关，可分为“定时开机”和“定时关机”两种方式。当将SA置于“1”时，按动SB1，可手动开机，按动SB2，可手动关机；当将SA置于2时，按动SB1，可手动关机，按动SB2，可手动开机。4对数字电子课程的认识随着计算机科学与技术突飞猛进地发展，用数字电路进行信号处理的优势也更加突出。为了充分发挥和李咏数字电路在信号处理上的强大功能，我们可以先将模拟信号按比例转换成数字信号，然后送到数字电路进行处理，最后再将处理结果根据需要转换为相应的模拟信号输出。在对数字电路的学习中我了解到了很多，我们在课堂上首先学习了数字技术的基础知识，包括数值与编码、基本逻辑关系和逻辑门、逻辑函数；在数字逻辑电路中，我们学习了组合逻辑电路、时序逻辑电路，它们可以完成很多我们日常中的电器功能，在课堂上，我学到了数字电路相对于模拟电路的优势是：模拟信号由于它的多变性极容易受到干扰，其中包括来自信道的和电子器件的干扰，模拟器件难以保证高的精度（如放大器有饱和失真、截止失真、交越失真，集成电路难免有零点漂移）。而数字电路中有限的波形种类保证了它具有极强的抗干扰性，受扰动的波形只要不超过一定门限总能够通过一些整形电路（如斯密特门）恢复出来，从而保证了极高的准确性和可信性，而且基于门电路、集成芯片所组成的数字电路也简单可靠、维护调度方便，很适合于信息的处理。这个家用电器定时插座电路是我学完了大学的模拟电子课、数字电子课之后进行的，因此我在查找资料的时候，我会更偏向查找一些我们学习过的知识与元件，通过对电路的组合，会加深我对已学习知识的理解，例如，我在电路里使用了三极管（第一章1.2半导体三极管）、二极管（第一章1.1半导体二极管）、与非门（第五章5.2基本逻辑关系与逻辑门）、滤波电容电路（第四章4.2滤波电路）这是我们对所学课程的一次深入的综合性的总复习,也是一次理论联系实际的训练。就我个人而言，我希望能通过这次课程设计对自己的四年的大学生活做出总结,同时为将来工作进行一次适应性训练，从中锻炼自己分析问题、解决问题的能力，为今后自己的学习打下一个良好的基础。从这次设计也可以看出一些问题:首先，应该保持认真的态度,坚持冷静独立的解决问题。其次，认真学好基本知识,扎实自己的基本知识,使面对问题时不会遇到很多挫折,从而打击自己的信心,结果使自己很浮躁,越来越不想搞这设计,故应该好好学习基本知识,一步一步的来,不要急功近利!树立自己的良好形象,乐观的面对生活,坚持自己的想法和意识,也许老师和他人对你的要求高一些就不要抱怨,因为那时是对你好,使你更好的发展!在我遇到疑问或不懂时，同学的答案虽然不能完全解决我的疑惑，但却给了解决问题的一个方案，正是我们之间的交流研究，才使我能够顺利的完成设计。在我的设计出现障碍不能继续进行的时候，通过和他们一起讨论研究，最终攻克了许多难题，并且因为交流思想心得，也学到了许多新知识。总的说来,虽然在这次设计中自己学到了很多的东西,取得一定的成绩,但同时也存在一定的不足和缺陷,我想这都是这次设计的价值所在,以后的日子以后自己应该更加努力认真,以冷静沉着的心态去办好每一件事情!最后，我要感谢秦宏老师对我们的指导与帮助，她讲的课生动、形象，引人入胜，最令人感动的是，她身体带着病还给我上课。每次上课都提前来，解答我们的疑惑，激励我们好好学习。希望秦老师以后好好保养身体！别太劳累！参考文献[1]刘修文.新编电子控制电路300例.北京：机械工业出版社，2005,172例：225~226[2]康光华等，电子技术基础，模拟部分，第五版，高等教育出版社，2006年1月第五版[3]肖景和，集成运算放大器应用精粹，人民邮电出版社，2006年5月第一版.39~40[4]谢自美，电子线路设计实验测试，华中科技大学出版社，2000年7月第二版[5]尹雪飞，陈克安，集成电路速查大全，西安电子科技大学出版社，1997年10月第一版[6]何希才，常用电子电路应用365例，电子工业出版社，2007年2月第二版《电子学》现在进行课程教学班级调查表（★可不填）2011-6一、学生基本情况班级核工本091、092★姓名二、课程基本情况课程名称电子学任课教师A：秦宏（任课、批阅成绩）B：于源（批阅成绩、出题）三、理论教学与实践教学环节1、你认为本课程是否重要?是一般否2、你是否喜欢学习本课程？是一般否原因：3、课堂中加入实物实践演示，你会：感兴趣无所谓不好4、你认为现行教材是否适合？是一般否原因：四、考核环节1、你喜欢在百分制考核中加入模拟和数字大作业分值的形式吗？是一般否2、你对大作业感兴趣吗？是一般否原因：3、通过完成大作业你有什么收获？模拟数字4、你认为大作业的难度与你的能力：合适过难过于简单5、数字大作业是以课内设计的形式出现的，你选择了：查资料（方案一）设计（方案二）原因：五、其他意见和建议说明：（1）本调查表页不交电子档，单独打印由课代表统一上交；（2）★姓名栏可不填。