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第三节鸟的生殖和发育一、教学目标：1、描述鸟的生殖特点。2、通过实验观察，识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。3、通过实验，培养学生的观察能力和实际动手能力。4、培养学生爱鸟护鸟的情感。二、教学重点：说出鸟卵的结构和功能。三、教学难点：观察鸡蛋结构的实验。四、教学方法：实验法、讨论法、归纳法、小组自主探究法、启发式教学法等相结合。五、教学准备：1、实验材料：新鲜鸡蛋、镊子、解剖剪、解剖针、放大镜、培养皿、烧杯等。2、多媒体课件六、教学过程：学习内容教师活动学生活动教学目的情境导入课题：鸟的生殖和发育展示各种鸟的图片。出示白居易的诗《钱塘湖春行》。让学生找出诗中描写鸟的诗句并提问：这句诗描写了鸟的什么行为？讲述筑巢是一种欣赏鸟的图片和白居易的诗《钱塘湖春行》。找出诗中描写鸟的诗句并思考回答这句诗描写了利用学生已知的古诗导入，激发学生的学习兴趣。繁殖行为。引出课题。鸟的筑巢行为。尝试说出除筑巢外鸟的其它繁殖行为。一、鸟的生殖特点播放鸟的生殖过程视频。提出问题：鸟的生殖有什么特点？出示交配、产卵图片。引导学生总结鸟的生殖特点。欣赏鸟的生殖过程视频，思考回答鸟的生殖特点。培养学生的观察能力和语言表达能力。二、鸟卵的结构探究一：鸡蛋的外部形态提出实验课题：观察鸡蛋的结构指示学生清点实验器材。出示方法步骤。提问反馈鸡蛋的外部形态：1、鸡蛋形状。2、滚动路线。3、蛋壳特点。提出问题：怎样用实验的方法验证蛋壳上的气孔？气孔有什么作用?归纳：气孔是气体进出鸡蛋内部的通道。清点实验器材。根据方法步骤，动手操作-探究鸡蛋的外部形态。描述鸡蛋的外部形态：鸡蛋呈卵圆形，滚动距离近，使鸟卵不至于从鸟巢里滚出来。蛋壳坚硬，有保护作用。小组讨论验证蛋壳上气孔的实验方法，并动手操作验证蛋壳上气孔的实验。小结：气孔是气体进出鸡蛋内部的通道。充分调动学生学习的积极性，培养学生勤于思考、勤于动手的习惯及观察能力和语言表达能力。探究二：鸡蛋的内部结构出示实验的方法步骤，强调注意事项。巡回指导学生实验。指导学生实物投影展示观察成果。指出不同的鸟卵大小不同，但基本结构是相同的。出示鸟卵结构示意图，让学生识图，再次认识鸟卵的各结构。学习实验的方法步骤。参照实验步骤进行实验操作，按照从外到内的顺序观察鸡蛋的各结构。实物投影展示观察成果。观察鸟卵结构示意图说出鸟卵的各结构名称。通过实验观察，培养学生良好的观察习惯----由表及里，由外部形态到内部结构，使认知过程有层次性，从特殊到一般，由鸡蛋的结构推及到鸟卵的共同结构，符合学生的认知规律，易于学生接受。探究三：鸟卵的各结构功能出示问题：1、鸟卵结构中最重要的结构是什么？为什么？2、起保护作用的结构有哪些？3、为胚胎发育提供营养物质的结构是什么？哪个结构含的营养物质较多？4、为胚胎发育提供氧气的结构是什么？5、你认为系带有何作用？先让学生小组讨论，然后总结鸟卵各结构的功能。明确鸟的卵细胞构成和雏鸟是由胚盘发育来的，播放鸡的胚胎发育过程视频，让学生了解鸟的胚胎发育过程。体会鸟卵的结构与功能相适应的小组讨论探究鸟卵各结构的功能。小结鸟卵各结构的功能。理解鸟的卵细胞构成和雏鸟是由胚盘发育来的。观看鸡的胚胎发育过程视频，了解鸟的胚胎发育过程。体会鸟卵的结构与功能相适应的生物学观点。通过小组讨论，培养学生合作交流能力及分析问题和解决问题的能力。通过播放鸡的胚胎发育过程视频，激发了学生的学习兴趣，调动了学生积极参与课堂学习的积极性，优化了课堂教学，提高了教学效率。生物学观点。课堂小结指示学生交流实验收获和不足。反思交流自己实验中的成功和不足之处。引起学生对实验课的重视。巩固练习出示题目：古诗与生物、比较出真知思考判断两首古诗分别描写了鸟的哪种繁殖行为。根据四类动物的每年产卵量，比较后代的成活率，认识鸟的后代的成活率最高，并按成活率高低对四类动物排序。实现了知识的迁移，深化了对知识的理解，拓展了学生的思维。结束语出示资料和图片，让学生认识到鸟是人类的朋友，破坏鸟类资源的行为可耻，意识到保护鸟类资源，刻不容缓。让我们携起手来共同保护鸟类资源。观看相关资料和图片，认识鸟是人类的朋友，见证破坏鸟类资源的行为图片，意识到保护鸟类资源，刻不容缓。培养爱鸟护鸟情感。