Module-10-Unit-2-Merry-Christmas!教学设计3

Module10Unit2MerryChristmas!教学设计一、教学目标：1.知识目标：能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas/England/sing/give/present/eat.2.能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。会说句型：MerryChristmas!Wesingsongs.WehaveaChristmastree.Wegivepresents.Weeatlotsoffood.3.情感目标：通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。培养学生的跨文化意思，了解西方国家的节日。二、教学重点：1.新词：merry，Christmas等。2.句子：Wesingsongs.WehaveaChristmastree.Wegivepresents.Weeatlotsoffood.三、教学难点：句型：MerryChristmas!Wesingsongs.WehaveaChristmastree.Wegivepresents.Weeatlotsoffood.四、教学准备：单词卡片、图片、点读笔、多媒体课件。五、教学过程：Step1热身复习1.Greetings:Hello,boysandgirls.Howareyou,today?Let’slookatsomepictures.Doyouknowwhataretheyabout?2.DoyouknowotherChinesefestivals?（设计意图：通过精美图片展示，引出新年及其他中国重要节日。）Step2导入新课师：YouhaveknownsomeChinesefamousfestivals.Nowlet’sseesomeanotherpictures.展示图片，引领学生复习已经学过的西方国家节日。问：What’sitabout?YoucansayinChinese.当学生说出“感恩节”时，师：Yes,it’stheThanksgivingday.带领学生大量练习。T:TodaywewilllearnModule10Unit2MerryChristmas!（练习MerryChristmas的发音。）IlikeChristmas,doyou?Why?可以让同学们小组交流一下，然后班内交流。（设计意图：通过情境，引起学生生活经历的再现，将我们的文化与英语教学很好的结合。）Step3学习新课1.放第一遍录音，listenandchoose.2.放第二遍录音，listentothetapeandanswerquestions.3.放第三遍录音，学生跟读。(1)Givepresents.T:Look!thefatherChristmasiscoming.(教师头戴准备好的圣诞帽)FatherChristmas:Helloboysandgirls!Closeyoureyesandsleeping.Iwillgiveyoupresents（单词Christmastree/present/peanuts/sweets/其他水果食物等卡片）.(教师扮演圣诞老人发送礼物)T:Ok,openyoureyes.（让拿到礼物的同学把礼物举起来让老师看一下。）师生一齐对得到礼物的同学说：HappyChristmas!T:Showusyourpresents.让拿有圣诞老人发的单词礼物的同学上台找朋友(找单词相应的汉语意思)，找到后领大家一齐读单词，句型（Wehave/eat…）（设计意图：让学生在接受礼物的氛围中体验西方文化，并学习西方文化。）4.教师领读课文，对重点、难点词、句反复练习。（设计意图：通过任务性录音教学，让学生有目的的听，更好地集中注意力。）5.学习歌曲WewishyouamerryChristmas.Step4游戏巩固MakingChristmasCard.T:Doyouwanttogiveyourfriends’presents?Let’smakeaChristmasCard.T:Pleasetakeoutyourthings,andmakeit.Youcandoitbyyourself,orwithyourdeskmates,orinyourgroup.T:Now,pleasesingthesong,andyoucansendyourcardtoyourgoodfriendsafterthesong.Youshouldsay:HappyChristmasorMerryChristmas!（设计意图：让学生制作贺卡，自己做，也可以和同桌合作完成，还可以小组合作完成。在制作完成之后，让学生在歌声中把贺卡送给自己的好朋友，并送上圣诞祝福。通过这一系列的活动，让学生快乐自觉地学习和运用英语。）创造条件，让班内学生参与表演中国和西方国家的礼俗，教师可在其中引导学生，如We’regoingtoplayagameaboutSpringFestival…，引导学生大胆练习口语Herearesomepeanuts/sweetsforyou./Giveyou./Thankyou!/You’rewelcome./Bye/…（设计意图：让学生学会合作，为学生创造一个展示自我的舞台，并将知识进行拓展和延伸。因为学生有丰富的生活经验，过年问好，赠糖果等都很熟悉，所以学生表演起来难度不大，但对英语口语的应用有一定的难度，教师应给予适当的指导。）Step6家庭作业1.听录音，朗读课文，并试着模仿语音语调。2.收集其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯。例如：中秋节人们吃什么和做什么。下节课前向同学们介绍自己收集了解到的节日知识。（设计意图：鼓励学生学有所用，延伸到其他节日，做好课内知识的延伸。）