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1青岛市中等职业学校学前教育专业技能抽测方案一、抽测项目：键盘、儿歌自弹自唱、声乐、视唱、形体训练、民族民间舞、看图讲故事、美工（八选6）二、抽测目标：了解学前教育专业学生技能掌握情况，促进专业技能培养。三、参加对象：开设学前教育专业的职业学校。参加的学生为二年级(或三年级）的学前教育专业学生，根据各校的学生数及设备情况，按照一定比例随机抽取学生进行测试。四、抽测形式：根据各校专业设置情况，由青岛市职教研室合理安排各校抽测的时间，一般情况，抽测的时间定为12月份，提前一周公布抽测的项目及时间，具体安排看职教教研网。主要评委从市教育局各专业指导委员会专家库中抽取。五、测试内容：测试内容以该专业教学计划及实现教学基本要求为依据。即在规定时间内完成以下任务：1．键盘：自备一首乐曲或练习曲2．儿歌自弹自唱（现场抽签决定）。见附件13．视唱：一个升降号以内的首调唱名法演唱。（现场抽签决定）4．声乐：自备一首歌曲。（伴奏形式自己选择）5.形体训练：（要求穿着练功服）芭蕾：把上基本训练部分（双手扶把擦地、单手扶把蹲正面、单手扶把五位小踢腿反面、单手扶把划圈正面、）中间部分（手位行礼）古典：地面手位身韵组合（不含队形变化）6.民族民间舞：中国民族民间舞（可以使用必备的道具）7.口语看图讲故事：现场抽题，准备20分钟，在3分钟以内完成。8.简笔画：根据儿歌内容创作简笔画一幅。纸张8K，时间90分钟。六、项目评价标准及评分表2考核科目等级评分标准分值形形体训练A准确掌握芭蕾基本特征和芭蕾站姿,有较强的节奏感，体态挺拔,,动作规范、连贯,训练组合能流畅准确地完成.85——100B较好掌握芭蕾基本特征和芭蕾站姿,有较好的节奏感，体态较挺拔,,动作较规范、连贯,训练组合能较好完成.75——84C基本掌握芭蕾基本特征和芭蕾站姿,节奏感一般，体态不够严谨，动作不够规范、连贯,训练组合能间接完成.60——74D不能掌握芭蕾基本特征和芭蕾站姿,动作模糊,节奏感较弱，体态不严谨，动作不规范，训练组合不能完成.60分以下舞舞蹈A准确把握舞蹈的体裁和风格，舞蹈形象鲜明，动作协调连贯，舞韵优雅，能与音乐情绪柔和，有艺术感染力和表现力地完成组合。85——100B较好把握舞蹈的体裁和风格，舞蹈形象较鲜明，动作较协调连贯，较能与音乐情绪柔和，较有艺术感染力和表现力完成组合。75——84C基本把握舞蹈的体裁和风格，舞蹈形象表现一般，动作基本协调连贯，节奏一般，基本完成组合。60——74D不能把握舞蹈的体裁和风格，形象不够鲜明，动作不协调连贯，节奏不准确，不能顺利完成组合。60分以下视视唱A能完整、准确地演唱出八小节视唱。85——100B能准确演唱八小节视唱，但演唱中出现个别音准、节奏问题75——84C基本能够按乐谱节奏准确识读唱名60——74D不能够准确识读乐谱60分以下3考核科目等级评分标准分值儿儿歌弹弹唱A弹奏手型好，具有扎实的钢琴弹奏基础，声音自然，音高、节奏准确，自弹自唱熟练流畅，完整性好，具有一定的音乐表现力。85——100B弹奏手型良好，具有扎实的钢琴弹奏基础，能完整地完成全曲，弹唱音高、节奏准确，符合儿歌的情绪、风格并熟练流畅。自弹自唱配合较好。75——84C弹奏手型较规范,具有一定的钢琴弹奏基础，能正确、较完整地完成全曲，弹唱基本流畅,音高、节奏准确。60——74D弹奏手型不规范，钢琴弹奏基础欠佳，歌唱音准节奏不准确，弹唱配合不协调。60分以下声声乐A气息控制能力强，腔体通畅，吐字清楚，声音纯美，位置高，能完整的完成作品，富有感染力。85——100B气息控制能力较强，腔体较通畅，吐字较清楚，声音自然流畅，能较完整的完成作品，有一定的表现力。75——84C气息能基本控制声音，腔体基本通畅，吐字基本清楚、自然，音乐表现力欠佳。60——74D气息较差，腔体不通畅，吐字不清，声音毫无表现力，音准，节奏欠佳。60分以下键键盘A能很好地掌握钢琴演奏的基本技能﹑技巧与技术，对乐曲的乐句能准确完整地表达，能较好地诠释作品的风格。对作品有一定的理解与表现力，其演奏的作品有一定的技术与艺术难度。85——100B能较好地掌握钢琴演奏的基本技能﹑技巧与技术，弹奏的作品完整连贯，对作品有一定的理解和表现力，作品有一定的技术难度。75——84C有钢琴演奏的基本技能，弹奏的作品难度虽小，但有正确的弹奏方法，音乐表现较好。60——74D弹奏的作品不完整，时断时续，节奏感差，演奏状态和作品的乐谱都存在错误。60分以下4考核科目等级评分标准分值讲故讲故事A说话吐字清晰，普通话标准流利。感情真挚，讲述自然，注意节奏感和音乐美，突出童趣。表演时不紧张，不怯场，造型到位。突出角色形象，恰当运用眼神、表情、手势、身姿等体态语作辅助手段。85——100B说话吐字清晰，普通话标准流利。感情较真挚，讲述比较自然，注重童趣。表演时不紧张，不怯场，造型到位。基本能突出角色形象，较恰当地运用眼神、表情、手势、身姿等体态语作辅助手段。75——84C说话吐字清晰，普通话比较标准。讲述较自然，能完整讲述故事。表演时比较。注意角色形象，能运用眼神、表情、手势、身姿等体态语作辅助手段。60——74D说话吐字不清晰，普通话不标准。故事讲述不流畅或不完整，表演不自然，怯场，不能恰当表现故事角色和情感。60分以下美简笔画A主题突出、构图完整、造型生动、色彩协调，技法运用熟练恰当，艺术感染力强。85——100B主题突出、构图完整、造型较为生动、色彩关系较为协调、艺术感染力较强。75——84C主题较为突出、构图较为完整、造型较为生动、色彩关系较为协调、艺术感染力一般。60——74D主题不够突出、构图完整性差、造型不够生动、色彩关系不够协调，艺术感染力差。60分以下七、安全操作规程：1.专业测试教室配备达标，相关设备符合安全要求，根据测试项目特点安排准备室。2.各测试场地应安排1---2名教师服务人员，进行学生的入场组织和其他辅助工作。3.各校根据测试通知做好必须耗材的布置与准备。4.学生测试形体、舞蹈项目，必须穿练功服、软底舞蹈鞋。55.认真做好测试项目的组织工作，确保有序进行，确保学生能正常发挥。七、抽测场地、设施设备、材料准备：1.形体训练：舞蹈厅1间、准备室1间、电源插座、插线板、多媒体设备、灯光、音响设备、桌子、椅子、热水瓶等；2.舞蹈：舞蹈厅1间、准备室1间、电源插座、插线板、多媒体设备、灯光、音响设备、桌子、椅子、热水瓶等；3.儿歌弹唱：音乐教室、钢琴、摄像机；4.键盘：音乐教室、钢琴、摄像机；5.声乐：钢琴室、钢琴；6.视唱：钢琴7.讲故事：无；8.美术：教室，8K画纸、4K画板。