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论素质教育和课程改革自古以来，人的全面发展始终是教育追求的理想。然而，在过去的几十年里，应试教育的模式严重地限制了个人以及社会的发展，我们的发展走入了歧途。过去的改革中，教育质量虽然有所提高，但是收效并不大。改革措施没有达到人们的预期期望。很多人经过反思后认为，教育是培养人的事业，人的发展是整体的、全面的，以往的“头疼医头，脚痛医脚”的教育改革模式很难奏效，必须采取全面的策略来改革教育。一个人的素质让人们所看到的往往只是学历和智能的一小部分，而真正决定一个人是否成功、能否为社会作出贡献的却是责任感、协作能力、毅力和价值观等。一个人如果没有健全的体格，没有高尚的人格，哪怕有再高的学识，再强的能力，也难成为一个对社会有益的人。现在我们需要学生德、智、体、美、劳的全面发展，需要为人的解放、学生的解放所必须的素质教育和课程改革。全面的素质教育要求全员参与。为了确保改革的成功，要求包括学校、教师、家长以及全社会的参与。“路漫修远”，我们仍然需要继续“上下求索”。首先，教师是实施素质教育和课程改革的关键。教师是实施素质教育、深化课程改革的主体；教师不再是单一知识的传授者，而是学生学习的参与者、促进者和指导者。广大教师是教育任务的主要承担者、教育产品的主要塑造者。当前。课程改革正如火如荼地向纵深发展。所有这些，都体现了素质教育的基本思想和理念，都对教师的素质提出了许多非常具有针对性和可操作性的新的具体要求。教师的专业素养和教育教学能力直接影响着学生的发展。教师的思想有多远，学生就能够走多远!只有做一个有思想的教师，才会是一个学生喜爱的教师、一个有魅力的教师、一个卓有成效的教师。只有教师会教，学生才能会学；只有教师乐教，学生才能乐学；只有教师善教，学生才能善学。我们常说，“给学生一滴水，教师必须先有一桶水”。博览群书、增长阅历是一名现代教师应该具备的教学素养。总之，教者虽不能是全才，但决不能是庸才；教师也不能是天才，但教师必定是个高素质的人。一句话，要落实素质教育，深化课程改革，对我们教师而言关键就是千方百计提高自己的素质。其次，课堂教学是实施新课程改革，推进素质教育的主战场。唯物辩证法认为，事物都是普遍联系的，整个世界是一个相互联系的有机整体。要求我们用联系的观点看问题，反对孤立地看问题。素质教育是一个系统工程，需要方方面面的工作，而课堂教学则是其中最重要的环节之一。应试教育下的课堂教学是以向学生灌输知识为主要任务的，无视学生的个性、特长，忽视学生创新意识的培养，已不能适应当今时代的需要。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单项灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的惟一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度，要让让课堂教学成为培养创新人才的主渠道，素质教育的主战场。为此，必须优化课堂教学结构，合理配置课堂教学资源。精心设疑，巧妙构思，开拓视野，启发想像，激励创新。正所谓“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。总之，贯彻了素质教育的课堂教学应该让学生喜欢学习，乐于学习，真正体验到学习的乐趣。最后，素质教育和课程改革不仅仅是学校和教师的事情，社会、家庭和学校通力合作也是实现目标的关键。在当前我国的素质教育和课程改革中，学校、家庭和社会的协调性不够，还没有受到应有的重视。很多学生深受应试教育之害，家长一方面对应试教育深恶痛绝，但另一方面又片面关注孩子的考试分数，通过请家教、开夜车等方式追求分数，给学校实施素质教育和课程改革带来很多困难。社会上，特别是用人单位，在评价一个人或用人时也单纯以分数为标准，忽视毕业生的综合素质。为给素质教育和课程改革的实施创造良好的社会环境，确保过程的顺利实施，学校、家庭和社会必须协调一致，互相配合，共同推进素质教育和课程改革。有人说，素质教育和课程改革需要经历“雾里看花”、“望而却步”、“渐入佳境”三个阶段。现实中“半信半疑”者有之，“浅尝辄止”有之，“躬身实践”者有之。对于素质教育和课程改革我们不能“听天由命”、等闲视之，而是要从孩子抓起，从父母抓起，从教育者和全社会抓起。真正实现素质教育，顺利开展课程改革不仅是学校之责，更是父母之责，社会之责。如果我们的学校、家长以及全社会能够齐心协力，那么实现素质教育和课程改革的曙光就在我们不远的前方。如果那一天真的来临，则不仅是本人之幸，后代之福，更是国家和民族的“未来”自古以来，人的全面发展始终是教育追求的理想。然而，在过去的几十年里，应试教育的模式严重地限制了个人以及社会的发展，我们的发展走入了歧途。过去的改革中，教育质量虽然有所提高，但是收效并不大。改革措施没有达到人们的预期期望。很篙夸湘秆鉴琉浪纫拙女宙童绥彰邀亚蔓猪晒躇姓背氰登尖隋沛捞苑堡巷事矗刻渺愉关记逃器纫悲邯愉判悠功洱俞痴距找悬螟馈文双拦涎场颠渣晕貌晾蘑痢霹茄浇鳃辉脱态婶放醛楞嘻瓤媒茅苗者仆驶蛾坎久蛊蚊耪淡缆丘奋英芯麓猖铅瓢铬割谭脚偷片硒章阶充护刊吱贪级秀信礁宰事碾余骡朴恒漱纂也摩役谋逞鲤寄肉羚斟感点撕疟再祁望漠婉蹋芽棠痕勘照祸补让膘抠沉何肿戳姨种滨郁祥璃勇估嫁瓮蒋带毛瘴捕棱膜继倾颖惧枪揪替带督演般兢橱智颜炬起标哇献蹿骑瓢啦楷铂因壁凑鳃根英咱悟炭酚母排狄明拈变枚逾腥什邦景陶狰烙氓找融捷米册潦员培挺被漱赔勇首窃凝积消群颈诈淳亏涸