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年龄段维度1评价维度2评价维度3评价维度43-4岁身高和体重适宜（参考标准：男孩身高94.9-111.7厘米，体重12.7-21.2公斤；女孩身高94.1-111.3厘米，体重12.3-21.5公斤）在提醒下，能自然坐直、站直4-5岁身高和体重适宜（参考标准：男孩身高100.7-119.2厘米，体重14.1-24.2公斤；女孩身高99.9-118.9厘米，体重13.7-24.9公斤）在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势5-6岁身高和体重适宜（参考标准：男孩身高106.1-125.8厘米，体重15.9-27.1公斤；女孩身高104.9-125.4厘米，体重15.3-27.8公斤）经常保持正确的站、坐和行走姿势3-4岁情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来4-5岁经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰5-6岁经常保持愉快的情绪知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气能随着活动的需要较快地转换情绪和注意3-4岁能在较热或较冷的户外环境中活动换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常在帮助下能较快适应集体生活4-5岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右换新环境时较少出现身体不适能较快适应人际环境中发生的变化如换了新老师能较快适应《3-6岁儿童学习与发展指南》分解表领域核心理念子领域发展目标各年龄段典型行为表现健康发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志身心状况具有健康的体态情绪安定愉快具有一定的适应能力5-6岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸能较快融入新的人际关系环境如换了新的幼儿园或班能较快适应3-4岁能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离能双脚灵活交替上下楼梯能身体平稳地双脚连续向前跳四散跑时能躲避他人的碰撞4-5岁能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏5-6岁能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等能连续跳绳能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包3-4岁能双手抓杠悬空吊起10秒左右能单手将沙包向前投掷2米左右能单脚连续向前跳2米左右能快跑15米左右4-5岁能双手抓杠悬空吊起15秒左右能单手将沙包向前投掷4米左右能单脚连续向前跳5米左右能快跑20米左右5-6岁能双手抓杠悬空吊起20秒左右能单手将沙包向前投掷5米左右能单脚连续向前跳8米左右能快跑25米左右3-4岁能用笔涂涂画画能熟练地用勺子吃饭能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合4-5岁能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸能用筷子吃饭能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合5-6岁能根据需要画出图形，线条基本平滑能熟练使用筷子能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑能使用简单的劳动工具或用具3-4岁在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡喜欢参加体育活动在引导下不偏食、挑食喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品愿意饮用白开水，不贪喝饮料4-5岁每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡喜欢参加体育活动不偏食、挑食，不暴饮暴食喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品常喝白开水，不贪喝饮料5-6岁养成每天按时睡觉和起床的习惯能主动参加体育活动吃东西时细嚼慢咽主动饮用白开水，不贪喝饮料3-4岁在提醒下，饭前便后能洗手在帮助下能穿脱衣服或鞋袜能将玩具和图书放回原处健康发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志身心状况具有一定的适应能力动作发展具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏具有一定的力量和耐力手的动作灵活协调生活习惯与生活能力具有良好的生活与卫生习惯具有基本的生活自理能力4-5岁饭前便后能主动洗手，方法正确能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣能整理自己的物品5-6岁能根据冷热增减衣服会自己系鞋带能按类别整理好自己的物品3-4岁不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西在提醒下能注意安全，不做危险的事在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字4-5岁在公共场合不远离成人的视线单独活动认识常见的安全标志，能遵守安全规则运动时能主动躲避危险知道简单的求助方式5-6岁未经大人允许不给陌生人开门能自觉遵守基本的安全规则和交通规则运动时能避免给他人造成危险知道一些基本的防灾知识3-4岁别人对自己说话时能注意听并做出回应能听懂日常会话4-5岁在群体中能有意识地听与自己有关的信息能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话5-6岁在集体中能注意听老师或其他人讲话听不懂或有疑问时能主动提问能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子3-4岁愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼基本会说本民族或本地区的语言愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事4-5岁愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话少数民族聚居地区幼儿会用普通话能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情讲述比较连贯5-6岁愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰少数民族聚居地区幼儿基本会能有序、连贯、清楚地讲述一件事情讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动3-4岁与别人讲话时知道眼睛要看着对方说话自然，声音大小适中能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语4-5岁别人对自己讲话时能回应能根据场合调节自己说话声音的大小能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话5-6岁别人讲话时能积极主动地回应能根据谈话对象和需要，调整说话的语气懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人能依据所处情境使用恰当的语言如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰健康发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志生活习惯与生活能力具有基本的生活自理能力具备基本的安全知识和自我保护能力语言幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力倾听与表达认真听并能听懂常用语言愿意讲话并能清楚地表达具有文明的语言习惯3-4岁主动要求成人讲故事、读图书喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣爱护图书，不乱撕、乱扔4-5岁反复看自己喜欢的图书喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义5-6岁专注地阅读图书喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义3-4岁能听懂短小的儿歌或故事会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的4-5岁能大体讲出所听故事的主要内容能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感5-6岁能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法.能初步感受文学语言的美3-4岁喜欢用涂涂画画表达一定的意思4-5岁愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法在成人提醒下，写写画画时姿势正确5-6岁愿意用图画和符号表现事物或故事会正确书写自己的名字写画时姿势正确3-4岁愿意和小朋友一起游戏愿意与熟悉的长辈一起活动4-5岁喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈5-6岁有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友有问题愿意向别人请教有高兴的或有趣的事愿意与大家分享3-4岁想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求在成人指导下，不争抢、不独霸玩具与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解4-5岁会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏.对大家都喜欢的东西能轮流、分享与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决活动时愿意接受同伴的意见和建议语言幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力阅读与书写喜欢听故事，看图书具有初步的阅读理解能力具有书面表达的愿望和初步技能社会幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程人际交往愿意与人交往能与同伴友好相处5-6岁能想办法吸引同伴和自己一起游戏活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服与同伴发生冲突时能自己协商解决知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明3-4岁能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动为自己的好行为或活动成果感到高兴自己能做的事情愿意自己做喜欢承担一些小任务4-5岁能按自己的想法进行游戏或其他活动知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人5-6岁能主动发起活动或在活动中出主意、想办法做了好事或取得了成功后还想做得更好自己的事情自己做，不会的愿意学主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助3-4岁长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求身边的人生病或不开心时表示同情在提醒下能做到不打扰别人4-5岁会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳5-6岁能有礼貌地与人交往能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人3-4岁对群体活动有兴趣对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园4-5岁愿意并主动参加群体活动愿意与家长一起参加社区的一些群体活动5-6岁在群体活动中积极、快乐对小学生活有好奇和向往3-4岁在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还在成人提醒下，爱护玩具和其他物品4-5岁感受规则的意义，并能基本遵守规则不私自拿不属于自己的东西知道说谎是不对的．知道接受了的任务要努力完成5-6岁理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护做了错事敢于承认，不说谎能认真负责地完成自己所接受的任务3-4岁知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称认识国旗，知道国歌社会幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程人际交往能与同伴友好相处具有自尊、自信、自主的表现关心尊重他人社会适应喜欢并适应群体生活遵守基本的行为规范具有初步的归属感4-5岁喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观知道自己是中国人奏国歌、升国旗时能自动站好5-6岁愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪3-4岁喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣经常问各种问题，或好奇地摆弄物品4-5岁喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中5-6岁对自己感兴趣的问题总是刨根问底能经常动手动脑寻找问题的答案探索中有所发现时感到兴奋和满足3-4岁对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果4-5岁能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案能通过简单的调查收集信息能用图画或其他符号进行记录5-6岁能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种