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技能目标德育目标知识目标通过师生的“教”与“学”，进一步增进彼此的了解，培养学生学习专业的兴趣。能熟练地填制和审核记账凭证理解并掌握记账凭证的概念和种类以及填制审核方法。教学目标提问：1、原始凭证的填制内容及审核事项？2、日常生活工作学习中哪些属于原始凭证？温故知新检查学生的预习情况及效果一、播放视频，引导学生理解记账凭证的概念。记账凭证：是由企业财会部门根据已审核的原始凭证填制的、载有会计分录并作为记账依据的书面文件。探索新知二、记账凭证的种类按照反映记录的经济业务内容不同收款凭证付款凭证转账凭证记账凭证的填制要求1、审核原始凭证2、确实采用何种记账凭证3、填制记账凭证的日期4、填写记账凭证的编号5、填写记账凭证的内容摘要6、填写会计科目和编制会计分录7、填写金额栏数字8、注销记账凭证中空行9、注明所附原始凭证的件（张）数10、其他三、记账凭证的的填制要求四、记账凭证的填制学生观看视频，找出视频中记账凭证的填写错误。学生小组讨论更正记账凭证的不当之处，在投影下展示。利用雨课堂，随机抽取学生进行回答：记账凭证审核时要注意哪些内容？1.审核记账凭证是否附有原始凭证。2.审核记账凭证中确定的会计分录是否正确。3.审核记账凭证中所列示的各个项目是否已经填写齐全、完整。4.会计主管人员必须在所填制的这些记账凭证上签章。五、记账凭证的审核一、练习---填制、审核记账凭证实战演练资料：2015年7月20日，销售商品共计11700元，款项直接存入银。银行存款2015720收1销售商品主营业务收入复印纸1000000销售商品应交税费应交增值税（销项税额）170000￥1170000王红资料：2005年12月1日，收王明峰借差旅费5000元，现金支付。仪器二、练习及情境模拟：情境模拟---填制、审核记账凭证学生分为五组情境模拟---填制、审核记账凭证⑴、任务：填制和审核记账凭证⑵、角色扮演：①、两名会计人员，根据资料按照要求填制记账凭证②、两名会计主管，对财务人员填制记账凭证进行审核③、完成一组练习后进行角色对调⑶、会计人员要填写规范、字迹清楚、无漏项⑷、会计主管要认真审核，尽量查找财务人员填制问题二、练习及情景模拟：情景模拟---填制、审核记账凭证组织学生分组练习教师指导、纠正、总结突破教学难点学生自评、小组互评、教师点评二、练习及情景模拟——课堂评价二、练习及情境模拟：拓展延伸---记账凭证在电算会计中的应用新课改中提出：“要使学生亲身经历实践过程，体验实践活动，从学会技术变为会学技术”.提高学生独立思考、大胆创新的能力数字大写小写盖章签字掌握了记账凭证的相关知识实际中的应用引导学生去学习更多填制方法要求提高服务操作技能日期归纳小结作业内容：1、巩固本节课所学内容，练习记账凭证的填制和审核，将作业上传至班级微信群。2、电算化会计中的记账凭证应如何填制与审核。巩固提高第二节会计凭证—记账凭证（纲要书写区）一、概念二、种类三、基本内容四、填制方法要求五、凭证审核（举例演示区）（重、难点书写区）教师理论知识＋操作技能学生双向不断的反馈、思考和提高将他们未来工作中所需的知识和能力落实到本课的教学环节中使职业教育与用人单位形成无缝接轨本节课运用信息技术提高同学课堂参与积极性，通过电子教室环境，师生及时沟通，提高了课堂的效率。课上老师放手让学生积极体验，进行凭证填制，锻炼了学生的动手能力。学生在课堂上开心地主动探究知识，并且积极进行实践，使得理论与实践紧密结合，体现会计专业的实用性。