顿号使用中的常见错误

1顿号使用中的常见错误1．概数中间用了顿号。误例：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。分析：“三四”表概数，中间不能用顿号分开。2．集合名词中用了顿号。误例：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警的家属的支持是分不开的。分析：“公安干警”是集合名词，不能用顿号将其分割开来。3．并列成分不同层次之间用了顿号。误例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次汇演中都带来了新剧目。分析：“上海的越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，和“安徽的黄梅戏”“河南的豫剧”是并列关系，合起来又是一个层次，因此第二个层次应改为逗号。4．连词前面用了顿号。误例：我国的科学、文化、文艺、卫生、教育、和新闻出版事业都有了很大发展。分析：并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，这些词语之前不必用顿号。5．并列词语之间有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气助词时用了顿号。2误例：我喜欢吃的水果有葡萄啊、苹果啊、梨啊、西瓜啊。6．并列谓语和并列补语中间不能用顿号，而应该用逗号。误例：你要不断进步、识字、生产。二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号.2、顿号顿号也用于并列词语之间,不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短.它表示最小的停顿.例：他引用了传说、民谣、古诗.使用顿号应注意下列八点.（一）、并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等,不必要再用顿号.“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间.例：我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展.(二）、有的并列词语读起来并不停顿或者停顿很小,又不会产生歧义,中间就不必用顿号.例：这在母亲的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事啊!其它如“工农业”“中外记者”“甲乙丙丁“等都是这样.（三）、不是并列词语之间不应用顿号.例：我家住北京朝阳区、和平里.（此句顿号前后是领属关系而不是并列关系,中间没有停顿,不应该用顿号.（四）、只有两项并列词语的,一般不用顿号,而用“和”“及”等连词.例：老刘病了.昨天小张给他送去点心和水果.（五）并列词语作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号而用逗号.例：一群年轻人在唱歌,跳舞.例：这篇文章写得生动,感人.（六）如果要把简短的并列词语加以强调,这些并列词语之间就不用顿号而用逗号.例：这次采访,你必须带三样世西：钢笔,录音机,照相机.（七）邻近的两个数字（一、二、三……九）连用,表示概数时不用顿号.如果是数字省略语,就要用顿号.例：三、四米十之七、八例：全文共分四部分,第二、三部分是主体部分.（八）如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号.例（略）顿号表示句中较短的并列词语之间的停顿。说明：一般为词语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。注意：1.表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。距这里二三里他三十六七岁这个小孩有四五岁3今天做值日的是四、五组2.太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。省市领导工农兵中小学生城乡交流调查研究中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。分析：“中”、“小”是极短的并列关系，仅凭读音自然停顿便可区别，故不用顿号。“德”等五个方面看似极短，但是“德育”等得缩略，应用顿号。3.并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。我们有了自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍。4.较长的并列成份间可不用顿号而有逗号。这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。5.并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。萝卜切得纤细，均匀这个故事讲得真实，生动。你要不断进步，识字，生产6.并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。如何正确使用顿号顿号，是表示句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。注意：1.概数约数不确切，中间也别带上顿。概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。a.小河对岸三四里外是浅山。C．这瓷器有五六百年历史了。再如：三五天十五六岁五六十种十之八九(表概数)他三十六七岁。距这里二三里这个小孩有四五岁全文共六部分，却有三四个部分意思含混不清。表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。例：全文共六部分，其中第三、四部分意思含混不清。退居二、三线的老同志今天做值日的是四、五组。2.集合词语连得紧，中间不要插进顿。集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如师生员工/风马牛不相及/男女老少/中小学生/大专院校/科学技术/省市领导/城乡交流/工农兵/调查研究/指战员/关停并转/甲乙丙丁/中外记者/听说读写/大专院校，其间就不能用顿号。例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。b.这个县有30多所中小学。也可这样理解，停顿较小的词语之间用顿号。4例这是风、马、牛不相及的事。并列词语读起来并不停顿或者停顿较小，又不会产生歧义，这时，中间就不必加顿号。“风、马、牛”三个词语之间停顿较小，不应该用顿号。正如平时说的“赤橙黄绿青蓝紫”，七种颜色并列，中间并不需顿号。3.并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。顿号不能和“和”“或”等同用。我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。）观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。4.并列谓和并列补，中间不要去打顿。即并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。A.你要不断进步，识字，生产。B.这个故事讲得真实，动人。C．她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。D．萝卜切得纤细，均匀。当并列的介宾短语做状语，一般用逗号。但是无论简单还是复杂的成分做定语时，一般都用顿号。5.大并套小并，大并逗，小并顿。有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新不水平。市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。）这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。6.并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。操场上响起了拉拉队响亮的声音：“加油!”“加油!”7.较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。8.并列的词语之间带有啊、哇、啦、呀等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……，走到哪儿都闻得见诱人的香味。哥哥经常给我讲他的游泳啊、放牛啊、捉麻雀啊。（顿号应改为逗号）小红的课桌上堆满复习参考用书，《物理精编》啊、《数学同步》啊、《政治大课堂》啊、《英语天天读》啊......（顿号应改为逗号）9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。再如：我家住在北京市朝阳区、和平里。这个例句中的顿号不能用，因为顿号的前后不是并列关系而是领属关系。10．并列的成分如果完全是带引号或带书名号的短语或文章、书籍组成，那么并列成分之5间不必用顿号。如：①课文(《拿来主义》)中的“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”“姨太太”等，分别比喻什么?②第五册中的《阁夜》《旅夜书怀》《客至》《咏怀古迹(其三)》《登岳阳楼》都是杜甫后期著名的律诗代表作。但是，如果在这类并列成分之中，还有其它的词语，则仍需要使用顿号，如：①斯汤达的《红与黑》、巴尔扎克的《人间喜剧》、狄更斯的《双城记》、哈代的《德伯家的苔丝》都是十九世纪批判现实主义文学的代表作。②请结合文章(《说“木叶”》)说说古典诗歌中“木”与“树”、“落叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味有什么不同。并列成分已用书名号、引号，不再用顿号，但句子较长就用逗号。例教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣”，“百川归海”。11．分句之间不用顿号。如：浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。（实际上三个分句，即“浦东展开了翅膀”，“她是那样欢快、昂扬、奋发”和“正在向辉煌的明天飞去”。在第二个分句和第三个分句之间，应该用逗号而不是顿号。）12．如果把简短的并列短语加以强调，这些并列短语之间就不用顿号而用逗号。如：这次采访，你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。13．叠词间一般不用顿号。例如：饭要一口一口地吃，不能一口吃成个胖子。练习：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次。上例，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将“淮剧”后的顿号改为逗号。关于顿号使用的口诀大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。怎样使用逗号逗号,表示一句话中间的停顿。1．主谓之间的停顿。主语和谓语之间一般不需要停顿，但是下列四种情况需要停顿，使用逗号。第一强调主语时，主语后面要用逗号。如：他，就是北京大学的校长。她，就是这次比赛中唯一的冠军。主语较长的,主语后面要用逗号。这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。第二复杂短语做主语时，主语后面要用逗号。如：中华人民共和国卫生部药政管理局的许多同志，立即放下了别的工作，办理这件刻不容缓的事。每人交一份年度总结，是校长明确要求的。这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。第三主语后面有语气助词，语气助词后面要用逗号。6他呀，还是改不了这个坏毛病。你啊，真不争气。第四谓语是主谓短语时，主语后面要用逗号。如：你的申请，校长已经同意了。这洋八股，鲁迅早就反对过的。2．句子宾语较长时，宾语前面要用逗号。例如:我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。我记得，他当时只有十五六岁。他每天早上起床后的第一件事是，打半个小时的太极拳。3．倒装的成分间（主谓倒装、定语后置、状语提前或后置等），或某些特殊成分间，用逗号。如：（1）我们的祖国正高速度地向前进，沿着前进的道路。（状语后置）（2）眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！（状语前置）（3）他走进教室，轻轻的。（状语后置）（4）轻轻的，他走进教室。（状语前置）（5）忽然，办公桌上的电话响起了急促的铃声。（状语前置）（6）在那间破旧的小屋里，父子俩生活了三十年。（状语前置）（7）出来吧，你们！(主谓倒装)（8）起来，不愿做奴隶的人们!(主谓倒装)（9）荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置）（10）老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位词）（11）王川，我们的班长，昨天病倒了。（12）这位是我校校长，全国劳动模范。（13）什么样的阶级