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一、审题规范表达技巧题题干用语一般包括审题型、审范围(区间)、审角度、审数量、审步骤等方面的要求。审题，就是要审清这些要求，在审清这些要求前，首先要辨析表达技巧这个概念。“表达技巧”是个宽泛概念，与“表达特色”“艺术手法”“写作特色”“艺术表达”等都属同义语。如何掌握表达技巧题的审题答题规范一部分题目能具体地要求考生回答“表达技巧”中的一种，如“运用了什么修辞手法”“抒情有什么特点”“描写上有什么特色”。一部分题目只是笼统地要求考生回答艺术手法，如“运用了什么艺术手法”“表达技巧是怎样的”“有什么独特的手法”，考生答题的茫然无措主要在这一点上。这时不妨在“表现手法”“表达方式”“结构方法”“修辞手法”上全面排查，选取最突出、最明显的“手法”答题，以免偏题或答非所问。或者按修辞、表现手法、表达方式、结构技巧的顺序考虑作答；如果方向明确，则应结合某个方面的具体技巧，准确判定。在各种表达技巧中确实有交叉、重叠的部分。如一部分描写方法就与表现手法相重叠；如“用典”，有人看作是修辞手法，有人认为是表现手法。这些都可看作例外情况，学习时可特殊对待。其次，要审清下列要求：1.审题型从题干提问的形式来看，题目类型主要有两种：明考题型和暗考题型。所谓明考题型，就是直接要求答出表达技巧，题干中明确含有“艺术技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等明显信息。这是主要题型。所谓暗考题型，就是题干中不直接含有“艺术技巧”“表达技巧”等提示，而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析”等用语来提问。对于暗考题型，答题时必须有表达技巧在其中。P55T12.审范围(区间)指鉴赏范围的大小。依照范围大小，可分为局部型和全诗型。局部型是指对诗歌的某句某联(阕)等表达技巧的判断，全诗型是对全诗的表达技巧的判断。分清范围对做题大有帮助。“整体看手法”，意谓鉴赏全诗的表达技巧首先、优先从表现手法角度切入；“局部看修辞”，意谓鉴赏局部的表达技巧首先、优先从修辞手法角度切入。P51T13.审角度此类题的提问角度主要有两种：一种是大(宽)角度，即题干直接提问表达技巧(艺术技巧、艺术手法)是什么；一种是小(窄)角度，即具体到描写手法、抒情手法、修辞手法、表现手法、表达方式、行文结构等方面的某一个角度。分清提问的大小角度是答题的关键。大角度，要从几个角度入手，优先考虑某个角度。小角度，角度很明确，不能乱答：问修辞，就不能答表现手法；问表现手法，就不能答修辞手法，等等。不能混淆概念，答错角度。P56t54.审数量p55t5.2在答题时，要注意根据题干提示的相关信息审清楚答题的数量，即要分清楚题干中“一”与“些(多)”、“主”与“次”的区别。题干中说“哪种”，则只能答一种；题干中说“哪些”，则要多角度切入，不能少答；题干中说“主要”(突出)，则一般只答出一种，至多两种。因此，要求答一个的，绝不能答多个；要求答多个的，绝不能少答；要求答主要的、突出的，绝不能答次要的、不突出的。这样，才能确保答题的规范和准确。5.审步骤从答题步骤来看，表达技巧题可以分为两种：简单题型和完整题型。所谓简单题型，就是只答出所运用的表达技巧的名称即可，不需要作分析说明。所谓完整题型，就是答题时要包含完整的步骤，即实行“三步走”：指出表达技巧(是什么)——分析表达技巧(为什么)——点明表达效果(怎么样)。答题时要根据该题设问数量和分值分配来确定是简单题型还是完整题型。一般来说该小题由两个或两个以上的小问题构成且各自之间不相关联，或者说该小题只有一问且赋分在一分或两分以内，则可以确定为简单题型，答题时只需要答出相关术语即可；如果该小题只设置了一个问题且赋分较高(一般达到三四分或以上)，则可以确定为完整题型，答题时就要考虑步骤的完整性、要点的齐全性，力求做到立足文本，点面结合，答题规范。审题示例例1“渭北春天树，江东日暮云”一联用了何种表现手法？审题①题型：明考型②范围：局部型(一联)③角度：小角度(表现手法)④数量：一种(何种)⑤步骤：简单型例2咏山泉[唐]储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。审题①题型：暗考型②范围：局部型(结句)③角度：大角度④数量：多⑤步骤：完整型审题练习1.作者描写燕子，运用了哪些表现手法？(2014·重庆)审题①题型：②范围：③角度：④数量：⑤步骤：明考型整体型表现手法(广义)多简单型2.这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。(2014·安徽)审题①题型：②范围：③角度：④数量：⑤步骤：明考型整体型点面结合一种完整型二、答题规范审题审清楚了，答题就会事半功倍。这里，还有两个问题：1.准确判断表达技巧应坚持两个原则试从不同角度回答下列诗句所用的表达技巧。(1)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。所用的表现手法是，修辞手法是想象夸张(2)试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。①这几句运用了哪种修辞手法？②这几句运用了哪些修辞手法？③这几句运用了哪种表现手法？④这几句从意象的角度看使用了哪种方法？(3)浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。①运用了哪种表现手法？②运用了哪种修辞手法？③运用了哪些修辞手法？设问或比喻设问、比喻、排比、夸张烘托或化虚为实意象叠加借景抒情或融情于景对偶对偶、拟人(4)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。①运用了哪种表现手法？②运用了哪些表现手法？(5)忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。运用了哪些表现手法？想象想象、衬托想象或虚写、对写法【精要点拨】(1)立足整体即把所给的判断材料当作一个整体来看，不是只看其中的一个片段。如判断“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”所用的表达技巧，就不能单看“桃花潭水深千尺”这半句而认为是“夸张”，而应把两句联成一个整体看，则为“衬托”。(2)把握关系关系即诗词中材料和材料之间的相互组合关系。因为诗词讲究简洁、凝练，又受诗句长短限制，所以在诗词中，材料之间的关系更多地体现为诗句之间的组合关系。这种关系就是写作技巧，即表现手法。这样看来，几乎所有的表现手法都表现为“关系”：借景抒情是情与景的关系，托物言志是物与志的关系，动静结合是动与静的关系，对比是甲与乙的关系，衬托是主与次的关系，虚实结合是虚与实的关系。因此，善于抓住这些关系，技巧就容易判定了。2.答题具体注意事项(1)(2014·辽宁)阅读下面这首宋词，然后回答问题。点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。我们不难发现这句所运用的修辞手法是比拟，结合诗句分析其作用就可以了。答案比拟(拟物)，诗句的意思是春愁乃无形之物，帘儿一卷，它竟像鸟儿一样被放了出去。化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。【精要点拨】(1)答题步骤中，简单型只要答出该技巧名称即可。完整型分“三步”走，其中第二、三步要注意：分析该技巧一般要说三个要点，如答“借景抒情”，则包括何景、何情、景与情的关系；对比则要答出谁与谁对比，在哪方面(点)上对比等。点明表达效果时应答出两个要点：一是该技巧本身的效果，二是该技巧在文中的效果(重点)。(2)表达技巧种类较多时，应“多中取主”“多中取特”。就是说在众多表达技巧中优先考虑、首要选取那个最主要、特征最明显的技巧。(3)处理好大类与小类的关系。如“情景交融”是个大类，它包括借景抒情(寓情于景)、触景生情两种，一般要答准是这两种中的哪一种。而比喻包括三种：明喻、暗喻、借喻。如能准确答出是哪一小类，当然好。不过，最好不要答得如此细。衬托分为正衬、反衬两种，一般说来，要答出哪类衬托。当然，如不能确定，亦可只答衬托。(4)对于“暗考型”表达技巧题，答题时必须要答出表达技巧，但又不能只答出表达技巧。答题模式与“明考型”有所不同。(5)在使用借景抒情或融情于景的表达技巧时，如果其中的情与景的关系形成相反关系(即乐景哀情或哀景乐情)，则这时根据“多中取特”的原则，一般答“以乐景写哀情”或“反衬”。