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1高一一部语文《最后的常春藤叶》学案编号：10编制：任敬强审核：郭志奎时间：2015-3-30【课前预习】1、作者简介：（同步练习册40页）2、目标探究学习目标：1、了解欧·亨利这个作家；2、掌握文本的双重线索；3、分析小说的人物形象；一、生字词账款锡镴烘锅热烘烘出殡卷垂蜷缩倒塌看家窗槛怒号颤抖焊铁剽悍蓬松敞篷落笔落队落枕大大落落蹑手蹑脚不速之客臭味相投明目张胆一筹莫展昂首阔步莫名其妙错综复杂凄风苦雨二、作者简介一、作者介绍欧·亨利（1862-1910），（国籍）短篇小说家。亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》和《麦琪的礼物》等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎。世界三大短篇小说巨匠：（）（《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》）、（法）（《项链》、《羊脂球》）、（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》）。欧·亨利作品的常用手法欧·亨利还以擅长结尾闻名遐迩，美国文学界称之为“欧·亨利式的结尾”他善于戏剧性地设计情节，埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，最后在结尾处突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，使读者感到豁然开朗，柳暗花明，既在意料之外，又在情理之中，不2禁拍案称奇，从而造成独特的艺术魅力。有一种被称为“含泪的微笑”的独特艺术风格。欧·亨利把小说的灵魂全都凝聚在结尾部分，让读者在前的似乎是平淡无奇的而又是诙谐风趣的娓娓动听的描述中，不知不觉地进入作者精心设置的迷宫，直到最后，忽如电光一闪，才照亮了先前隐藏着的一切，仿佛在和读者捉迷藏，或者在玩弄障眼法，给读者最后一个惊喜。在欧·亨利之前，其他短篇小说家也已经这样尝试过这种出乎意料的结局。但是欧·亨利对此运用得更为经常，更为自然，也更为纯熟老到。三、整体感知：1、请学生速读课文，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。开端：年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，病情很重。发展：高潮：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。结局：2、再跳读课文，找出时间线索与人物、情节的对应关系。线索：明线：琼珊病重————琼珊转好——暗线：贝尔曼画长春藤叶——贝尔曼生病——贝尔曼病危送进医院——结合物：三、文本研读1、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。答：2、试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？答：3、小说的主人公到底是谁？试分析这一人物形象？答：4、“最后一片常春藤叶”对琼珊和贝尔曼各有什么含义？答：