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1普兰店市高级中学地理学科学案课题自然地理环境的整体性课型新授年级高一主备人授课时间2015.1.4学习目标结合实例分析地理环境整体性的基本内涵举例分析某地理要素在地理环境形成和演化中的作用举例说明地理环境各要素间的相互作用结合实例分析某地区地理环境的整体性，并可以解释一些自然现象学习活动内容设计【我的预习】一、地理要素间进行着物质与能量的交换（学习课本第85页内容思考）1.自然地理环境由哪些地理要素组成？它们之间进行物质迁移和能量转换的途径有哪些呢？2.生物在自然地理环境形成与演化中的作用。（阅读案例1，完成下列内容）（1）生物对自然地理环境的作用，归根结底是____________________。（2）大气中的氧气来自__________，部分氮气也来自__________作用。（3）陆地水的化学成分在相当程度上为__________所制约。（4）生物的出现加快了__________，促进了__________的形成。二、地理要素间相互作用产生新功能（学习课本第86页内容）1.地理要素通过相互作用，会产生哪些新功能？2.生产功能与平衡功能的定义是什么？请你举例说明生产功能和平衡功能的形成过程。三、自然地理环境具有统一的演化过程（学习课本第87页内容）1、各个要素的发展演化是，一个要素的演化其他各个要素的2演化。自然地理要素具有变化过程，保证了自然地理要素之间的，是的重要表现形式。2、在自然地理环境要素中，受人类直接影响相对较小的是,比较容易受到人类干扰的是和。【我的疑惑】【合作探究】一、教材86页图5.2自然地理环境要素间的物质交换示意1.图中有哪几种地理要素？2.水在各要素间是如何转换的？3.太阳能在各要素间是如何转换的？二、阅读教材87页藏羚羊的材料思考藏羚羊的数量在无人干扰的情况下基本恒定，说明自然要素共同作用产生了什么功能。三、阅读教材87页案例2你能设计出黄土高原水文、地貌、土壤、生物和人类各要素之间相互影响的过程吗？由此可得出什么结论？课本88页“活动”分析湖泊演变为陆地的过程中，各地理要素是如何统一变化的？四、地理要素的变化会“牵一发而动全身”教材88-89页案例3东北森林变化导致了环境的整体变化1．东北的森林主要分布在什么地方？2．东北森林北部和南部在景观上有何不同？33．森林对自然环境有着怎样的影响？东北森林减少使当地自然环境有着怎样的变化？五、讨论分析我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱在这种干旱环境下的植被、地貌、土壤以及河流的状况如何呢？六、教材90页图5.5修建水库对自然地理环境的影响，讨论修建水库会对自然环境产生怎样的影响。根据图中提供的线索，把讨论的结果填写在空白处。【检测与拓展】下图为“陆地环境主要构成要素的相互关联图”。读图，回答1～2题。1．松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用()A．①B．②C．③D．④2．能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是()A．⑤B．⑥C．⑦D．⑧3、“一山不容二虎”反映了地理环境所具备的（）（B级）A.生产功能B.消费功能C.分解功能D.平衡功能4.下列说法不属于陆地环境整体性表现的是（）A．地理环境各要素相互影响、相互渗透B．气候直接影响生物、水文要素，但生物、水文要素的变化不会影响到气候C．地质作用的变化会影响气候因素4D．某一要素变化会导致其他要素，甚至整个环境状态的改变5、关于水土流失的叙述，正确的是()A、自然界中的水土流失，只是土壤的侵蚀过程B、水土流失使地表形态趋于平坦C、水土流失不会导致地方气候的变化D、水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文等统一变化的过程读我国某区域绿洲农业系统水、气、生相互作用图，完成6～7题。6．图中①②③所代表的环节分别是（）A．降水增加、大陆性增强、降水减少B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累7．该示意图体现了（）A．地理环境的地域分异B．地理环境的整体性C．自然环境的相对稳定性D．人类对自然的改造力量是无穷的【课堂小结】【我的收获】