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教学目标一、对本课时所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。能主动思考音乐在电影艺术中的作用，乐于参与探讨电影音乐的特点。二、感受电影《泰坦尼克号》主题曲《我心永恒》和《我的兄弟姐妹》的电影音乐，并对动画片《悍牛与牧童》的音乐进行实践与交流。用自己的语言解释音乐所达到的情感信息三、能用所学的电影音乐的知识，为电影片断选配合适的音乐。重点了解电影音乐在电影艺术表现中的作用。难点用所学的电影音乐知识为几段故事情节，选择正确合适的音乐。教学准备多媒体课件、电子琴教学方法实践探究法板书设计教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、激趣1、今天给大家带来了一份见面礼，观看动画片无音乐背景《狮子王》片段2、再看有音乐背景的《狮子王》片段，思考两个问题1)第二次放映与第一次放映有什么不同？2)有音乐的片段带给我们什么感受？（学生讨论）师:有音乐的片段给我们带来了影片的视听感受？这节课就让我们走进电影音乐，领略电影音乐带给我们的独特魅力。二、欣赏（一）欣赏《泰坦尼克号》片段1、同学们，先观看《泰坦尼克号》电影片段。师讲解剧情。2、请同学们闭上眼睛聆听，体会音乐的主题思想是什么？3、看三个不同情景的《泰坦尼克号》片断。第二次放映a、音乐是以什么形式出现的；b、在不同的画面情景中，同样的音乐是如何表现的？相恋----缠绵、热烈选择生死----悲壮、可歌可泣为爱而生、为爱而死----凄凉、衰乐（音画结合的形式，让学生体验同样的音乐主题渲染不同的画面的效果，感受到音乐无穷的表现力）c、三种不同形式的音乐对影片的作用：突出主题、抒发感情、描绘场面、烘托背景、推动剧情发展d、用不同的演唱风格演唱出影片片断中三种不同情绪的主题。（学生讨论）4、MTV放映学生演唱歌曲（二）观看电影《我的兄弟姐妹》片段无声放映《我的兄弟姐妹》片断“姐妹分离”的画面。思考，画面可能出现的音乐。欣赏原声影像；比较两者在设置情景，表现主题等方面有何不同。欣赏《我的兄弟姐妹》片断“兄妹相逢”的音乐。问题：“音乐是如何表现发展变化的，是怎样描绘人物心理，抒发感情的？”根据剧情表现，感爱音乐（启发学生用画面感受音乐，用音乐联想画面，体验音画结合的效果）三、交流与展示（一）播放动画片《悍牛与牧童》的音乐1、音乐中听到了什么声音？（人声、笛声、牛叫、打击乐器）2、根据对音乐的理解选配画面。（1234）3、为什么这样安排？音乐所表现的是什么情景？壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的。[音乐极不协合，旋律出现了半音关系。]牧童驯服了牛时，音乐又是如何变化的。（音乐平稳流畅，一种回归自然的感觉。）（让学生利用音乐的表现选择画面，讲解音乐表现的特点，让学生真正体验音乐、感受音乐、理解音乐）4、为什么牧童会驯服了牛，说明什么道理呢？[人与动物要沟通，人要发解动物，爱护动物，带给我们最深的是人与动物、大自然间的和谐与质朴的关系。]四、实践与创造看几段动画片片断，你觉得用什么音乐相配好？并作下列练习：A打击乐老爷坐轿，悠闲自得B唢呐轿子断裂，烦躁焦灼C笛子你追我赶，激烈争斗D琵琶毛驴获胜，欢快喜悦完整的欣赏一遍，师讲解，生看视频。五、结语通过欣赏，电影音乐起到了画龙点睛的作用，希望同学们在课下多学习一些电影音乐，在以后的时间里再来探讨。荧屏乐声教案人音版音乐教案教材分析电影音乐是影片中体现影片艺术构思的音乐，是电影综合艺术的有机组成部分。它在突出影片的抒情性、戏剧性和气氛方面起着特殊作用，是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁。电影主题音乐是概括影片主题思想和感情的音乐。大体上包括三种类型：①在有主题歌的影片中，大都是把主题歌器乐化，反复出现，贯穿发展。②根据影片的需要，创作主题音乐。③引用古典乐曲作为主题音乐。电影插曲是影片中不起主题歌作用的歌曲。有时是与剧情发展的某一过程有联系，有时与剧情发展无关，有时表现生活场景的时代特征、民族特征、环境特征，有时起着把一组有内在联系的画面连接起来的作用。《冰山上的雪莲》是影片《冰山上的来客》中的一首插曲。歌曲为一段体结构，用新疆民歌素材创作而成，是一首歌颂纯真友谊的歌曲。它忧伤而深情，抒发了主人塔吉克族姑娘公古兰丹姆的极度痛苦，也表达了爱国的塔吉克族青年卡拉对她的劝慰鼓励之情。《我心永恒》是影片《泰坦尼克号》的主题歌。该影片曾获11项奥斯卡金像奖，成为历年来最受欢迎的影片。歌曲《我心永恒》为两段体结构，在电影中多次出现，贯穿始终。歌曲感情真挚、深沉，表达了主人公对恋人的爱永留记忆，对恋人的情永留终身的刻骨铭心的爱情。《悍牛与牧童》是选自电影动画片《悍牛与牧童》的音乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。作者运用了现代音乐创作技法，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。教学目标（一）对所学电影歌曲及音乐感兴趣。并运用所学电影音乐的知识，分组为《西游记》唐僧师徒设计选配音乐。（二）欣赏《冰山上的雪莲》、《我心永恒》及《悍牛与牧童》的音乐，体验音乐情感。教学重点：体验几首电影歌曲及电影音乐所表达的情感。教学难点：了解音乐在电影艺术中的作用。教具：钢琴、多媒体等。教学时数：1课时。教学过程一、导入（一）对比欣赏影片《泰坦尼克号》中主人公杰克和罗丝在泰坦尼克号船头飞翔的精彩画面。1、消声的电影画面。2、加入主题歌《我心永恒》的电影画面。（二）学生谈音乐在电影中的作用。（三）导入新课电影音乐。二、欣赏（一）欣赏影片《冰山上的来客》的插曲《冰山上的雪莲》1、学生根据课前准备，简介电影剧情。2、欣赏歌曲《冰山上的雪莲》。3、学生谈欣赏感受。（二）欣赏电影动画片《悍牛与牧童》的音乐1、欣赏《悍牛与牧童》的音乐。2、分组讨论欣赏感受。（三）师生讨论电影音乐、电影主题音乐与电影插曲的区别。1、电影音乐是影片中体现影片艺术构思的音乐，是电影综合艺术的有机组成部分。它在突出影片的抒情性、戏剧性和气氛方面起着特殊作用，是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁。2、电影主题音乐是概括影片主题思想和感情的音乐。大体上包括三种类型：①在有主题歌的影片中，大都是把主题歌器乐化，反复出现，贯穿发展。②根据影片的需要，创作主题音乐。③引用古典乐曲作为主题音乐。3、电影插曲是影片中不起主题歌作用的歌曲。有时是与剧情发展的某一过程有联系，有时与剧情发展无关，有时表现生活场景的时代特征、民族特征、环境特征，有时起着把一组有内在联系的画面连接起来的作用。音乐创作练习1、分4组为《西游记》唐僧师徒设计选配音乐。2、学生谈设计思路并表演。3、学生互相评介。四、小结、下课。第六单元荧屏乐声一、教学目标(一)对本单元所学电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。能主动思考音乐在电影艺术中的作用，乐于参与探讨电影音乐的特点。(二)学唱《雪绒花》，能以对祖国满怀深情的歌声背唱歌曲。学习用二声部演唱，各声部注意相互配合，声音和谐统一。(三)聆听《冰山上的雪莲》、《我心永恒》两首电影歌曲及电影《悍牛与牧童》的音乐。能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。(四)能应用所学电影音乐的知识，分组为《西游记》唐僧师徒中的一人设计选配音乐或创编配乐。二、教材分析(一)《雪绒花》音乐剧《音乐之声》，是美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年完成的，演出后大受欢迎。1965年改编成同名电影。同年，影片获奥斯卡金像奖。《音乐之声》的故事讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛丽亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生活、擅长弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。玛丽亚在上校家赢得了孩子们的心。上校向玛丽亚求婚了。在他们外出度蜜月回到萨尔茨堡时，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，还要让他到海军去服役。上校是个热爱祖国的军人，不肯为敌人工作。他和玛丽亚决计带着孩子们逃往瑞士。就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校伪称是去萨尔茨堡参加音乐节演出。敌人对他们进行了严密的监视，看守很严。特拉普特上校家庭合唱团在这个晚会上表演的第一个节目就是《雪绒花》。当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，听众们的内心都沸腾了，人们怀着对祖国的必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐惧。《雪绒花》在剧中完整地出现了两次，第二次歌唱比第一次更令人激动。《雪绒花》为C大调、3/4拍，全曲为两段体结构(即带再现的单二部曲式)，结构方整，带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。主题音调在全曲中先后3次出现，赞颂祖国祝愿祖国之情贯穿全曲。A段共16小节，节奏舒缓、旋律起伏变化较小，亲切抒情有赞颂祖国之意。B段也是16小节，第一句节奏变化出现了休止，旋律也出现了五度跳进，与A段形成对比，表现出了对祖国的热情，情绪较为激动，力度相对加强。第三句再现A段主题，在祝福祖国万年长青的歌声中结束全曲。二声部主要起烘托作用，更增加了歌曲的美感。(二)《冰山上的雪莲》《冰山上的雪莲》是影片《冰山上的来客》中的一首插曲。电影《冰山上的来客》主要讲述守卫新疆边防哨所的我军指战员和边疆少数民族共同斗争，识破敌特阴谋，剿灭匪徒的故事。影片插曲《花儿为什么这样红》和《冰山上的雪莲》，在20世纪60年代风靡全国。曲作者雷振邦(1916～1977)作曲家，北京人，满族。1939年他考入东京日本高等音乐学校学习作曲，1943年回国任教。1949年起他先后在中央新闻电影制片厂和长春电影制片厂从事电影音乐创作。他长期到各少数民族地区深入生活，他的作品多运用民族民间音乐为素材进行提炼、创新，深受群众喜爱。《冰山上的雪莲》是一首歌颂纯真友谊的歌曲。歌曲出现在影片中爱国的塔吉克族青年卡拉到境外侦察时与被胁迫出境的受尽欺凌的塔吉克族姑娘古兰丹姆相遇的对唱。姑娘向卡拉倾诉自己的痛苦，卡拉表达了对古兰丹姆的同情和鼓励。古兰丹姆从中感受到了友情的温暖，决心不顾一切回国投奔解放军。歌曲抒发了古兰丹姆的极度痛苦，也表达了卡拉对她的劝慰鼓励之情。歌曲用了C小调，6/8、9/8拍，为一段体结构(单一部曲式)。这首歌曲用新疆民歌素材创作而成，体现出地区的民族的特色，而6/8、9/8拍及小调性的选择，又决定了这首歌曲的抒情特色。第一乐句是以级进的音乐形态写成的音乐主题：它平稳流畅，构成此歌的旋律特点，那忧伤深情的曲调，把人带进对亲人的倾诉与劝慰之中。接着的音乐进行一步步高涨，使情绪逐渐激动起来，第二乐句中对“雪莲”二字的音乐处理，既显得开朗，又含蓄内在，似对雪莲的感叹，又似对光明未来的呼唤。第三乐句的音乐转折使语气肯定，表现出无比的激动，既有无比悲痛的宣泄，又有对友人的劝慰鼓励。而第四乐句，由“啊”开始拖腔把歌曲推向高潮，最后结束在小调的主音上。把朋友之间的信任、关怀之情，集中抒发出来。(三)《我心永恒》《我心永恒》是影片《泰坦尼克号》的主题歌。影片《泰坦尼克号》曾获得奥斯卡金像奖最佳影片等11项大奖，它成为历年来最受欢迎的影片。这部影片的故事情节主要表现了一对年轻恋人杰克和罗丝在当时号称“不沉之船”的泰坦尼克号首航中初遇，杰克不顾贫富悬殊苦苦追求上流社会的富家女子罗丝。当这艘豪华巨轮在严寒的北大西洋与冰山相撞时，这对年轻恋人的甜蜜恋情，竟然瞬间变成了撕心裂肺的生离死别。《我心永恒》在电影中贯穿始终，多次出现。体现电影主题音乐在不同的场合有不同的表现、不同的处理、不同的作用。但歌曲中倾诉的语气、高亢的呼叫、深深的眷恋、无限的追思是一条主线。这首歌曲为B大调，4/4拍，两段体结构(单二部曲式)。开始的引子激动不安，把人们带进一个思绪万千的意境之中，为表达对恋人的钟情倾诉作了充分准备。第一乐段是由两个乐句构成的开放性乐段，共8小节，接着是第一乐段的变化重复。第一乐句的主题开始，向下环绕后又向上级进构成音乐主题：好似倾诉性的对话，有点激动，两主音与导音的交替进行及中音与下属音的