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1酸碱盐专题复习教学案【学习目标】1．巩固常见酸碱盐的化学性质；2．学会运用酸碱盐知识解决相关问题；3．培养分析、归纳知识的能力。【重点难点】酸碱盐的化学性质及应用【学习方法】讨论、归纳【创设情境引入新课】：本单元在中招题中出的内容很多，大家要引起重视。【学生课前准备】1.写出下列各物质的颜色：⑴无水硫酸铜固体⑵硫酸铜溶液⑶硫酸亚铁、氯化亚铁溶液⑷氢氧化铜⑸硫酸铁、氯化铁溶液⑹氢氧化铁2.常见的特殊沉淀：⑴不溶于稀硝酸的白色沉淀：、；⑵溶于酸有气体产生的白色沉淀：、；⑶溶于酸无气体产生的沉淀：、、。【学生自学合作交流】【交流讨论】请用尽可能多的方法鉴别下列2组物质：⑴稀硫酸与氢氧化钠溶液①②③④⑤⑥⑵氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液①②③④⑤⑥【活动探究】一、物质探究例：某校兴趣小组在我市某地收集到两种岩石样品A和B。他们进行了如下实验探究（B是常用的建筑材料，H是单质，图中部分产物被略去）：【小结】酸碱盐的化学性质⑴酸的化学性质：①②③④⑤⑵碱的化学性质：①②③④⑶盐的化学性质：①②③④红棕色固体Ａ黄 色溶液Ｃ红褐色沉淀Ｄ无色无味气体Ｅ无色无味气体Ｆ黑 色固体Ｇ红 色固体Ｈ浅绿色溶液Ｉ澄清石灰水浑浊盐酸21过滤3６54澄清石灰水NaOH溶液盐酸高温高温+Ｘ+Ｙ白 色固体Ｂ2（1）写出有关物质的化学式：A的主要成分，B的主要成分，X，Y。（2）写出图中下列步骤的化学方程式：②⑤⑥。【教师方法点拨】二、关系探究例：现有H2SO4、BaCl2、NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2五种溶液和CO2一种气体，有下列所示的相互转化关系。图中每条连线表示两端的物质可以发生化学反应，试将它的化学式填入图中相应的六个方框中。【教师方法点拨】【课堂训练】从Ba(OH)2、Na2SO4、稀HCl、BaCl2四种溶液中，选择适当的物质填入下图方框中。三、组成探究例：现有一白色固体混合物，可能由BaCl2、KOH、KNO3、MgCl2、CuSO4中的几种混合而成。为证明其组成，做如下实验：（1）取一定量该固体混合物加入足量的水，充分搅拌，过滤得到白色．．沉淀A和无色．．溶液①，则原混合物中一定有，一定不含有；（2）向无色滤液①中加入KOH溶液，无任何现象，再加入过量．．的某可溶性碳酸盐溶液，充分反应后，过滤，得到白色沉淀B和无色滤液②，则原混合物中一定还含有；（3）向无色滤液②中加入过量．．的盐酸，然后将所得的溶液蒸干，得固体C。如果固体C中只有两种元素，则原混合物中一定还不含有，则加入的碳酸盐溶液是；如果固体C中含有两种金属元素，则加入的碳酸盐溶液是。【教师方法点拨】【课堂训练】有一包白色固体，可能含有Na2CO3、CuSO4、Ca(OH)2、Na2SO4、NaCl等物质中的一种或几种，现取部分该固体溶于水，可得到澄清的无色．．溶液，向其中滴入氯化钡溶液，产生白色沉淀，再加入足量的稀硝酸，沉淀部分消失．．．．．．。请回答：①该固体中一定含有，一定不含有，可能含有。②写出其中两个反应的化学方程式、。③请你设计一个实验，证明白色固体中可能含有的物质是否存在实验操作现象结论取样,加水溶解,滴加过量的溶液有3过滤,在滤液中滴加溶液有白色沉淀有存在四、拓展探究例：构建知识网络是一种重要的学习方法。下图是关于盐酸化学性质的知识网络，“——”表示相连的两种物质能发生反应，“”表示一种物质转化成另一种物质，A、C属于不同类别的化合物。请完善这个知识网络：(1)写出A、B、C的化学式：A；B；C。(2)试写出HCl→B的复分解反应化学方程式：。【教师方法点拨】教（学）后反思：【课后作业拓展】1.右图是常见酸、碱、盐之间的相互转化关系。(1)写出图中相应物质的化学式：酸、碱。（2）写出图中反应②和④的化学方程式：②④（3）总结化学反应的规律是我们学习化学的方法之一。请根据上图总结出酸、碱、盐相互反应的规律(写2点)、。2.有一包白色固体粉末，可能由硫酸钠、氯化钾、硝酸铵、碳酸钠、硫酸铜中的一种或几种组成，做实验得以下结果：（1）将此固体粉末加到水中，得到无色溶液；（2）在溶液中加入硝酸钡溶液后有白色沉淀生成，过滤；得到沉淀和滤液。（3）在白色沉淀中加入足量的稀硝酸，白色沉淀部分溶解．．．．并有无色气体生成，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。（4）在滤液里，加入适量的氢氧化钠溶液并加热，生成有刺激性气味的气体，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色。从实验可判断出，该粉末中一定含有_________________，一定不含有_________，可能含有_____________。（5）请你设计一个实验，证明白色固体中可能含有的物质是否存在。3.为确定某不纯的硝酸钠溶液中所含杂质的成分，一同学设计了如下实验：（1）白色沉淀A的化学式为，Ⅰ、Ⅱ分别为操作。（2）向无色溶液中加Na2CO3溶液，其反应的化学方程式为。（3）经分析知，原溶液中的杂质由一种或几种物质组成，杂质的成分可能是（有几种填几种）：①②③④不纯的硝酸钠溶液白色沉淀A无色溶液B白色沉淀CaCO3纯净的硝酸钠溶液不溶解加适量AgNO3溶液Ⅰ操作加适量Na2CO3溶液Ⅱ操作加稀硝酸HClZnACB44.某校研究性学习小组进行了一个有趣的实验探究：【提出问题】实验室有一瓶久置的NaOH，变质程度怎样？【设计方案】先称取21.2g的NaOH样品（杂质为Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定质量分数的稀硫酸直至过量，根据生成CO2的质量计算出Na2CO3的质量，从而进一步确定样品中NaOH的质量分数。【进行实验】实验测得加入稀硫酸的质量与产生CO2气体的质量关系如下图所示。【数据处理】写出以下计算过程：（1）该样品中Na2CO3的质量为多少？（2）该样品中NaOH的质量分数为多少？【反思与交流】①从图中0～A点说明:在NaOH与Na2CO3的混合溶液中，加入强酸，首先反应的物质是；②根据反应方程式分析，NaOH部分变质或全部变质，与没有变质的NaOH相比，中和反应时消耗强酸的量。5．按照示例完成下表。物质性质用途示例：一氧化碳可燃性作燃料①金刚石刻划玻璃②石墨导电性③活性炭6.空气中少量的二氧化碳对动植物的生命活动有重要的意义，但是，如果二氧化碳排放量过量就会引起温室效应。⑴绿色植物通过作用吸收二氧化碳，通过作用将二氧化碳释放到大气中。(2)为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议合理的是(填序号)①开发新能源，②减少化石燃料的燃烧量③植树造林7.煤气厂为什么常在家用煤气（含有一氧化碳）中掺入微量具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄漏应当怎么办？8．已知X是有毒且不溶于水的气体，Y是不支持燃烧的气体，Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间有如下转化关系。请回答下列问题。（1）写出X的化学式___________________________________________；（2）写出Z和稀盐酸反应生成Y的化学方程式：___________________________（3）“物质的组成与结构决定物质的性质”是重要的化学思想。气体X、Y都含有________元素和________元素，但它们的物理性质、化学性质都不同。请举出X、Y性质不同的一个例子________________________________。9.写出下列反应的化学方程式：（1）实验室制二氧化碳（2）木炭还原氧化铜（3）CO还原氧化铜（4）检验二氧化碳（5）将CO2通入紫色石蕊试液中m(硫酸)/gm(CO/g)22.21.02550750A5（6）CO2通过灼热的氧化铜10．刘彬同学的姑父从三峡搬迁到我们家乡后，准备兴建一座碳酸钙精粉厂。为检测当地石灰石中碳酸钙的纯度，他在实验室用6g石灰石样品（杂质不参加反应）与19g稀盐酸恰好完全反应，测得残留物为22.8g。求：⑴依椐质量守恒定律，生成二氧化碳g；⑵样品中碳酸钙的质量分数。（结果保留到0.1%）(可能用到的相对原子质量：Ca：40，C：12，O：16，H：1，Cl：35.5)