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英语导学案主备人：审核人：备课时间：2013年月日编号：科目英语课题Howmanynewbooksdoyouhave?课时安排Lesson1第1课时课型上课时间备课教师田燚导学目标能运用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave…newbooks.能听懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?能听懂并熟练朗读Chinesebook,musicbook,Englishbook等书籍名称和数字eleven至fifteen.了解有关学校的更多知识，并学会本单元的童谣.重点能运用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave…newbooks.难点能听懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?方法引导法、小组合作探究法、讲授法、练习法、归纳法。教学准备教师：本课相关的图片资料和课件；学生学习用的学习单。学生：预习课文，找出生单词和不懂的句子。流程导学过程学案导案设计意图Step1Warming-up（5mins）做“选词贴板”的游戏，回顾上学期学过的单词和句子。教师用goodmorning,class!Nicetoseeyouagain!问候全体学生。Welcomebacktoschool.激发学生学习英语的兴趣，吸引学生的注意力，让学生很快进入英语课堂。Step2Presentation(15mins)每一个学生数邻近组的同学在“选词贴板”游戏中的成果，看他们贴了多少单词和句子。每组学生轮流问“howmany?”数游戏成果的学生作出相应的回答。（写出并正确读出得一颗星，一颗星算小组得一分。）教师在黑板上写一个新单词，问学生们会不会，学生们说不会，由此引出new这个单词，然后教师教授new.教师拿出自己的新书，说，Ihaveanewbook.然后在黑板上板书anewbook,anewstudent,并示意学生列举anew...创设情景，能加深学生对单词和句子的理解。利用小组活动让每一个学生都参与到学习中来。教师让学生在真实语境中感受新知，加深了学生对新单词的理解和记忆。Step3Practice(10mins)小组活动：六人一组，在黑板上列举anew+名词。看哪一小组在两分钟内列举的词组多，写对一个得一颗星。数每组列举的词组数量，同时练习howmany的句型。教师问howmanynewbooksdoyouhave?学生作答wehave..newbooks.小组交叉问howmanynewbooksdoyouhave?充分尊重学生学习的自主权，不仅让学生选择本节课探究的问题，还让学生自由选择感兴趣的话题合作学习。Step4Consolidation(5mins)调查：howmanynewbooksdoyouhave?完成表格，每写一个得一分，每个人的分加到小组得分上。六人一组，第一个学生说anew+名词，第二个接着说anew+名词，第三个同学接着说…以此类推，说错的同学出局，看哪个组在三分钟内说对的多。在欢快有趣的游戏中学习英语，寓教于乐。也通过交际活动调查学生的交际能力。step5assessment(3mins)全体学生为每组打分。教师根据学生在课堂上的表现，分小组进行总结性评价，并给每小组打分。教师将流动红旗交给得分最高的组。小结本课内容，进行评价。Step6Expansion(2mins)看看身边其他同学有多少新书，给自己的新书写上英文名称。让词组变长：anewbook，在book前加上你学过的形容词，让你的书变得丰富多彩。扩大学生的视野，真正做到用英语来做事板书设计教学后记英语导学案主备人：审核人：备课时间：2013年月日编号：科目英语课题Howmanynewbooksdoyouhave?课时安排Lesson1第2课时课型上课时间备课教师田燚导学目标能运用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave…newbooks.能听懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?能听懂并熟练朗读Chinesebook,musicbook,Englishbook等书籍名称和数字eleven至fifteen.了解有关学校的更多知识，并学会本单元的童谣.重点能大胆灵活运用howmanynewbooksdoyouhave?向别人进行提问。能听说认读本单元的重点词汇。难点Howmanynewbooksdoyouhave?的提问和I/wehave…newbooks.的回答。Thirteen至fifteen的回答。方法引导法、小组合作探究法、讲授法、练习法、归纳法。教学准备教师：本课相关的图片资料和课件；学生学习用的学习单。学生：预习课文，找出生单词和不懂的句子。流程导学过程学案导案设计意图Step1Warming-up（5mins）抽5名学生到台上展示自己的创作作品，以星的形式加以评分。教师用goodmorning,class!Nicetoseeyouagain!问候全体学生。激发学生学习英语的兴趣，吸引学生的注意力，让学生很快进入英语课堂。Step2Presentation(15mins)把第一节课第三项作业完成得好的学生分配到各个小组，教会其他学生认读Englishbook,Chinesebook,musicbook,artbook等几个词组。竞赛：播放第二部分录音，让学生说出听到的单词，跟读，并说出汉语意思。读对并说出汉语意思的学生得一分，记入小组得分。通过让小老师教其他学生，小老师可以得到进一步的锻炼，其他学生也能轻松学习。同时还能起到榜样作用，激励学生不断进步。争当下一个老师。Step3Practice(10mins)小组活动：六人一组，在黑板上列举anew+名词。看哪一小组在两分钟内列举的词组多，写对一个得一颗星。数每组列举的词组数量，同时练习howmany的句型。Listen,chartandact:小组活动，6人一个小组。儿歌唱到howmany时，小组长拿出一本书，并写出数字，其他同学说出wehave..books.看哪组在规定时间内编出的儿歌最多。利用儿歌加强学生的记忆。编新儿歌加强学生的创作能力。Step4Consolidation(5mins)播放课文第一部分录音：第一遍让学生静静的听，听清每一个单词的发音。第二遍让学生跟读课文。播放课文第五部分录音：让学生听录音，表演相应的动作。进行小组活动：小组内一个学生表演动作，其他学生说出相应的句子。回归课本，巩固练习。让学生把新学的词汇和句子与动作相结合，加强记忆。step5assessment(3mins)全体学生为每组打分。教师根据学生在课堂上的表现，分小组进行总结性评价，并给每小组打分。教师将流动红旗交给得分最高的组。小结本课内容，进行评价。Step6Expansion(2mins)画书的封面，并写出英文词组，画一个得一分。小组创意表演课文第一部分的对话，若能加上更多的书，额外加一分。多层次的作业设计，既能让学习能力强的学生学更多，又能保证学习能力差的学生多学一点。板书设计教学后记英语导学案主备人：审核人：备课时间：2013年月日编号：科目英语课题Howmanynewbooksdoyouhave?课时安排Lesson2第1课时课型上课时间备课教师田燚导学目标能运用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave…newbooks.能听懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?能听懂并熟练朗读Chinesebook,musicbook,Englishbook等书籍名称和数字eleven至fifteen.了解有关学校的更多知识，并学会本单元的童谣.重点能运用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave…newbooks.能听懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?难点能运用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave…newbooks.能听懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?方法引导法、小组合作探究法、讲授法、练习法、归纳法。教学准备教师：本课相关的图片资料和课件；学生学习用的学习单。学生：预习课文，找出生单词和不懂的句子。流程导学过程学案导案设计意图Step1Warming-up（5mins）抽5名学生到台上展示自己的创作作品，以星的形式加以评分。教师用goodmorning,boysandgirls.Gladtoseeyou问候全体学生。变换问候的方式，让学生在平时的交际中习得更多的语言知识。让学生在展示自己的创作作品中获得成就感，进一步提升他们的学习兴趣。Step2Presentation(15mins)让在designshow中表现好的学生教会其他学生认读mathsbook,sciencebook,ITbook,storybook这四个词组。播放课文第二部分录音listenandnumber.播放tenlittleindiaboys旋律，然后让学生跟着唱儿歌。利用同伴互助学习，提高学习效率，提升合作意识。让学生听音乐放松心情，还能欢快的学习英语单词。Step3Practice(10mins)Passthemessage：小组活动。第一个学生在纸上写下自己喜欢的书，Ihavea/an..book.第二学生加上自己喜欢的书，一次类推。Touch：小组活动。七人一组，桌上摆八本不同的书，一个学生说touchyour..book，其他6名同学争着去摸书，摸错的同学接着说，一次类推。利用touch活动，调动学生多感官参与学习，同时抓住学生的注意力，提高其学习效率。Step4Consolidation(5mins)播放课文第一部分录音：第一遍让学生静静的听，听清每一个单词的发音。第二遍让学生跟读课文。播放第一课和第二课的录音，让学生听录音出示相应的书，看谁举得快。听录音出示相应的书，可以加强文字和意义之间的联系，加强记忆。step5assessment(3mins)全体学生为每组打分。教师根据学生在课堂上的表现，分小组进行总结性评价，并给每小组打分。教师将流动红旗交给得分最高的组。小结本课内容，进行评价。Step6Expansion(2mins)为mathsbook,sciencebook,ITbook,storybook,Englishbook,Chinesebook,artbookandmusicbook设计封面。设计一份课程表，科目名称全用英文表示。多层次的作业设计，既能让学习能力强的学生学更多，又能保证学习能力差的学生多学一点。板书设计教学后记英语导学案主备人：审核人：备课时间：2013年月日编号：科目英语课题Howmanynewbooksdoyouhave?课时安排Lesson2第2课时课型上课时间备课教师田燚导学目标能运用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave…newbooks.能听懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?能听懂并熟练朗读Chinesebook,musicbook,Englishbook等书籍名称和数字eleven至fifteen.了解有关学校的更多知识，并学会本单元的童谣.重点能运用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave…newbooks.能听懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?难点能运用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave…newbooks.能听懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?方法引导法、小组合作探究法、讲授法、练习法、归纳法。教学准备教师：本课相关的图片资料和课件；学生学习用的学习单。学生：预习课文，