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二年级《数学》下册第42页第四单元单元备课课题勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）教学总目标1、结合具体情境进一步理解加减法的意义：能正确口算得数是百以内的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位）并会验算。2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。3、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程。体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣教材解读本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固与提高。笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法作准备。因此，学好本单元内容是十分重要的。教材以学生喜欢的小动物——勤劳的小蜜蜂为素材，激发学生学习的兴趣。注意估算意识的培养，把解决问题与知识的学习紧密结合起来。重点难点重点：笔算三位数加减三位数。难点：三位数加减三位数的进位、退位方法。课时安排蜜蜂王国——2课时整装待发——2课时勤劳工作——2课时国王查帐——2课时二年级《数学》下册第43页课题蜜蜂王国课型新授教学内容两位数加两位数的口算备课祝阳镇教学时间共8课时第1课时整理王玉海教学目标1、结合具体情境进一步理解加法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加法2、能利用所学知识，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程。体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。教学重点体验方法的多样性。教学难点体验方法的多样性。教学准备教学图片教学过程复备一、创设情境，导入课题春天到了，到处生机勃勃，我们可以看到很多的蜜峰在忙忙碌碌。我们今天去蜜蜂王国看看勤劳的小蜜蜂在干什么了。二、新课参观了蜜蜂王国，你想说些什么？你发现了哪些信息？你能提出哪些问题？用什么方法计算？问题：侍从和卫兵有多少只？应怎样列式解答呢？请同学们独立完成。保育员和清洁工有多少只？谁愿意说一说你是怎样计算的？保育员和侍从有多少只？清洁工比卫兵少多少只？……我们这节课先来解决加法的有关内容。写出算式：32+4557+2957+322、口算方法。自已试着口算一下，然后说一说你是怎样算的。交流方法：二年级《数学》下册第44页教学过程复备（1）50+20=707+9=1670+16=86（2）57+20=7777+9=86……三、自主练习1、自主练习第一题独立完成、集体订正2、自主练习第二题先估一估谁看的页数最多，再算一算。通过三个小朋友两天看书的页数：让学生先估算谁看的多，然后再算一算加以验证，看谁估计的准确。交流时要引导学生说出自己估算的过程和方法，通过说练习应达到口算与估算的有机结合，提高学生计算、估算的能力。四、拓展练习。1、口算。（看谁算的有对又快）32+40=54+30=36-20=52-10=32+46=54+38=36-24=52-18=26+16=2、你能分得清吗？7（）9（）65+20=（）75-50=（）33（）24（）五、小结我们今天学习了两位数加两位数的口算，谁能介绍一下自己的方法。板书设计两位数加两位数的口算57+29（1）50+20=707+9=1670+16=86（2）57+20=7777+9=86……教学反思二年级《数学》下册第45页课题蜜蜂王国课型练习教学内容两位数减两位数的口算备课祝阳镇教学时间共8课时第2课时整理王玉海教学目标1、结合具体情境进一步理解减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数减法。2、能利用所学知识，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程。体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。教学重点减法的口算方法教学难点减法的口算方法教学准备教学挂图教学过程复备一、导入新课来到了蜜蜂王国，你还能不能提出用减法计算的问题？这节课我们来解决一下有关减法的问题。二、新课师：你能说一说你们的问题？问题：保育员比清洁工多多少只？卫兵比侍从多多少只？卫兵比保育员少多少只？……师：你打算怎么来口算？把你的方法跟同桌说一说好吗？57-29（1）57-20=3737-8=28（2）57-30=2727+1=28三、巩固练习1、自主练习第3题同桌互相说一说口算的方法二年级《数学》下册第46页教学过程复备2、自主练习第4题你能提出什么问题？你打算让谁来解决这个问题？他说的对不对？你还有其他方法吗？3、自主练习第5题连一连。把乒乓球和乒乓球拍连起来。4、自主练习第6题试一试，做一做。你能做多少个？和小伙伴比一比。5、自主练习第7题口算下面各题。比一比谁说的又对又快！6、自方练习第8题小刚离书城多远？四、自主练习1、口算。32+40=54+30=36-20=32+46=54+38=36-24=2、商场卖出45台冰箱，是原有的一半。商场原有多少台冰箱？五、拓展练习一个足球和两个乒乓球、三个羽毛球共重92克，一个足球和四个乒乓球、三个羽毛球共重98克，每个乒乓球中多少克？六、小结谈谈自己的收获。你是怎样口算两位数加减两位数的。板书设计两位数减两位数的口算57-29（1）57-20=3737-8=28（2）57-30=2727+1=28教学反思二年级《数学》下册第47页课题整装待发课型新授教学内容三位数加三位数的不进位加法备课祝阳镇教学时间共8课时第3课时整理王玉海教学目标1、能够正确笔算几百几十加减几百几十以及三位数加三位数的不进位加法。2、能利用所学知识提出问题并解决简单的实际问题，了解同一问题可以有不同的方法解决，体验解决问题策略的多样性。3、培养学生勤于思考的学习品质与积极的合作意识。教学重点三位数加三位数的不进位加法、教学难点三位数加三位数的不进位加法教学准备教学挂图教学过程复备一、导课师:上节课我们来到蜜蜂王国，看到了王宫的生活，同学们今天我们一起去看一看工蜂的工作情况。二、新授（一）出示情景图（二）请同学们仔细观察情景图，观察一下工蜂分成几伙出发外出采蜜？你获得了哪些数学信息？小组交流。教师巡视并参与小组的交流。各小组汇报，教师板书。向北飞的蜜蜂有310只；向东飞的蜜蜂有103只；向南飞的蜜蜂有286只；向西飞的蜜蜂有530只。（三）根据以上信息，你能提出什么数学问题？分组讨论，各组汇报。1、向西和向北飞的共有多少只？2、向西飞的比向北飞的多多少只？3、向北和向南飞的共有多少只？同学们提出这么多问题，真棒！下面，我们一起探索解决第一个问题。（教学第一红点）二年级《数学》下册第48页教学过程复备530+310=（）（只）让学生独立思考。小组合作探索530+310的不同算法。充分让学生说出自己的计算过程。让学生充分讨论怎样列竖式？可以让学生通过板演来交流。530+310840教学第一个红点和第二个红点要鼓励学生采用多种方法计算。通过对比交流学会选择最佳方法来计算。三、自主练习1、这是一道开放性题目，学生要学会这种练习方式。2、要鼓励学生采用多种多样的练习形式。3、组内交流，比比谁的竖式书写格式对，谁的书写好。4、各组选出一名代表进行板书，比比谁最好。5、以组为单位，利用计算器来解决练习四、课堂小结：教师提问（一）这节课我们有哪些新的收获？（二）在列竖式的时候，应该注意什么？（三）还有不明白的？板书设计三位数加三位数的不进位加法530+310840教学反思二年级《数学》下册第49页课题整装待发课型练习教学内容三位数加三位数的不进位加法备课祝阳镇教学时间共8课时第4课时整理王玉海教学目标1、能够结合具体情景进行加减法估算，并能够解释估算的过程，培养估算意识。2、能利用所学知识，提出问题，并解决简单的实际问题。教学重点估算意识的培养。教学难点估算意识的培养。教学准备教师准备巩固练习中的题。教学过程复备一、导入新课同学们，前面我们已经学习了口算笔算的计算方法，今天我们一起来学习估算的计算方法。二、观察情景图1、师提问？向南飞和向东飞的一共有多少只？生：讨论解答。2、师：如果我们把这个问题“向南飞和向东飞的一共有多少只”改为“约有多少只”你会解决这个问题吗？先让学生思考，有了自己的想法后，再在小组内交流。3、师：让小组代表说说小组内交流的想法。4、各小组代表板书自己的式子。5、教师统一认识板书算式286+103≈4006、学习≈的写法。让学生多练习，比比谁写的好？三、自主练习。1教师说数，学生说出这个数约等于几2练习：296+102≈297+401≈698-503≈653-421≈二年级《数学》下册第50页教学过程复备273+302≈709-604≈789-509≈……四、拓展练习自主练习第5题1、先让学生把估算结果写出来再交流。2、交流时着重让学生说说估算过程。自主练习第6题让学生弄清题意，提出问题，然后独立解决问题。自主练习第7题先引导学生读懂统计表，然后提出问题并解决。关注学生的解题策略及方法。五、总结师：根据学生的练习情况总结板书设计三位数加三位数的不进位加法286+103≈400300100教学反思二年级《数学》下册第51页课题勤劳的工作课型新授教学内容三位数加减法备课祝阳镇教学时间共8课时第5课时整理王玉海教学目标1、能整确计算得数是千以内的三位数的加减法（不连续进位退位）2、结合具体情况进一步理解加减法的意义。3、能够结合具体情景进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。教学重点会进行加减法的估算，理解加减法的意义。教学难点会进行加减法的估算，理解加减法的意义。教学准备教学过程复备一、创设情景，导入新课春暖花开的季节，勤劳的小蜜蜂又出发去采花粉了，今天，它们会遇到什么数学问题呢？我们一起去看一看。二、探究新知：仔细观察情境图，你能发现那些数学信息。（指名回答）根据这些信息，你能提出哪些数学问题？刚才有的同学提出“从果园到花园有多远”这个问题你能解答吗？试试看。谁能给同学们说说自己的想法和算法？学生回答时重点让学生说清估算的过程或计算的过程。我用竖式计算：592+374966第二队比第一队少多少只？518—227=（）只二年级《数学》下册第52页教学过程复备我用坚式计算：518－227291从家到果园比到花园远多少米？□○□＝□〔米〕在列竖式时，遇到十位上想加满10时，怎么做呢？比较刚才几位同学的计算方法，你喜欢那一种，为什么？让学生说说你是采用那种计算方法解决这个问题的。从家到果园比从家到花园远多少米？请同学们尝试自己解决。三、自主练习：1、算450+320，想：（）个十加（）个十是（）个十发，也就是（）。2、算430-210，想：（）个十减（）个十是（）个十，也就是（）。3、49页2题四、拓展练习1、用竖式计算：320+170=260-130=530-120=780-260=810+120=340+150=2、一根红绳子长215米，剪去一截后还剩155米，这根绳子剪去了多少米？五、小结板书设计三位数的加减法（不连续进位退位）592518+374-227966291教学反思二年级《数学》下册第53页课题勤劳的工作课型练习教学内容三位数加减法备课祝阳镇教学时间共8课时第6课时整理王玉海教学目标1、能正确计算得数是千以内的三位数的加减法（不连续进位、退位）2、结合具体情境进一步理解加减法的意义。3、能够结合具体情境进行2减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。教学重点会进行加减法的估算，理解加减法的意义教学难点会进行加减法的估算，理解加减法的意义教学准备教学过程复备一、自主练习第三题1自主练习第3题先看图，说说图中的意思，要解决哪些问题？指名回答。2、儿童剧场能容纳500人，哪几个年级安排在一起合适？需要安排几场？二年级198人三年级270人四年级201人五年级281人二、自主练习第四题。这是苗苗幼儿园的人数统计表：大班中班小班148人229人125人你能提出什么问题？小组内同学互相提问然后全班交流。三、自