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一年级《数学》上册第72页单元备课课题谁的手儿巧---认识图形教学总目标1、通过观察实物，直观认识长方体、正方体、圆柱体、秋提灯立体图形，知道这些事物的名称，并能辨认和区别这些形体。2、在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象思维能力，能用数学眼光观察周围事物，并对与图形有关的事物产生兴趣。3、学会分类教材解读本单元是“空间与图形”领域的起始单元。加强对各种形体的直观感知，积累大量的感性认识对今后学习几何知识打下良好的基础。本单元内容是通过实物和模型让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。本单元教材编写的主要特点是：强调让学生动手操作，在生动活泼、主动参与的具体活动中，获得直接感受。本单元安排了一个信息窗，以真实的照片呈现了学生利用生活中常见的长方体、正方体积木、纸盒、塑料球、饮料桶等实物进行有趣的拼搭活动的情境。通过小朋友的对话，提出了“我用了哪几种形状的物体”这一问题，引入学生对长方体、正方体、圆柱和球的认识，在认识过程中，先把一个小朋友摆“火车”用的物品进行分类，然后初步抽象出标准的几何形体让学生认识，在学生有了初步表象的情况下，让学生知道这些物品的形状分别是长方体、正方体、圆柱和球，使学生能直观地分清这几种形体，初步记住它们的样子。重点难点1、认识各种立体图形，会辨认和区别。2、空间观念的初步发展。课时安排认识图形---2课时一年级《数学》上册第73页课题谁的手儿巧--认识图形课型新授教学内容P87-91；P89自主练习1、3、5题备课祝阳镇教学时间共2课时第1课时整理李淑金教学目标1、通过观察实物和模型，初步认识长方体、正方体、圆柱和球。2、在拼摆过程中感知平面和曲面，初步形成长方体、正方体、圆柱和球的表象认识初步感受空间感。3、在动手操作共同交流的活动中，培养合作意识和实践能力。教学重点认识长方体、正方体、圆柱和球教学难点区分长方体、正方体教学准备长方体、正方体、圆柱和球这些形状的各种物品。学生分组。教学过程复备一、导入新课老师看到大家带来许多物品，现在请大家看一看，摸一摸，说一说它们都是什么样的？（学生在小组中活动，然后互相说，汇报交流）生：盒子的面平平的、滑滑的、盒角扎手…生：易拉罐的面滑滑的、上下一样粗，底是平平的，圆圆的。生：皮球圆圆的………二、新授1、拼一拼、搭一搭（学生分组进行操作活动）汇报拼搭的形状，并说出自己的发现。师：你们搭的真棒，真是一群小建筑师。大家能说一说，你都是用什么形状拼搭的吗？生：有长方体、正方体、圆柱、球……生：………生：球在往上搭的时候，搭不好，总是滚动。生：易拉罐横过来搭不稳，会滚，竖着放就很稳。生：方方的盒子不容易滚动。一年级《数学》上册第74页教学过程复备师：桌子上都放着这么多的东西，我们来整理一下吧，大家给它们分分类。想怎么分就怎么分，比一比哪个小组分的又快又清楚。2、分一分（学生小组活动，教师指导，然后汇报交流）生：我们把纸盒、肥皂盒、磁带盒放在一起因为是长方的，粉笔盒、魔方放在一起，因为是正方的；把茶叶盒、易拉罐、球放在一起因为它们容易滚动。师：除了像这样分3类外，还有其他分法吗？生：我们把茶叶盒、易拉罐放在一起，把两个小球放在一起，分成4类生：……教师肯定学生回答，归纳总结。师：同学们按形状把这些物体分成了4类，像这样长长方方的形状是长方体……（教师结合实际模型介绍4种名称）师：生活中像这4类形状的物体有很多，谁能举几个例子？3、做游戏小朋友们，下面我们做个游戏，一个同学说形状，另一个同学按要求从袋子中摸出物体。三、达标练习四、小结今天我们学习了什么？在生活中什么时候可以用到我们所学的知识？板书设计认识图形长方体正方体圆柱球教学反思一年级《数学》上册第75页课题谁的手儿巧--认识图形课型练习教学内容教材第89——91页备课祝阳镇教学时间共2课时第2课时整理李淑金教学目标1、通过观察实物和模型，加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识，能辨认和区别这些形体。2、对动手操作，感受立体图形与生活的密切联系。培养学生用数学的眼光观察周围事物的意识。教学重点辨认所学立体图形教学难点区分长方体、正方体。教学准备教学挂图、各种物品形体模型、魔术口袋、学生分组。教学过程复备一、出示模型，导入复习上节课，我们认识了哪些图形？今天我给大家带来了各种形状的模型，这节课我们接着认识图形。（板书课题）二、复习（一）四种图形的特点。1、小组内交流图形的特点每个小组的桌子上都有四种图形的模型，请每位同学大胆地挑选一种你喜爱的模型，告诉你们小组的同学，它的名字，谈一谈你对它的认识。学生自由挑选模型，尽情发言。2、下面请每个小组推选一名代表，说一种你最喜欢的模型，并说一下你对它们的认识。小组派代表发言：3、长方体和正方体长的真像，老师分不清，你能帮老师一年级《数学》上册第76页教学过程复备分一下它们吗？（多让学生说）4、学生自我评价你认为哪位同学说的好，为什么？（二）分类、统计、图形编者叔叔帮我们绘制了各种图形，你能说出它们的名称吗？数一数各种图形的个数，填在统计表中。某某同学，数的又对又快，请你介绍一下你是怎样数的？（三）四种图形的拓展1、猜一猜，说一说老师这儿有一个口袋，里面的东西可真多！下面咱们每组选一名同学，蒙住眼睛，任意拿一个物品猜一猜是什么形状，并说一说它有什么特点？生活中有什么物品属于这些图形？2、搭一搭，比一比下面，各组的同学，利用你桌上的模型共同搭出你喜欢的物品。比一比看哪个小组搭的物品多。对好的小组，提出表扬。三、达标练习四、总结这节课，你有什么收获？板书设计谁的手儿巧猜一猜，说一说搭一搭，比一比教学反思