青岛版四年级下册小篮球队

青岛版四年级下册小篮球队-统七.小篮球队——统计青岛师范学校附属小学王涌教学内容：青岛出版社小学数学四年级下册第七单元统计第一课时。（P98页）教学目标：1.结合实例，进一步理解平均数的意义，会计算较复杂的平均数。2.能根据具体情况运用平均数解决与分析实际问题，体会平均数在统计中的用处。3、教给学生使用计算器中的“M+”“MRC”等功能键的使用。教学重难点：求较复杂平均数的方法。计算器M+的使用教具学具：多媒体课件。教学过程：一、情境激趣，谈话引入。1、同学们，奥运会快到了，我们学校为此搞了不少活动，你参加了哪些项目呢？我听说前一陈我们级部的篮球比赛结果是（）：（）。真不错呀！说起篮球比赛，老师这里还有一段比赛实况给大家看呢～（出示视频）2.谈话：刚才大家欣赏了篮球比赛的精彩片段。我想问问大家：作为篮球队员长得怎样在比赛中最占优势呢？（生答）身高！看来，高高大大的篮球运动员同学们也会更喜欢，是吧！二、导入新课，引发新知。［一］（1）这是有个小裁判统计了红、蓝两支篮球队队员出场比赛的队员身高情况，请看大屏幕：（2）请大家仔细观察信息窗，你从中发现了哪些信息呢？（学生自由说）生：知道了红蓝两队的身高，师：分别是多少呀？我们先看看红队的身高情况吧！请同学们仔细听，看看红队的身高，从中你发现了什么？如果学生直接说了身高的，那么就说：看来还真有不少同学的身高相同呢！同学们听清楚了吗？真好，这位同学不仅善于观察，还善于倾听！在学生说的同时，点击课件中相同的数。（3）我们从中得到了这么多的数学信息，你能提出什么问题？（板书问题）红队平均身高多少厘米？蓝队平均身高多少厘米？哪个高？噢！老师知道了，你是说哪个队的平均身高更占优势（出示课件）（4）要解决哪个队身高占优势，要怎样算呢？生答。师：看来，要解决这个问题，还要先解决红队和蓝队两个队每个队的平均身高，我们先来求红队的平均身高，可以吗？（出示课件）（5）要求红队的平均身高，怎么办？你是怎样想的？你能不能说一说加起来是什么意思？÷11是什么意思？谁再来说一说这个式子求的是什么意思？看来要求红队平均身高，只要用身高和÷人数就得到了。还有什么不同意见吗？如果有学生说出第二种方法，（出示课件）则：你是怎么想的？生说，师评价。如果没有学生说出第二种方法，则：有一个同学是这样做的（出示课件），你能说一说他是怎么做的吗？你喜欢哪种做法？师：这两种方法都能求出平均身高，好，现在请大家用计算器计算一下，做在答题纸上。（6）做完后，师：你用的哪种方法？谁用的第一种方法？谁用的第二种方法，答案是多少？一样吗？我有个疑问了，你们刚才不是说第二种方法更简单一些吗？为什么到使用计算器的时候又用第一种方法了呢？生答。其实呀，计算器也有记忆功能，他可以帮助不用把乘得的结果先记在本子了。（实物投影）师演计算器M+的使用方法。（7）159是什么意思？我怎么没看出来每个人都是159CM呀？生答。（8）小结：看来158不是具体哪一个队员的身高数，而是红队的整体水平。我们以前学的是把所有数加起来，再除以份数求平均数，今天我们学的是当有重复数据的时候，先找出重复的数据乘起来，然后再相加的方法。因此，同学们读题的时候，一定要先观察，分析，再列式计算。［二］我们用求红队的方法来求蓝队的平均身高。（出示投影：蓝队）（1）我们先来大胆猜想一下，蓝队的平均身高是多少呀？生猜，如果有说最大值和最小值，那进行确认。如果没有，师：我猜平均身高大约是173CM。（2）下面呀，我们进行小组合作，由组长负责列式并向组员读数，我们看看哪个小组做得又对又快！（3）做完后，师：哪个小组来汇报？（实物投影）同意吗？他是用的什么方法？噢，就是用“身高总数÷总人数＝平均身高”了！（板书）谁猜对了？看来，仅仅有猜想还不够，还要来计算一下。还有呀，计算器能帮我们精确、快速地计算比较大的数。刚才我们求出了红队和蓝队的平均身高（出示投影），那哪个队的身高占优势呢？这就是我们今天要学习的“小篮球队——统计”（板书）的知识三、巩固与应用。1.为了参加区篮球比赛，篮球队的同学进行了一次组内队员投篮比赛，大家看（出示投影）！你能帮着教练算一算平均每人投篮多少个吗？请大家做在答题纸上。2、学校要评选最佳篮球运动员了。请了7位评委来给每位队员打分，谁的分数最高，谁就当选。大家来看看评选规则吧！采取去掉一个最高分，去掉一个最低分，再求其他分数平均数的方法计算成绩。几号队员能被评为最佳篮球运动员？编号评委1评委2评委3评委4评委5评委6评委7得分2号109788784号68788665号910899107请大家通过口算的方法把得分填在表中。学生填完后，师问：你是怎样做的呢？3、同学们，就在评选最佳篮球运动员的时候，5月12日，我国汶川发生了8.0级强烈地震，举国悲痛。投影。看完了视频资料，你有什么感受？包括篮球小组在内的学校体育小组的同学也积极进行了捐款，下面是体育小组汶川地震捐款统计表组别足球队排球队篮球队人数121010平均捐款金额253630从图中你知道了什么？平均每个小组捐款多少元？四.课堂小结。这节课你有什么收获？跟大家交流一下。我们发现只要求平均数，就可以用总数÷份数就可以了。（师板书：总数÷份数＝平均数）五．课外延伸。课下大家统计一下你们班学生的身高情况，用自己喜欢的方法计算出全班学生的平均身高。板书设计：比较身高——求复杂的平均数身高总数÷人数＝平均身高红队平均身高多少厘米？年龄的总数÷人数＝平均年龄蓝色平均身高多少厘米？总数÷份数=平均数