幼儿园中班《有趣的昆虫》教学设计主题活动

幼儿园中班有趣的昆虫主题活动教学设计幼儿园中班《有趣的昆虫》主题活动主题名称有趣的昆虫主题说明昆虫世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫的身影。在有趣的昆虫这一主题中，我们选择了生活中容易获得的资源——蚂蚁，以《香蕉宫殿》的故事为引子，设计了给蚂蚁造家，请蚂蚁做客，建立蚂蚁档案等一系列有趣的活动，让幼儿自己喂养蚂蚁，照顾蚂蚁，与蚂蚁说话，使幼儿走进蚂蚁世界的同时，自我建构蚂蚁的知识。最后有以故事《想家的蚂蚁》引导幼儿将蚂蚁送回大自然中，升华幼儿尊重动物、关爱动物的情感。在开展了以蚂蚁为切入点的活动后，我们又引领幼儿进入更广阔的学习天地，去结识各种昆虫，了解昆虫的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心去关注、体验昆虫的生活、聆听昆虫的声音、探索昆虫的奥秘从而融入昆虫世界，成为昆虫的好朋友。预设主题活动内容第一周第二周活动一：香蕉宫殿（一）活动十一：小蚂蚁的生日会活动二：香蕉宫殿（二）活动十二：昆虫音乐会活动三：小蚂蚁做客活动十三：昆虫聚会活动四：蚂蚁搬豆活动十四：瓢虫活动五：大馅饼活动十五：美美和丑丑活动六：蚂蚁王国活动十六：蝴蝶和小花活动七：昆虫的家活动十七：虫虫、虫虫飞活动八：蚂蚁小兵活动十八：蜻蜓小飞机活动九：蚂蚁档案活动十九：捉迷藏的昆虫活动十：我送蚂蚁回家活动二十：善良的小飞虫备注：两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教，以便及时把握孩子状况，并调整预案。家园共育1、鼓励孩子和家长一起查找有关昆虫的图片、图书资料，引导孩子获得各种信息。2、孩子到大自然中去寻找昆虫、捕捉昆虫、知道在树木上、朽木上、水边及小草阴面、石头下、草丛里、落叶下均可能是昆虫生活的地方。3、在家中和孩子一起饲养采集的昆虫。引导孩子细心照料它们，持之以恒。一段时间后，带孩子将昆虫放归大自然，培养孩子爱小动物的情感。4、与孩子一起用废旧材料制作昆虫的翅膀头饰等，引导幼儿体验扮演角色的乐趣。5、参照相关的书籍制作昆虫标本。6、引导孩子探讨有关益虫害虫的问题。主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容——活动内容：香蕉宫殿（一）（语言）活动目标：倾听、表演故事，对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究兴趣。活动重（难）点：理解故事，对蚂蚁及蚂蚁的家产生探究兴趣。活动准备：幼儿活动材料第四册第19—21页。猴子、蜜蜂、蚂蚁头饰若干，半月摇（作香蕉皮）活动过程：1、美丽的香蕉宫殿。——结合幼儿活动材料讲故事至“香蕉皮被搬到了蚂蚁山”。——小蚂蚁把香蕉皮搬到蚂蚁山，用来干什么?——在鼓励幼儿大胆猜想、表达的基础上讲述故事后面部分。——蚂蚁是怎么打扮香蕉宫殿的?2、幼儿完整地欣赏故事一遍。3、幼儿分组尝试进行故事表演。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容——活动内容：香蕉宫殿（二）（艺术）活动目标：为蚂蚁建造个美丽的家，体验制作的乐趣。活动重（难）点：通过为蚂蚁制作家的过程，发展幼儿的想象力和创造力。活动准备：纸盘、纸杯、纸盒、贝壳、可乐瓶、树叶，麦管等可用于建造蚂蚁房子的材料。剪刀、胶水、透明胶、图钉等。活动过程：1、1、给蚂蚁造家。——在《香蕉宫殿》的故事里，小蚂蚁用香蕉皮造了个香蕉宫殿。我们也给小蚂蚁造一个家吧，让小蚂蚁住得又舒服又安全。——出示各种材料，引导幼儿讨论蚂蚁喜欢怎样的家，可以用哪些材料来制作。——幼儿选择材料，分组制作蚂蚁的房子。——教师观察、指导幼儿的制作活动。2、邀请蚂蚁住新家。——幼儿互相欣赏各自为蚂蚁建造的新家，教师鼓励幼儿向同伴介绍制作的蚂蚁家的功能。——小蚂蚁的家终于造好了，小蚂蚁一定会很喜欢，到时候我们去邀请执教者修改意见小蚂蚁来住吧。延伸活动：活动后，引导幼儿思考小蚂蚁住在新家里是否舒服，为什么，启发幼儿完善小蚂蚁的家。活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容——小蚂蚁做客领域：科学活动目标：1、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。2、尝试与同伴合作探索，体验探索过程的乐趣。重（难）点：能与主动交流表达探索的乐趣与方法。活动准备：1、幼儿自制的“蚂蚁的家”。2、小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。3、碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。活动过程：一、讨论邀请蚂蚁的方法。1、我们已经为蚂蚁造了美丽的新家，想邀请蚂蚁来住。你准备到哪里去找蚂蚁呢？2、假如蚂蚁躲在家里不肯出来，你有办法请蚂蚁出来吗？3、幼儿自由结伴，商量用什么方法、材料和工具去寻找蚂蚁。二、寻找蚂蚁。1、幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”，结伴去户外寻找蚂蚁。2、幼儿要想办法让蚂蚁安全的住进新家，教师提供适时的指导和帮助，鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。3、请幼儿小心的邀请蚂蚁住到新家，并把它生活的地方——周围的泥土或树叶一起带到它的新家。（提醒幼儿记住是在哪个地方寻找到蚂蚁的，以后还要让蚂蚁回家。）三、交流找蚂蚁的经验。1、你们小组是用什么办法找到蚂蚁的？（在地上撒碎饼干引蚂蚁出来、放糖果引蚂蚁出来等）2、你们是怎么请蚂蚁安全地住进新家的？（用麦管、树叶、纸片的）3、请幼儿互相观看蚂蚁住进各自家中情形，观察蚂蚁是否喜欢这个家。4、用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客，并自由地与自己的蚂蚁朋友“交谈”。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容——蚂蚁搬豆领域：艺术活动目标：1.用愉快而又有力的声音演唱歌曲，正确表现附点节奏。2.随着歌曲用动作表现蚂蚁搬豆的情景。重（难）点：随着歌曲用动作表现蚂蚁搬豆的情景。活动准备：用废报纸糊成一粒大豆，要做的大一些、夸张一些.活动过程：1.教师出示大豆道具，请幼儿猜猜这是什么，为什么蚂蚁眼里的豆子有那么大。2.幼儿在教师的带领下学唱歌曲，启发幼儿思考蚂蚁“用力搬也搬不动”该怎样唱，引导幼儿把这句唱得有力一些。3.请幼儿边唱边设想蚂蚁搬豆的动作。4.请幼儿独自或结伴做做小蚂蚁搬东西的动作。教师注意观察，及时肯定幼儿的做法。如把豆子背在身上、抗在肩上、顶在头顶回家。5.引导幼儿边演唱歌曲边进行表演，感受蚂蚁齐心协力搬豆的过程。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容——活动内容：大馅饼（语言）活动目标：1、理解故事，了解蚂蚁家族分工与合作的情景。2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。准备：挂图第17号。故事磁带。大报纸若干。与幼儿人数相等的蚂蚁头饰。活动重（难）点：通过欣赏故事与合作游戏，了解蚂蚁群体中的分工情况，体验蚂蚁团结合作的快乐。活动过程：1、大馅饼的故事。——你们看到过蚂蚁搬食物吗？一小片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼）——蚂蚁搬大馅饼时是怎样分工的呢？——出示挂图，幼儿完整欣赏故事。——故事里面讲到了哪些蚂蚁？它们是怎样搬运馅饼的？——再次欣赏故事录音。——蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？——蚂蚁们真了不起，齐心协力地把大馅饼运回了蚂蚁洞！2、齐心协力的蚂蚁家族。——你们喜欢这些小蚂蚁吗？想不想学做小蚂蚁？——幼儿戴上蚂蚁头饰，与同伴互相说说自己扮演的蚂蚁是干什么的。（工蚁、兵蚁）——教师带幼儿学念《运馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而快乐的“嘿吆嘿吆”声。3、运馅饼大赛。——教师带领幼儿来到户外场地，将幼儿4—6人分成一组，合作将一张大报纸当作大馅饼举过头顶，边念儿歌《大馅饼》，边向前“搬动”。——组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。延伸活动：幼儿如有兴趣，教师可在日常活动中提供不同材料的物品当作大馅饼，以增加搬运难度。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容——活动内容：蚂蚁王国（艺术、语言）活动目标：运用多种手段表现蚂蚁的外形特征。尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。活动准备：蚂蚁课件。每组一张蚂蚁地洞图纸、彩笔、剪刀。活动重（难）点：鼓励幼儿大胆想象，描绘蚂蚁王国中有趣的生活情景。活动过程：1、观看蚂蚁王国课件。——引导幼儿观察了解到的蚂蚁：蚂蚁的身体是分节的，有六条很细的腿，蚂蚁是用触角探路的，它的力气很大，能搬动比自己还重的东西。——出示蚂蚁地洞图，引导幼儿设想怎样布置蚂蚁王国。如什么地方是粮库，什么地方是婴儿房，什么地方是游戏房，蚂蚁们分别在干什么，等等。——启发每组幼儿讨论怎样布置蚂蚁王国。——幼儿用彩笔画在纸上，然后剪下，用胶水粘在背景图上，以表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。3、蚂蚁王国的故事。——请幼儿介绍自己的蚂蚁在做什么。——请每组幼儿一起根据背景图上的内容共同创编故事“蚂蚁王国”。——每组推荐一名幼儿上来讲述创编故事“蚂蚁王国”。执教者修改意见——将“蚂蚁王国”图展示在墻面上，请幼儿互相观看、交流。活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容：昆虫的家领域：科学目标：1、正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表示物体在序列中的位置。重（难）点：引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。准备：蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一，纸制5层的平面楼房一幢，1—5的数卡一套。过程：一、昆虫排第几。1、请幼儿观察排成横排的昆虫。数数有几只昆虫，看看谁排在第一、谁排在最后、其他昆虫排在第几。2、这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。二、昆虫的新家。1、出示贴绒教具，请幼儿说出昆虫的名称。2、出示楼房，确定第一层的位置，引导幼儿说出其他的楼层数，并用1—5的数卡标出楼层。3、以昆虫搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。如蚂蚁住一楼、蟋蟀住二楼等。4、教师或幼儿说某一昆虫的名称，让大家说说它的位置。5、个别幼儿说出楼层数，大家说出昆虫的名称。6、请幼儿设法记住每只昆虫的家的位置，然后待幼儿闭上眼睛后迅速变化昆虫的位置。7、请幼儿睁开眼睛，说说某某昆虫原来住在哪里，现在住在哪里。8、与幼儿一起将昆虫送回原来的家，集体检查是否正确。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容：蚂蚁小兵领域：健康目标：1、能听信号向指定方向爬行，提高手脚协调能力。2、体验模仿蚂蚁的乐趣。重（难）点：幼儿提供尝试、探索的机会，鼓励幼儿动脑筋想办法解决问题是这次活动的重点。准备：自制的蚂蚁头饰。沙包、皮球、汽车轮胎。过程：一、蚂蚁小兵练本领。——幼儿与教师戴好头饰，分别扮演蚂蚁小兵和蚁王，在场地中自由爬行。——在教师的带领下幼儿两两结伴边念儿歌《蚂蚁小小兵》(见附)，边按儿歌内容做动作。——“蚁王”不断变换自己的位置，引导小蚂蚁依次练习向前爬、后退着爬、横着爬、转圈爬等不同的爬法。——鼓励幼儿大胆尝试其他爬法。二、蚂蚁小兵运粮食。——背大米。场地一端放一些沙包，幼儿把沙包放在自己的背上，爬向场地另一端。——运豆豆。两人一组想办法不用手扶，把豆豆(皮球)运到场地另一端，可以面对面或背靠背用身体夹住球行走。——运饼干。两人一组将轮胎当饼干，运到场地另一端，尝试保持轮胎的平衡。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期:__月__日星期__活动预设活动内容——活动内容：蚂蚁档案（科学）活动目标：1、以制作“蚂蚁档案”的方式整理已有的关于蚂蚁的知识经验。2、体验小组合作活动的乐趣。活动准备：彩笔，每组一张画有幼儿活动材料第四册第21页上的表格图。活动重（难）点：鼓励幼儿用不同的方式记录有关蚂蚁的知识经验。活动过程：1、档案里记什么。——小蚂蚁和咱们在一起有好几天了，它长得什么样，喜欢吃什么，有什么本领我们都知道了。什么办法可以把小蚂蚁的事情记录下来呢?——请你们每组商量一下，想一想怎样能让别人又快又清楚地了解你的蚂蚁朋友。——教师注意倾听幼儿的讨论．适时给一些建议，及时肯定幼儿的想法。2、绘制蚂蚁档案。——幼儿以小组为单位，分工制作蚂蚁档案。教师观察指导，及时给予适当的帮助