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第九单元儿童乐园——总复习课题：儿童乐园教学内容：青岛版小学数学一年级下册，第九单元总复习。单元教材分析：总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾和整理。本单元的复习内容是：100以内数的认识及其加减法；认识钟表；简单的方位与平面图形；人民币的认识；厘米和米的认识；简单的统计。总复习主要分成三大部分：第一部分是以游览儿童乐园为主题的综合情境图。该图把本册教材所涉及的主要学习内容，通过玩电瓶车、坐龙船、跳蹦蹦床、坐飞天轮等有趣的活动展现在学生面前。第二部分是对全册知识的“回顾与整理”。第三部分是对应整理与复习的设计思路，提供了涵盖各单元知识点的“综合练习”。整个复习过程通过儿童乐园这一丰富的情境，把复习内容以五大板块方式呈现。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。教学目标：1.进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等知识。2.经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。第1课时总第（）课时课题：复习100以内数的认识教学内容：青岛版数学一年级下册86--87页教学目标1、进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识。2、经历整理与复习的过程，初步形成归纳、整理知识的能力。3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的学习习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。教学重点：回顾整理100以内数的相关知识。教学难点：沟通知识的联系，初步形成归纳、整理知识的能力。教学准备：每个学生准备一套0-9的数字卡片。教学过程：1、创设情境，激情导入。小朋友们，你们喜欢儿童乐园吗？你们喜欢玩什么？学生可能回答：我喜欢玩荡船，就像飞起来一样。我喜欢玩蹦蹦床，跳下去能弹起来很高，真有趣。我喜欢摩天轮，从上面往下看，一切都变小了……老师出示挂图。二、回顾整理,实际运用。1.初步观察弄清图意。（指图）瞧，儿童乐园多热闹呀，你都看到了什么？引导学生说出图中都有什么？谁在干什么？2.深入观察，搜集信息；归纳整理，解决问题。通过学生的交流，教师板书数字：23、66三：复习数数小刚怎样知道自己蹦了23下呢？（数出来的）你能从1开始数到23吗？教师拍手，一个学生跟着数：小朋友接着蹦下去，你还能接着数下去，一直数到66吗？再找一名同学从23接着数下去，一直数到66，再接着数到70。刚才这两个同学都是一个一个数的，你还会怎样数？（两个两个的数、五个五个地数、十个十个的数……）大家对数数没有问题，我们做个小游戏（90页第一题）你发现了什么？用你发现的规律填填看。（学生练习）谁来交流一下？（可以从64到55，也可以从55到64，并且说出这都是一个一个的数出来的。）你能从64接着往后数吗？（学生数数）四：复习数的组成和读写。刚才同学们数数，数得很好。下面同桌合作，用数字卡片摆出这两个数：23和66，一人摆一个。除了用卡片摆，我们还可以用小棒摆出这两个数。这里有很多小棒，谁来拿出23根？谁来拿出66根？学生那小棒，并说说怎样拿的？你能分别说说这两个数分别是有几个十和几个一组成的吗？（学生交流。）怎样拿出70根小棒呢？（7个十。）100根呢？（10个十。）你能在计数器上拨出23和66吗？（学生在计数器上拨出23和66）你知道66中两个“6”有什么不同吗？左面的6在十位上，表示6个十，也就是六捆小棒；右边的6在个位上，表示6个1，也就十六根小棒。在计数器上怎样拨出70呢？70表示几个十？怎样拨出100呢？1在哪个数位上？学生拨计数器回答问题。把这几个数写在你本子上。（学生写数）同桌读一读。刚才同学们在读数时，是从那个数位读的？写数呢？（学生交流）在读书和写书时都要从高位起。五：复习比较两位数的大小。刚才我们知道小刚蹦了23下，小峰蹦了66下，谁蹦得多呢？怎样表示这两个数的大小的关系？你怎么知道66比23大呢？学生根据数数或数的组成简单说说比较方法。66很显然比23大得多，谁能说一个比23稍大一些的数呢？比一比下面每组数的大小。（学生独立完成90页第4题）六、课堂小结今天我们这节课复习了哪些知识？谁能说说呢？第2课时总第（）课时课题：复习100以内数的加减法的有关知识教学内容：青岛版数学一年级下册86--87页教学目标：1、通过系统复习，进一步巩固学生掌握笔算两位数加减两位数的方法，提高计算能力；加强估算的意识，提高估算能力。2、通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。3、在学习过程中，培养学生的合作意识和认真的学习态度。教学重、难点：能正确熟练的进行计算，提高发现、解决问题的能力。教学准备：多媒体教学过程：一、创设情境，激情导入（课件出示单元主题图）同学们，上节课我们一起在儿童乐园“玩”得开心吗？在游玩的过程中我们还将本学期学习的100以内数的认识和100以内数的加减法进行了复习巩固，同学们既能自己发现问题，提出问题，又能和小伙伴一起合作解决问题，老师真为你们感到高兴。今天，我们继续走进儿童乐园去探索新的数学问题，好吗？二、整理运用，加深感知1、根据上节课整理的信息提出问题上节课我们已经将儿童乐园中的信息进行了整理（课件出示统计表）根据这些信息同学们还能提出哪些问题？项目人数坐飞天轮的24坐龙船的17跳蹦蹦床的15开电瓶车的4学生可能提出的问题有：（1）坐龙船的和坐飞天轮的一共有多少人？（2）坐龙船的和跳蹦蹦床的一共有多少人？（3）坐飞天轮的比跳蹦蹦床的多多少人？（4）坐龙船的、坐飞天轮的和跳蹦蹦床的一共有多少人？……2、解决问题（1）同学们非常善于提问题，那么这些问题你能解决吗？让我们一起来做这两道题吧：①坐飞天轮的比坐龙船的多多少人？②坐龙船、坐飞天轮和跳蹦蹦床的一共有多少人？让学生在练习本上列式并用竖式计算。（指名板演，其他自主练习，师巡回指导）让板演的同学说说自己是怎样做的？大家仔细听，他的方法和你一样吗？谁来提醒大家在做两步计算的时候需要注意什么？（强调竖式的写法，进位、退位的处理，并指出一般从低位算起）（2）大家做得又对又快，老师真为你们能这么牢固得掌握知识而感到高兴。老师忍不住也来想提一个问题，好吗？（课件出示）一、1班一共有42名小朋友来儿童乐园玩，有18人坐飞天轮，有15人坐龙船，剩下的跳蹦蹦床，跳蹦蹦床的有几个小朋友？要求先独立思考，然后写在练习本上，有困难的同学可以请教老师，也可以先和周围同学交流一下再做。生汇报做法，师板书，可能出现两种算法42—18—1542—（18+15）这个算式中有我们刚认识的一位新朋友，那就是小括号，题目中有小括号时你想提醒大家注意什么？（3）师生共同总结计算方法三、解决问题，拓展延伸同学们，看到图上小朋友玩得那么开心，你羡慕吗？我们也到儿童乐园一起去参与游戏好吗？1、游戏一（课件出示，生齐读：射气球）（课件出示下图）（图意说明：一根细线上拴着6个气球，每个气球上有一道竖式计算题）请同学们快速在答题纸上求出这些竖式的计算结果，谁做对的越多，谁射中的气球就越多，比比看谁是神箭手。2、游戏二（课件出示，生齐读：碰碰车，碰碰碰）（图意说明：中间椭圆为碰碰车图，车身上分别有44、55、66、77、88字样；应是小朋友手中举着游戏票，票上有算式）37+4446377238603457+3966+2850+1629+5971-2783-2891-1437+2988—09+4631+1380—3556644778850+16你们愿意玩碰碰车吗？今天碰碰车的游戏票可不一样，大家看这五辆碰碰车分别是44号、55号、66号、77号、88号，游戏票上算式得数与哪辆车的车号相同就坐哪辆车，快来连连看，你坐哪辆车？四、回顾总结通过这节课的学习你有哪些新收获第3课时总第（）课时课题：，“学看钟表”、“方位与图形”的整理和复习教学内容：青岛版数学一年级下册86--87页教学目标：1、在解决问题的过程中，学生进一步理解、巩固本学期所学的有关时间、方位与图形等知识，促进知识的系统化，从整体上把握知识结构。2、经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。教学重点：学生自主参与复习活动，进一步理解、巩固本学期所学知识，对所学知识查漏补缺。教学难点：经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。教学准备：学生准备：每个同学准备一个玩具钟表（或钟表模型）。教师准备：演示用钟表，长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形卡片。过程设计：同学们，星期天你最想去哪儿玩呀？星期天，儿童乐园里热闹极了，我们也一起去看看吧！一：认识钟表的整理复习1、出示课本情境图，提出几个问题引导学生思考并回答：（1）“儿童乐园”里真热闹啊！你喜欢玩什么？（学生可任意回答。如：我喜欢开电瓶车、我喜欢跳蹦蹦床……。）玩这些游戏可是有时间限制的，请你看一看现在的时间？。二、自主探究：1、以6个问题为框架，在教师指导下进行探究。以问题（1）为例：（1）能不能把小朋友开始玩的时间和结束的时间在钟表上拨出来？（2）让学生利用钟表（或模型）进行操作。演示。能不能把你是怎么画的展示给大家看一看？指名几位同学上台展示。（让画错的同学进行改正。）三、梳理概括：1、通过上面的学习，你能发现什么？引导学生能发现：跳蹦蹦床的同学是最早开始玩的，坐飞天轮的同学结束的最晚，跳蹦蹦床的同学玩的时间最长……2、在认读钟表时应该注意什么？引导学生把认读钟表要注意的事项说出来：辩认时针与分针，看清时针与分针的位置……四、扩展引申（1）利用钟表（或模型）把以上这些时刻拨出来。自己先试一试，然后在小组内交流一下。（2）指名几位同学演示。（3）教师引领探究——师生共同完成从一个时刻到另一个时刻的拨针操作。注意指导学生按顺时针方向拨针。2、同一棵大树在不同的时间影子大小是不一样的。下面大树的影子分别是哪个时间里看到的？请把钟表与影子连线。二、方位与图形的整理复习1、刚才的练习中，同学们回答得特别棒。所以，老师送给同学一件小礼物（七巧板），就藏在我们周围，想知道是什么吗？你如果能准确的按照老师说的提示去找，一定能找得到，谁愿意试试呀？（生按老师的提示去找，例如：礼物就在教室最南端的一排桌子里……。）你认识这些图形吗？（学生指一指、说一说）出示儿童乐园情境图：“儿童乐园里的小房子漂亮吗？仔细瞧瞧，你能从小房子中找到我们认识的图形朋友吗？”（学生观察，找出画面中的图形。）2、综合练习题12这些图形朋友不但把儿童乐园的小房子装饰得非常漂亮，而且他们还凑在一起，玩起了变形游戏。快来看看吧！出示第12题，“你能看出这是什么吗”?（让学生观察图画，说说拼成的动物。）你想不想也来动手拼一拼？（自由拼出图形。）（展示交流）3、快6时了，明明离开儿童乐园，面向太阳，高高兴兴地准备回家。这时，他的前面是（）方，后面是（）。生活中，你是怎样来辨别方向的？（如用儿歌来记：早晨起床，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。）说一说：学校的东、西、南、北面分别有什么明显的建筑或标志？你家的四周呢？（学生个别交流，同桌或小组再次交流。）三：课堂小结引导学生自己总结：今天你学到了什么知识？怎样学到的？第4课时总第（）课时课题：，复习有关人民币认识的内容教学内容：青岛版数学一年级下册86--87页教学目标：1、系统复习整理本单元的知识。2、培养学生自主整理知识的能力，渗透整理的方法。3、巩固提高学生运用所学知识解决问题的能力。教学准备：人民币、知识树、课件、学具