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1第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究练习题【基础知识】1.二氧化碳可以使澄清的石灰水变，白色浑浊越多，说明二氧化碳气体；2.氧气可以使带火星的木条，木条燃烧越旺，说明氧气的含量；3.燃烧着的木条伸入到二氧化碳气体中，木条。4.空气二氧化碳的含量（选择“大于”或“小于”）人体呼出气体中二氧化碳的含量。5.空气中氧气的含量（选择“大于”或“小于”）人体呼出气体中氧气的含量。6.空气中水蒸气的含量（选择“大于”或“小于”）人体呼出气体中水蒸气的含量。7．对人体吸收的空气和呼出气体的探究（完成探究报告或自制报告）实验前，先用法收集两瓶人呼出的气体，收集时用到的主要仪器有、、。实验目的操作现象结论1、测量二氧化碳的含量向盛有空气和人呼出的气体的集气瓶内各滴入，振荡空气瓶浑浊程度低呼出的气体瓶很快说明呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中2、测量的含量2、将的木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶内空气瓶中的木条燃烧不变呼出的气体使木条说明呼出的气体中含有的氧气比空气中3、测量的含量3、取两块干燥的玻璃片，向其中一块呼气，然后两块玻璃片比较水蒸气的多少空气中的玻璃片上没有变化呼出的玻璃片上有一层说明呼出的气体中含有的水蒸气比空气中8.用元素名称或符号填空He________C________N________Al________Si________硫________氯________氩________磷________钾________钙________氢________【巩固练习】9.下列气体中，能使带火星木条复燃的是（）A.空气B.二氧化碳C.水蒸气D.氧气10.食品包装过程中为了防止潮湿而加入一包干燥剂，是因为空气中含有（）2A.水蒸气B.氧气C.二氧化碳D.氮气11.下列方法中能鉴别出氧气，空气，二氧化碳三瓶气体的是（）A.观察颜色B.闻气体气味C.分别将燃着的小木条插入三个集气瓶中D.以上方法都不行12.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，最不能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气A.①④B.②③C.③④D.①②【能力提升】13.我们呼出的气体中主要含有（）A.氦气和二氧化塘B.氮气和氧气C.氧气和二氧化碳D.二氧化碳和水蒸汽14.下列说法不正确的是（）A.二氧化碳可以使澄清石灰水产生白色浑浊，在一定条件下，白色浑浊越多，则气体中二氧化碳就越多B.氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多C.二氧化碳能使燃着的木条熄灭D.只要有氧气，就能使带火星的木条复燃15.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）①在水下立即用玻璃片将集气瓶瓶口盖好，然后取出放在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将饮料管小心的插入集气瓶，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内的水排完A.①②③④B.③②④①C.②③①④D.④③②①16.某纪念币外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”，就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A．实验B、假设C、观察D、做结论17.把一根然着的木条，分别伸入装有呼出气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内燃烧更旺。由此说明（）A．空气是由氮气和氧气组成B、呼出气体中氧气的含量比空气中小C．呼出过程中氧气被完全消耗D、呼出的气体是二氧化碳【拓展训练】18.人体呼出的气体和吸入的空气中，二氧化碳含量的比较：问题：人体呼出的气体和吸人的空气中，所含的成分相同吗？为了比较其中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了右图所示的装置。实验：3气体吸入气体呼出气体X78.25%74.88%Y21.05%15.26%CO20.04%3.68%H2O0.66%6.18%（1）首先，由导管口吸气约30S，观察到澄清的石灰水，说明空气中二氧化碳的含量。（2）然后，从导管口吹气约30S，观察到澄清的石灰水，说明呼出的气体中二氧化碳的含量。综合上述实验结果可知，人体呼出的气体中所含的二氧化碳比空气中的更。19.(中考题)右表是小华对自己吸入的气体和呼出的气体进行探究的结果(体积分数)⑴请你判断：X是_____，Y是____。⑵请你回答：因参与新陈代谢而被人体消耗的是______。⑶请你证明：呼出气体中含有水蒸气。你的实验方法是_________________________________________________。⑷请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但呼出气体中体积分数却减少了，原因是：。