九年级语文2017说题

新城初中九年级语文组知行合一爱满天下一、试题特征二、试题与课标、教材的关系三、教学中存在的问题四、教学建议一、试题特征1、文言诗文考核方式和所占比例与2016年中考保持一致。其中诗文默写10分（包括2分理解默写，2016年仅1分），课内文言文以选择题的方式考核字音、字义、翻译、赏析四个考点，课外文言文以选择题的方式考核了词语语境义的推断和文意的整体把握两个考点。具体考查内容为初中阶段必备的61篇古诗文中的26篇，其中古诗9篇，古文17篇，考查比例为42.6%。需要注意的是：对课外文言文内容理解的考查，2017年所给选项更加直接，相对难度有所降低。2016年考题12.上面文言文空格处，依次填入词语恰当的一项是（）（3分）A.忠良/淳朴/珍奇/俭约淳朴/忠良/俭约/珍奇B.淳朴/珍奇/忠良/俭约珍奇/俭约/忠良/淳朴13.下面的语言材料，与上文中画线句的句意不相关的一项是（）（3分）A.《诗经》中说“如临深渊，如履薄冰”，是说地位越高，责任越大，就越要谨慎。B.身居高位者更应牢记《中庸》里讲到的“戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻”，时刻提醒自己修身处事应谨慎小心。C.越王勾践打败吴国，称霸天下，担心从此没有臣下敢于指出他的缺点，于是发布“闻过而不以告我者，为上戮”的命令。D.《左传》中写到“言之无文，行而不远”，告诫执政者要言行一致。原题再现2017年考题12.查阅《古汉语常用子字典》“忽”的释义有如下四项。文中：“祸乱生于所忽．”中“忽”的意思是（）（3分）A.古代长度单位，尺的百万分之一B.快速C.辽阔渺茫的样子D.不注意，不重视13.文中魏征的进言使唐太宗认识到要（）（3分）A.身先士卒B.居安思危C.从善如流D.铁面无私2、语文知识的考查更加具体。第1题对书写的考查加入了“用楷体将下联正确规范的书写在田字格内”的要求，将书写和楹联知识综合考察，是一个积极的探索。书法是中华民读这幅书族的艺术瑰宝。请赏法作品，并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格内。对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷的魅力。请赏析这副对联，并用楷体将下联正确、规范地书写在田字格内。第3题对文字发展史的考核涉及了汉字演变的历史、造字六法、书写演变等具体的知识，相对于2016年，要求更高。2016年：4.下列读图信息，表述有误的一项是（）（2分）A.汉字演变的先后顺序是：甲骨文→小篆→隶书→楷书B.汉字有丰富的文化内涵。C.了解汉字的来龙去脉，对我们理解和辨析形近字有帮助。D.汉字的字形和字义完全没有关系。2017年考题3.读材料，找出表述有误的一项（）（2分）A.现在使用的汉子是从甲骨文、金文演变而来的。B.甲骨文的“春”，写作“”，表示经过了万物凋零的季节，阳光普照，种子苏醒破壳，扎根生长，林野遍布新绿。C.汉子的构成方式有象形、指事、会意、形声等，“春”和“洋”两个字是形声字。D.隶书确定了汉字以水平垂直线条为基本元素的方形结构第4题考查人称代词的指代对象、短语知识、关联词的运用、修辞手法及其作用等汉语知识，是2017年试题的新考点，反映了对语文知识教学的要求不可忽视。4.读语段，找出表述有误的一项（）（2分）却早已远去。这首诗的名字叫青春。人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。（▲）它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、激越的，它（▲）是最闪亮的日子。雨果曾经说，谁虚度了年华，青春就将褪色。是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。只有这样，当有一天我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说，谢谢你，再见。A.结尾处“谢谢你，再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”。B.“青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。C.文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。D.“人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字叫青春”这里运用了比喻的修辞手法，生动形象，耐人寻味。微写作考核针对文体写作能力点设题，分别考核议论文（第7题）、说明文（14题）、心理描写（15.1）、文章赏析（15.2）、漫画解读（16.1、）口语交际（16.2）。对文体分项写作训练提出非常明确的要求.议论文（第7题）7.读了这篇文章，同学们以“写作”为话题展开了讨论。小宇说：“生活是写作的源泉，多留心，多观察，写作时才有话可说。”小雯说：“在我看来，平时多读书，写作时才能厚积薄发。”小欢说：“关键是要有真情实感，把心里想的自然而然地写出来，就是好文章。”小玥说：“我觉得写文章要有细节，如果写钓鱼，就把那‘一溜水珠’写细了，这样的文章肯定精彩。”小灵说：“好文章是改出来的。教育家叶圣陶说过，要多念多改，作文进步才快。”请从以上对话中选择你最认可的一个观点，围绕这个观点，写一段议论性的文字。（不少于100字）（10分）说明文（14题）14.暑假期间，家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他们打算采用自驾游的方式，边走边玩，右图是小慧手绘的路线图，请你仔细读图，并用准确、简洁的语言对小慧一家的旅游路线加以说明。（6分）写作提示：1.说明地点、方向、距离等信息；2.80字左右。示例1：从运城向西北行驶300km到壶口瀑布；然后向东240km到临汾；之后向北210km到太原，途中游览平遥古城；接着从太原向东北240km到五台山；然后向西北240km到大同；最后再向西北240km到呼和浩特。心理描写（15.1）15.佳作欣赏课上，晓琦同学饱含深情的朗读了《总有些感恩有始无终》，引得在场的同学纷纷落泪。（1）文中画线句“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心”，朴实的话语表现了父亲此时复杂的心情。请用第一人称，以父亲的口吻描写当时的心理活动。（5分）文章赏析（15.2）15（2）这篇文章在材料选择、结构安排、语言表达、形象刻画、情感体现等方面都有亮点，请自选角度，写一段赏析性的文字。（10分）写作提示：①赏析时请避开文中画线句；②不少于100字。漫画解读（16.1）16.在综合性学习活动中，同学围绕“吃药不能自作主张”搜集并整理了以上材料。（1）【漫画天地】的三幅图，揭示了某些药品说明书存在哪些问题？（4分）（2）你参加学校所在社区召开的“医疗与健康”座谈会。会上阿姨说：“吃药还得看说明书，太麻烦了。比如那些不用处方就能买得常用药，凭经验吃就没问题。”其他人也纷纷点头。你要向刘阿姨及在场的居民宣传阅读药品说明书的重要性，请你把要说的话写下来。（10分）写作提示：①围绕话题，从以上材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④100—150字。3、更加注重考查学生用语文知识解决实际生活问题的能力，打通了语文学习与生活的通道，体现了语文学习最根本的目标。14题读图理清并说明旅游路线，16题解读漫画主题、劝说患者按照说明书服药的口语交际，都是对学生应用语文素养解决生活问题的能力的考察。4、突出了传统文化传承的要求在文言文选文上，可以说是直指中华文化之精粹。试题材料选取着重于展示传统文化中的优秀品德情操。名篇默写中，庄子《逍遥游》、诸葛亮《出师表》、杜甫《望岳》、杜牧《赤壁》、苏轼《江城子》、王安石《登飞来峰》呈现出自我超越、谦虚谨慎、敬畏自然、心怀天下、报效国家、锐意进取等优良品质。2016年的《慎终如始》一文，体现了中华文化“善始善终”的思想，2017年的《创业与守业孰难》一文，则是体现了中华文化“创业难守业更难”的思想，都有一定的现实意义。另外，对楹联文化、书法作品赏读、汉字发展史等考点的设置，也体现了传承传统文化的方向。二、试题与课标、教材的关系1、关于写字的要求：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度；临摹名家书法，体会书法的审美价值。体现在1题。2、关于阅读的要求：（1）养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。体现在6、7、15题。（2）诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。体现在2、8、9、10、11、12、13题。（3）随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。体现在4题。（4）阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。体现在16.1的漫画阅读。3、关于课外阅读的要求：学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇。体现在5题。5.青春正是读书时，经典名著尤其值得一读再读。下面有关《西游记》的情节表述有误的一项是（）（3分）A.在斜月三星洞，菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。B.唐僧西天取经，出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂，作途中化斋之用。C.沙悟净在流沙河拜唐僧为师，成为唐僧的三徒弟。D.过火焰山时，猪八戒大战红孩儿，为最后降服红孩儿做出很大贡献。参考答案：D4、关于合综实践活动的要求：让学生在语文实践中学习语文，学会学习。善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。体现在14、16题。5、关于写作的要求：在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。体现在7、14、15.1、17题。6、关于口语交际的要求：注意对象和场合，学习文明得体地交流。自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。体现在7题、16.2。综上所述，2017年山西中考语文试卷紧扣课标要求，考查学生语文综合素养，重视读写结合，突出语文学科传承文化、引导积累和阅读、在生活应用中学习的学科特色。三、教学中存在的问题1、文言诗文教学重字词句的落实，赏析、应用拓展不足，导致文言诗文板块的备考中赏析和课外文言文阅读共3个考点9分卷面分的得分能力受限。2、现代文阅读教学拘泥于就具体的文章讲文章，缺少整体上对考点的把握和分解，导致课堂教学缺乏效度。3、写作训练重整篇文章的训练，整体训练量又不足；对议论文、说明文、片段描写、赏析、口语交际等片段微写作的针对性训练不足，学生的专项写作能力提高有限。4、缺乏良好的阅读习惯和书写习惯，整本的书阅读严重不足，书写能力普遍不高。四、对教学的建议针对以上分析和反思，我们对2018年中考备考的教学建议如下：1、文言诗文在落实字词句的基础上，引导学生认真阅读《初中生必背古诗文》，做到理解内容、领悟名句的内涵。适度补充练习课外文言语段，突破课外文言阅读的考点。2、对九年级上册和下册的主讲课文整体