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株洲县职业中专关于开展增强法律意识，预防校园暴力的实施方案一、指导思想认真贯彻落实上级预防和打击校园暴力的文件精神，强化教育防范措施，坚决打击校园暴力事件，确保校园和师生安全，营造平安、和谐、稳定的育人环境。二、组织领导组长：唐石林副组长：李彩星傅荣李曦组员：周青山、罗建文、赵丙、孙永红及各班班主任三、工作措施（一）提高认识，加强领导预防和打击校园暴力事件，是维护正常教育教学秩序，保障师生人生和财产安全，构建和谐校园、和谐社会的重要举措；校园暴力是导致青少年违法犯罪的重要诱因，会严重扰乱学校正常的教学秩序，损坏广大青少年身心健康，给家庭、学校和社会带来巨大危害。学校要切实加强领导，提高认识，完善措施，狠抓落实，扎实做好信息收集、隐患排查和暴力事故防范工作，增强做好预防和打击校园暴力工作的能动性。（二）、完善措施，加强防控1．健全组织，维护校园安全学校要成立以校长为组长的预防、制止和打击校园暴力工作组，并制定相应的工作制度和方案。注重收集信息，对可能发生的校园暴力事件必须采取有力措施，坚决制止；对已经发生的校园暴力事件必须及时控制，坚决打击；要加强校园重点部位、重点时段的防控管理。。2．严格把关，杜绝外来隐患学校要进一步加强门卫管理，建立外来人员进出登记制度，一律禁止社会闲散人员进入校园，任何车辆未经允许不得进入校园；严禁学生将管制器具等危险物品带入校园；学校的门卫应当由身体健康、责任心强、管理能力强、服务意识好的人员担任。3．加强教育，增强防范意识学校要加强对教师、学生和家长的教育，增强他们预防和应对校园暴力行为的意识和方法。一是要进一步加强教师职业道德规范教育管理，严禁殴打、体罚学生；二是要加强学生的法制教育和责任意识教育，使他们充分意识到，伤害了别人要承担相应的法律责任；三是要利用各种形式对学生开展遵纪守法教育和“三生教育”，让学生知法、懂法、守法，并学会珍惜生命、懂得生存、热爱生活，有效预防青少年违法犯罪；四是要加强心理健康教育，有针对性地进行心理疏导，要将心理健康教育与学校的日常管理、教育教学有机结合；五是要加强学生自我保护方面的教育，教会学生在面对暴力行为时的策略与勇气、遭遇暴力以后如何应对；六是教育学生不要携带管制器具等危险物品进入校园等；七是要利用家长会等时机对家长进行教育，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，增强家长的法律意识和责任意识，优化家庭教育环境，提高家庭教育质量。4．强化管理，及时化解矛盾学校全体教职员工都有预防、制止和打击校园暴力的责任。任课教师要对学生的安全负责，发现学生有不良行为的，应当及时告诫和制止，并及时与班主任沟通。班主任对本班安全工作负总责，要特别关注特殊学生（单亲家庭、经济困难家庭、留守儿童等）和行为不良学生的思想状况，要经常召集科任教师、班干部、家长等人员了解情况，针对可能出现的问题，制定切实可行的措施，及时化解师生之间、学生之间的矛盾，及时发现并解决发生的问题。学校要定期或不定期地组织人员深入教室、宿舍进行大排查，收缴包括棍械、管制刀具等在内的各类危险器械，对违规携带危险器械的，要查明原因，有针对性地开展疏导、化解工作，消除隐患。5．重视德育，完善工作机制学校要牢固树立“教育为本，德育为先”的观念，加强学校德育工作的组织领导，完善德育工作管理机制，创新德育工作方法，增强“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识。要切实解决德育内容滞后、德育方法失当、德育途径单一的问题；要注重在学科教学和活动中进行德育渗透，注重德育手段的现代化、网络化，形成教育合力；要加强校园文化建设，优化德育环境，结合新形势的要求，积极探索德育工作新途径，增强德育工作时效性和针对性，培养学生的良好思想品格。对有不良行为学生的教育帮教要有记录，实施痕迹管理。6．教育矫治，帮教问题学生对我校，有以下严重不良行为：一是纠集他人结伙滋事，扰乱治安；二是携带管制刀具，屡教不改；三是多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；四是多次偷窃；五是参与赌博，屡教不改；六是有其他危害社会的行为的学生要加强管理教育。7．严明校纪，加强日常管理学校要进一步加强校规校纪建设，严格执行中小学生日常行为规范，加强对学生日常行为的养成教育、守法教育和团结友爱、互帮互助等传统美德教育；教育学生在日常交往中应宽容大度，处理好同学之间，师生之间的人际关系；教育学生不到游戏厅、网吧等场所，不观看色情、暴力等影视；要树正气、压邪气，大胆施教，严格管理，主动配合公安部门，对发生在校园的违纪行为，坚决予以打击，对个别屡教不改，行为严重不良的学生，要按照相关规定，严肃处理，决不能姑息迁就。（三）明确要求，狠抓落实1学校要认真履行工作职责，坚决落实预防和打击校园暴力的各项措施。2.学校和派出所要加强联系，互通信息。株洲县职业中专2016年5月16日国旗下讲话讲话稿抵制校园暴力营造平安校园老师们、同学们：近阶段，校园暴力事件层出不穷。2016年5月4日，株洲市芦淞区淞欣学校初二同学与初三同学在学校小卖部，当时初二同学在排队买水，一旁的初三学生在身后伸了个懒腰，将右手搭在了初二同学的肩膀上，初二同学立即反手将初三同学的手推开，初三同学继而追打初二同学，被逼到墙角后，初三同学仍不解气，竟然拿出一把刀捅向了初二同学的腹部。13厘米伤口。2016年5月6日中午，浙江景宁城北中学学生之间因矛盾发生打架，一学生被剪刀捅伤，经医院抢救无效于当日下午2时许被宣告死亡。2016年5月10日上午9时许，河北衡水深州市榆科中学学生在课间休息期间，其厕所内发生两名学生殴斗事件，一学生持刀捅伤另一学生胸腹部。虽经医院全力抢救，但仍未挽回伤者性命。5月13日15时40分许，湖南永州市祁阳县一中学，放学后两同学发生矛盾，在路上打斗，一同学持水果刀将对方捅伤致死。什么是校园暴力：校园暴力是指发生在校园内外的，由学生、教职员工或校外人员针对学生生理和心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。这里我们主要讲述的校园暴力指的是学生和学生之间以大欺小的侵害行为。主要表现行为有：拳打脚踢、掌掴扯发等暴力行为、用暴力胁迫弱小者，强索金钱或物品、在网上发布具有人身攻击的言论、在网上发布关于个人隐私的视频、用讥讽、侮辱性言语进行心理攻击、拍裸照并上传网络，并以此要挟。同学们注意了：如果你正在对身边的人实施上面的行为，说明你正在用暴力对待别人，需要马上改正并道歉；如果你正在遭受上面的行为，说明你遭遇了校园暴力，马上拿起有力的“武器”保护自己。日常摩擦、钱财、感情纠纷分列一、二、三。《中华人民共和国刑法》第二百三十三条【过失致人死亡罪】过失致人死亡的，处三年以上七年以下有期徒刑；情节较轻的，处三年以下有期徒刑。本法另有规定的，依照规定。第二百三十四条【故意伤害罪】故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。第二百三十五条【过失致人重伤罪】过失伤害他人致人重伤的，处三年以下有期徒刑或者拘役。本法另有规定的，依照规定。第二百四十六条【侮辱罪、诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。第二百六十三条【抢劫罪】以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。第二百九十三条【寻衅滋事罪】有下列寻衅滋事行为之一，破坏社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制：随意殴打他人，情节恶劣的；追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情节恶劣的；强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的；在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的。纠集他人多次实施前款行为，严重破坏社会秩序的，处五年以上十年以下有期徒刑，可以并处罚金。校园暴力是暴力行为的一种。只要这种暴力行为后果达到一定事实程度，触及刑法的规定犯罪行为，就要依法追究刑事责任。现在还有些学生认为自己是未成年人，即使是犯罪也不用负刑事责任，我们知道，根据刑法的有关规定，已满十六周岁的犯罪应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。校园暴力的施害人如达到法定年龄，则法院应对犯罪嫌疑人加以刑罚，以维护法律的公平正义。遭遇了校园暴力，应该怎么办？1、遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。2、人身安全永远是第一位的，不要激怒对方。3、暂时顺从对方，按对方说的去做，为自己争取时间。4、在合适的时机，向路人、同学、老师呼救求助。5、事后我们要及时地向警方报告，拿起法律的有力武器保护自己。不要因害怕报复而忍气吞声，这样只会给自己带来更大的伤害。学校举措：1、学校、各处室、教学部、各班成立安全小组，进行安全排查，全体学生、家长、教师勇敢地站出来，和警方配合共同拒绝暴力伤害事件发生。2、不定期进行管制刀具排查，一旦发现通知家长带回家进行教育。3、增加课间、中午及早晚管理相对薄弱时段执勤，各教学部、学工处和学校行政值班人员在各教学部区域和校园巡视，周末由校级领导带队值班。4、打架事件的肇事者、挑拨事端者或纠结社会流氓地痞者一律从重从严处理。5、今天第七节课进行增强法律意识、预防校园暴力教育。株洲县职业中专2016-5-15宣传栏专题讲座讲稿——预防校园暴力校园暴力是发生在校园内的，由教师、同学或者校外人员针对受害人身体和精神所实施的、达到一定严重程度的侵害行为。狭义的校园暴力是指发生在校园或主要发生在校园中，由同学或校外人员针对学生身体和精神所实施的造成某种伤害的侵害行为。近年来，网络上屡屡出现学生殴打、羞辱他人的暴力视频，是什么原因让学生俨然成了一群“古惑仔”，动不动就使用暴力？透视这些学生暴力视频就会发现，很多时候暴力的发生只因谁抢了谁的女朋友，谁看谁很不顺眼，谁说话不注意场合，这样就发生了各类……我们可以说，中学生正处于心理蒙动期，受社会的影响，很容易在“从众”、“好奇”等心理诱因下做出暴力举动。目前校园暴力大致可分为三种情况：一是校外不法势力对在校学生实施暴力，二是学生间相互实施暴力，三是师生间实施暴力。令人诧异的是，若不是暴力视频在网上传播，校园暴力事件往往很难被学校管理者和家长知晓，这无疑为校园管理提出了警示。西方一些国家建立了校园暴力早期识别系统，学校管理人员发现学生的异常情况时，会将这些信息汇总和分析，以预防暴力事件的发生。而我们很多人甚至不认可校园暴力的存在，这种自欺欺人的“鸵鸟”政策必须及时摒弃。频频发生的校园暴力事件触目惊心，为什么这些正值青春年华的在校学生竟然变得性格乖戾、行为冲动、甚至动辄刀棍相见，血溅当场……那么校园暴力出现的原因是什么?哪些人群最易沦为校园暴力的牺牲品呢?——也许我们早一点意识到，早一点给他们以更多的关心和温暖，早一点了解他们的心理状况，那么也许结果不会是这样。根据众多青少年犯罪的案例，专家们分析：符合以下十种情况越多的青少年越有可能出现暴力犯罪行为。一，性格严重内向性格严重内向一般会导致与他人交流产生障碍，而从心理学的角度来说，与他人交流、向外界发泄自己的情绪，有利于人的心理问题自我调节。而由于自身性格过于内向，不喜欢或者难以与其他同学、老师、家长交流包括生活、学习、感情等各个方面的问题，而使所有事情全部压积于内心，其中有许多困惑、难以解决或痛苦的问题，得不到他人帮助，自己反复思索而无以解答，最终易导致钻牛角尖或思维扭曲。久而久之，容易造成看待其他问题过于偏激，而且一个人自身承受压力的程度是有限的，长久无法得到释放，一旦爆发极可能产生非常冲动的后果。案例：山西初二学生泼硫酸案。初二学生陈某平时不爱着惹人，性格内向，遇事时不愿意白白地受气挨打，但也不愿向他人诉说或向家长老师校方申诉，当再次遇到其他学生挑衅时，将硫酸泼向对方，导致13人毁容。对有这种表现的学生，家长和校方应主动努力与之沟通，或请教心理学专家，帮助其调整心态，使之能向他人敞开心扉，表达心情，诉说心事，使他们能更好的平衡心理，通过外界的帮助来完善思维，解决各种困难和问题，从而避免遇事激烈冲动、自作主张。二，家庭不和睦每个人的性格、行为、举动、思维都会受到