面向对象分析与设计模拟题

中国地质大学（北京）继续教育学院2014年12课程考试第1页（共8页）《面向对象分析与设计》模拟题（补）一．单项选择题1.下面描述中（）不是使用软件模型的目的。A可以更好地理解问题B可以更早地发现错误或疏漏的地方C可以为最后代码的生成提供依据D在开发过程中使用面向对象方法2.关于参与者的说法中错误的是（）。A参与者是与目标系统交互的人或物B参与者可以是实际的人，也可以是外部设备、外部系统等C参与者是用例图的重要组成部分，因此它是目标系统的组成部分D参与者之间可以存在一定的关系3.状态图中不能表示的概念有（）。A动作B类C转移D事件4.计算机（Computer）由中央处理器、内存、软盘、硬盘、显示器、键盘、鼠标等组成。那么Computer类和其它类（CPU、RAM、FloppyDrive、HardDisk、Monitor、Keyboard、Mouse）之间的关系是（）。A泛化关系（Generalization）B实现关系（Realization）C包含关系（Inclusion）D聚集关系（Aggregation）5.（）是表达系统类及其相互联系的图示,它是面向对象设计的核心，建立状态图、协作图和其他图的基础。A对象图B组件图C类图D配置图6.继承反映了类间的一种层次关系，而（）反映了一种整体与部分的关系。A继承B组合C封装D多态7.不属于UML结构物件的是（）。A交互B类C用例D组件8.内聚表示一个模块（）的程度。A可以被更加细化B能够适时地完成其功能C仅关注在一件事情上D联接其他模块和外部世界9.需求规格说明描述（）。中国地质大学（北京）继续教育学院2014年12课程考试第2页（共8页）A基于计算机系统的功能、性能和约束B每个子系统的实现C软件体系结构元素D系统使用说明10.下列事物中一般不是目标系统的外部参与者的是（）。A人B外部设备C外部系统D数据存储11.根据下面的代码，可以确定类A与类B之间存在（）关系。publicclassA{privateBtheB;publicvoidaMethod(){theB.doSomthing();}}A关联B泛化C实现D包含12.面向对象的特点主要概括为（）。A可分解性、可组合性、可分类性B继承性、封装性、多态性C抽象性、继承性、封装性、多态性D封装性、易维护性、可扩展性、可重用性13.下面那个图符表示UML中的实现关系？（）。ABCD14.（）就是用于表示构成分布式系统的节点集和节点之间的联系的图示，它可以表示系统中软件和硬件的物理架构。A组件图B协作图C状态图D配置图15.关于用例与类的对比中（）是错误的。A都属于模型结构元素B都存在继承关系C类描述系统的部分静态视图，用例描述系统动态的行为视图D类描述的是系统的内部构成，用例也可以描述系统的内部构成16.描述对象之间静态联系的是（）。A一般-特殊结构B整体-部分结构C实例链接D消息连接17.（）可以帮助人们简单方便地复用已经成功的设计或体系结构。中国地质大学（北京）继续教育学院2014年12课程考试第3页（共8页）A商业组件B逆向工程C设计模式D需求规格说明18.内聚表示一个模块（）的程度。A可以被更加细化B能够适时地完成其功能C仅关注在一件事情上D联接其他模块和外部世界二．简答题1、以下类图中的类关系是否正确？若不正确，说明理由并改正。飞机由机翼、机身、驾驶舱构成。2、画出能正确表示下面叙述的类图（括号内为类名）。“一个雇员（Employee）最多由一个经理（Manager）管理，某些经理管理多个雇员，某些经理不管理任何雇员”。3、简述聚合（Aggregation）和组合（Composition）的关系，并举例说明。4、下面类图中，接口Service中定义了三个方法。其中ClientA只使用methodA方法，ClientB只使用methodB方法，ClientC只使用methodC方法。根据接口分离原则重新设计该类图。三．综合应用题1、考虑一个“通讯录管理系统”，通讯录包含若干条目，每个条目包括：姓名、电话、邮编、通信地址4个内容。对通讯录要求的操作包括：查看条目、查找条目、增加条目、删除条目。对条目的要求是能够设置和获取其中的4个属性。要求系统通过图形用户界中国地质大学（北京）继续教育学院2014年12课程考试第4页（共8页）面操作通讯录，增加条目时，创建一个通讯录条目对象，通过图形界面编辑条目属性并写回到条目对象中。请回答下面问题：1)绘制系统的用例图。2)如果要求在通讯录中不允许有姓名相同的条目，请写出“增加条目”功能的事件流描述（包括可选事件流）。3)经过初步分析，找到如下类，请用类图描述类之间的关系。通讯录（TXL）、通讯录条目（TXLItem）、界面（UI）4)为2)中的正常事件流绘制顺序图。2、考虑一个简单的“学生选课系统”，学生可以查看已选修课程、退选课程；管理员可以查看全校课程、添加课程。描述课程的信息包括：课程号、课程名称、开课教师，课程号唯一确定一门课程。管理员添加课程时，创建课程对象，通过图形界面输入课程信息后保存到课程对象中，将课程对象保存到全校课程列表中。1)识别参与者和用例，并绘制系统的用例图。2)如果要求不能添加重复的课程，请写出管理员用户“添加课程”功能的事件流描述（包括可选事件流）。3)经过初步分析添加课程用例，找到如下类，请用类图描述类之间的关系。全校课程集合类（Courses）、课程类（Course）、界面（AdminstratorUI）（本题10分）。4)为2)中的正常事件流绘制顺序图。参考答案：一．单项选择题123456789DCBDCBACA101112131415161718DACCDDCCC二.简答题第1题不正确，飞机和构成部件之间不是泛化关系，应该是组合关系中国地质大学（北京）继续教育学院2014年12课程考试第5页（共8页）飞机机翼机身驾驶舱第2题第3题1)聚合和组合都是一种包含关系，组合是一种更强的聚合关系。2)组合关系中，容器和包含的对象具有相同的生命周期，聚合是一种相对松散的关系，容器和包含的对象可相对独立。3)雁阵由大雁构成，属于一种聚合关系；1只大雁拥有2只翅膀，属于组合关系。第4题三.综合应用题1.1)系统用例图System查看条目添加条目删除条目查找条目User中国地质大学（北京）继续教育学院2014年12课程考试第6页（共8页）2)事件流描述正常事件流1、用户查看通讯录，选择添加条目功能项，启动该用例；2、用户输入姓名、电话、邮编和通讯地址3、系统保存通讯录数据，更新视图可选事件流第2步（用户输入姓名重复）2.1用户输入姓名已存在，系统提示是否重新输入姓名2.2用户选择重新输入姓名，用例从第2步正常执行2.3用户选择放弃，用例结束3)类图UserUI+AddItem()+FindItem()+DeleteItem()+ViewItems()+UpdateItems()TXL+AddItem()+DeleteItem()+FindItem()+GetItemList()TXLItem-Name-Telephone-Postcode-Address+SetInfo()+GetInfo()0..*4)顺序图中国地质大学（北京）继续教育学院2014年12课程考试第7页（共8页）:UserUI:User:TXL:TXLItemAddItem()FindItem()NO_EXISTINGcreateSetInfo()AddItem()UpdateItems()2.1)系统用例图SystemStudentUser选修课程退选课程添加课程Administrator查看全体课程查看选修课程2)事件流描述正常事件流1、管理员查看全校课程列表，选择添加课程功能项，启动该用例；2、管理员输入课程名称、任课教师、课程号；3、系统保存课程列表，更新视图可选事件流第2步（管理员输入课程号重复）中国地质大学（北京）继续教育学院2014年12课程考试第8页（共8页）2.1管理员输入课程号已存在，系统提示是否重新输入课程号2.2管理员选择重新输入课程号，用例从第2步正常执行2.3管理员选择放弃，用例结束3)类图AdministratorUI+findCourse()+AddCourse()+ViewCourses()+UpdateCourseView()Courses+AddCourse()+findCourse()+GetCourseList()Course-CoursId-Name-Teacher+GetInfo()+SetInfo()0..*4)顺序图:AdministratorUI:Courses:Course:AdministratorAddCourse()findCourse()NO_EXISTINGcreateSetInfo()AddCourse()UpdateCourseView()