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《语文教学通讯》2008年第1～18、25～36、Z1~Z3期目录第1期1移植名师教案不一定上出好课/刘昌稳//1—622让板书成为绚丽的艺术/景洪春//1—24-253《村居》教学设计/龚海胜，吴桂香//1—25-264《桥》(第二课时)教学设计(人教版国标本五年级下册)/崔海峰//1—27-285《泉水》(第一课时)教学设计(人教版国标本五年级下册)/夏菲菲//1—29-306《燕子专列》(第二课时)教学设计/李春琳//1—31-327披文入情入境——《雨点》教学设计及评析/涂华凤//1—33-348有容乃大:管窥窦桂梅老师课堂教学艺术之路——兼评《三打白骨精》课堂教学艺术元素/吴礼明//1—43-449漫溯,向语文教育的更深处/胡兰//1—45-4610习作评语中教师的“身份”定位/管延华//1—49-5011等待/费玲妹//1—56-5712让诗意如约绽放——集体创作诗歌一得记/余红//1—5813要有语感,更要有责任感/于永正//1—5914请跟我来——读《心平气和的一年级》散思/马际娥//1—6015公开课若干争议述评/钱雯雯//1—6116好的课堂在于精神生命的涌动/彭泽平//1—6217没有问题的课不能算好课/王树云//1—6218欢迎参加2008中国小学语文教学论文(设计)大赛//1—6519第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛//1—66202007中国小语年度人物评选结果揭晓//1—221读书温暖人生/蔡智敏//1—122语文教学与创造型人才的培养/张云鹰//1—4-623“课标”语境中的语文传统教学经验审视/周一贯//1—7-1124微格研练:锤炼教科研技艺的“快车道”/贺学英等//1—12-1725走向平实:语文教学的价值回归/俞惠珍//1—18-2226谈英雄题材课文的教学/刘春林//1—2327《三打白骨精》课堂实录/窦桂梅//1—35-4328语文味的“咬文嚼字”/苗育春//1—4629阅读场:让阅读成为精神享受/王怡文//1—47-4830在“精”与“略”之间行走/王爱芳//1—51-5331让阅读滋润习作/施义兰//1—5432“舍得”与“越过”/尤梅，包万年//1—5533车厢里的“争执”/贺成金//1—5634语文报社诚聘发行代理//1—5935实施品牌大战略赢得发展新动力语文报社喜获山西省政府百万元重奖/金运//1—6336纪念语文报社建社30周年征稿启事//1—64372007年全国教育教辅类报纸质量检查结果揭晓《语文报》成绩优异,继续名列前茅/金运//1—63第2期1求索(上)/洪宗礼//2—17-212守望与隐喻——《黑人谈河流》评析/郭伟//2—40-413热烈祝贺第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选揭晓//2—24语文教学要给学生留下美好篇章/王文彦//2—15文言教学的反思及建议/刘占泉//2—4-96克服语文教学中的“愚化倾向”/徐江//2—10-137“导入”也要会“导”/于漪//2—14-158谈谈语文教学中的“对话”/葛其联//2—15-169初中语文教师PK初一学生——发人深省的“思维+语文”测试/周云//2—22-2310以读带析,一石双鸟——例谈阅读教学设计的诗意手法(36)/余映潮//2—24-2511点线面结合教学法初探/姜红娟//2—25-2712一副对联引发的语文学习/邓先华//2—2813新课程作文教学系列讲座及精彩实例(一)生活世界:初中作文训练的不倦追求/史绍典//2—29-3114“家庭生活与作文”课例/杨邦俊，周远喜//2—31-3315“学校生活与作文”课例/杨邦俊，陈启艳//2—33-3516“社会生活与作文”课例/杨邦俊，周新，杨巍//2—35-3617试给《江村小景》重新命题/张广武//2—3718感受《黄河颂》之“颂”/李红秀//2—3819《湖心亭看雪》教学设计/胡焰//2—38-3920《热爱生命》散论/徐社东//2—41-4221异彩纷呈的心灵之音——解读《我的叔叔于勒》/王飞//2—4322为尊严而战——《威尼斯商人》中夏洛克的形象分析/姜楚华，姜楚波//2—44-4523从韩愈的谥号谈起/陆明华//2—4524本体和喻体互换的一个特例/徐仁瑞//2—4625被误读的勃兰兑斯/盖丽//2—46-4726写什么和怎么写/朱建军//2—48-5027“车轮战”与“一鸭三吃”——作文单项技能训练方法谈/李岁红，倪岗//2—50-51282007年中考口语交际题梳理/张斗和//2—52-5329把握细节,彰显名著“真”阅读——从鲁智深绰号“花和尚”的由来说起/张玲//2—53-5430阅读与写作巧妙结合,提高语文教学效益/刘勇//2—55-5631运用情感教学让语文课堂活起来/代述梅//2—5732好作文是“教”出来的吗/任春//2—5833北师大版七年级语文上册第四单元模块教学设计/闫永平//2—5934《云南的歌会》教学设计/何莉//2—6035一位教育家的人格长征——于漪新著《岁月如歌》所揭示的生命穿透力/陈军//2—61-62362007年全国教育教辅类报纸质量检查结果揭晓《语文报》成绩名列文科中学组榜首/金运//2—6237首届“语文报杯”多媒体原创课件大赛即日启动中国教育学会中学语文教学专业委员会、语文报社、中华语文网联合举办//2—6338实施品牌大战略赢得发展新动力语文报社喜获山西省政府百万元重奖//2—64第3期1教书育人,一种生命的追求——记全国模范教师党红英/屈海生//3—4-62热烈祝贺第五届“语通杯”全国中语“教改新星”评选结果揭晓//3—13关于语文教学若干问题的南京宣言//3—24参与课程内容重构促进教学价值实现/顾小敏//3—7-85新教材的教学感悟与实践/陈卓//3—9-106语文教材文本处理的虚实艺术/郑忠红//3—11-127教学的开放性与教科书价值的重新认定/杨泉良//3—138文言文教学的几个误区/韩羽//3—149读懂,文言文教学的首要目标/卢廷顺//3—14-1510让文言文教学闪耀人文光芒/孟华//3—1611认清目标,寻觅对策/王安琪//3—1712一堂好课的两个发展性历程——重读叶圣陶先生给《中学语文》的题词/张一山//3—18-1913文言文教学怎一个言传了得/杨小海//3—2014背诵在文言文教与学中的科学性分析/王艳红//3—21-2215课堂教学中的主问题设计/姚文波//3—2316立足文本合理拓展搭建平台——将讨论引向深入/方建明//3—24-2517《蜀道难》教学简案/董一菲//3—26-2718文言·文学·文化——《鸿门宴》备教策略/张俊峰//3—28-2919悲喜皆因水月生——浅析《前赤壁赋》中苏轼情感产生的外环境/董鸥//3—3020《赤壁赋》之语言美/康宏东//3—31-3221小议《陈情表》说辩艺术/林妙君//3—3222《鸿门宴》的心理学解读/文霈//3—33-3423《归去来兮辞》有“及时行乐之意”吗?/朱文成//3—3424“践华为城”之“践”字考/吕胜男//3—35-3625对《过秦论》中一个句子的理解和翻译/莫如彪//3—3626人教版第二册文言文音义指瑕/邓见发//3—3727作文“目标递升”批改法的创设及操作说明/戴林东//3—38-3928《“设计文章的波澜”修改》教学案例/郭家海//3—40-4229也说“具体、形象、生动”/王英华//3—4330两水分流,二龙戏珠——谈谈记叙文(小说)谋篇中的双线结构法/高俊清//3—44-4531作文新题设计六则/吴同和等//3—46-4732高考探究性阅读题之“探究”/赵道夫//3—48-4933科技文阅读备考指要/时寅敦//3—50-5134掀起散文阅读的“红盖头”——2008年高考散文阅读备考策略/宋宏雄，聂焘//3—52-5335实用类文本阅读指要/张广祥//3—54-5536掌握规律,提高效率——现代文阅读作答指导/黄务海//3—5637“三字法”解答散文阅读主观题/黄小娟//3—5738美国高中语文教材中的知识短文/石峰，张学军//3—58-5939常见古代官职变动术语类举/王志耀//3—60-6140古代数字表示法摭谈/宁红丽，李敬永//3—6141全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕中国妇女发展基金会、语文报社联合主办//3—62-6342欢迎参加“走向鲁迅”大型有奖征文活动语文报社、北京鲁迅博物馆联合举办//3—6343实施品牌大战略赢得发展新动力语文报社喜获山西省政府百万元重奖//3—64第4期1职称晋升的有力助手教师风貌的展现舞台光明日报考试杂志社、语文报社强强联手合力打造《考试·教研版》//4—622我们要感谢谁/贾志敏//4—13《猴王出世》教学实录/薛瑞萍//4—4-74有一个班级,令人神往——评薛瑞萍笔下的母语课堂/王丽琴//4—7-95以两极融通之和求雅俗共赏之美——“和美语文”的理论和实践探究/盛新凤//4—15-196建构儿童需要的教学——“儿童语文课程”与“服务型课堂”探究沙龙/彭峰等//4—20-24+607《夸夸我的同学》教学设计/吴炳发//4—25-268人与文相融情与智共生——《长江之歌》教学设计/游爱金//4—27-299《狼和鹿》教学设计/杨树亚//4—30-3110《母亲的恩情》(第二课时)教学设计/沙华中//4—32-3311走近一个人,感受万般情——《泊船瓜洲》教学解读/高祥虎//4—34-3512点面结合绘场景——快乐作文·快速作文训练课/吴春晓//4—36-3713练习原来可以如此美妙/胡晓燕//4—3814进出文本间感悟留心尖——对话《触摸春天》/王振刚//4—39-4015因为智慧,所以简单——感受蒋俊兴老师《半截蜡烛》一课/李菊芬//4—4116让学生唱响“最自由的歌”/王泽斌，侯艳馨//4—42-4317简化语文课堂设计的几点思考/冯小松//4—44-4518让课堂评语走进学生的心中——听著名特级教师孙双金《走近李白》有感/毛文红//4—46-4719文本解读,需要去形式化/滕衍平//4—48-5120寓言教学的现状分析及对策思考/顾雅芳//4—52-5321新课标指导下的小学语文课堂教学/王丽//4—5622迟开的花儿也鲜艳/朱建霞//4—59-6023她为什么就不可以?/王亚丽，叶志梅//4—6124练好基本功精彩四十分欢迎您为本刊课堂教学栏目撰写稿件//4—6325知识殿堂学习乐园艺术摇篮———大连市沙河口区中心小学学校简介//4—6526教研明星//4—227第十届“语文报杯”全国小学生作文大赛//4—6628暗示与提示:藏在故事里的教育智慧/成尚荣//4—10-1429教学视野:教师专业成长的一把标尺——《林冲棒打洪教头》教学例谈/阎宗学//4—54-5530对得起孩子,对得起自己/周学静//4—57-58312008年中国中小学语文教学论文(设计)大赛//4—64第5期12007年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段获奖名单//5—642换位思考,再识“新装”/阳刚//5—413弘扬母亲美德,奉献赤子爱心全国中学生“敬母、爱母、助母总动员”征文活动现在开幕//5—24栽树与集叶/陈涛//5—15名著阅读:语文教学的“正规战”/李卫东//5—4-76以经典阅读为纲,建设学生高品位的阅读生活——以班级《论语》阅读为例说明/王君//5—7-97语文生存在第一现实和第二现实之间/徐社东//5—10-128该怎样拓展?/于漪//5—13-149警惕:说明文教学的去语文化/李明哲，胡勤亮//5—14-1710“语文”就是“人文”/耿法禹//5—1811求索(下)/洪宗礼//5—19-2312光明日报考试杂志社、语文报社强强联手合力打造《考试·教研版》//5—2313评价语文味课堂教学的着眼点/曾宪一//5—24-2714有效教学应从导入开始/黄本荣//5—27-2815新课程作文教学系列讲座及精彩实例(二)我们为什么写作——寻找作文教学中丢失的乡愁/陆先文//5—29-3116写景作文教学指导设