韩场镇学校八年级语文下册导学案

韩场镇学校八年级语文下册导学案年级：八年级科目：语文课题：《云南的歌会》主备人：课型：新授备课时间：2012-02-01【学习目标】1、赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。2、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。【学习方法】：自主思考圈点批注；讨论交流合作探究【课时】1课时【学习过程】一、预习导学：（一）、积累文中的词语并解释：（二）、本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点：形式特点二、课堂合作研讨：（一）、品读课文，合作研讨：1、由于云南少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”这就是“山野对歌”。我们先来听听“对调子”都唱些什么？_______________________________________________________________________2、“多”字说明什么？能不能去掉？_______________________________________________________________________3、既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？_______________________________________________________________________4、无论采用何种方式，“对调子”都是什么大比拼？_______________________________________________________________________5、这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言”的情景。请同学们齐读这个内容，看看作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女？_______________________________________________________________________6、其中第三段作者不惜浓墨重彩、工笔描绘了人物的外貌，分别从那几个方面进行描写？_______________________________________________________________________7、你觉得这个少数民族农村妇女具有什么样的性格特征？_______________________________________________________________________8、在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，有什么作用呢？_______________________________________________________________________（二）、展示交流：（以小组为单位展示学习结果）三、检测延伸：听民歌(1)听过民歌。(2)陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。(3)从小听的是闽北山歌。曲调很简单，旋律似乎只有一句。这一句翻来覆去地唱，翻来覆去地唱。只在每句的结尾略加不同的装饰音，以与下一句相区别。那时，常有一个老翁，走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛，一边豁开嗓子扯出一首首山歌。没有应和，没有对答。老人的嗓子孤独、苍老、悲凉。有时他根本发不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是终日与牛群为伴的牛倌。那时我听不懂老人唱的山歌，因为隔得太远，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出一条长路上的一群牛，一个老翁，一首首托音很长的山歌。(4)后来参加山场劳动，穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去山上，开始近距离地听到男女对唱的山歌。男的女的两拨人，往往分得很开，往往是隔着一条山岙，这边望得见那边的人，那边望得见这边的人。第一个音是这样发出的，有人觉得要唱了，就停下手中的活儿，把箬笠往脑后掀了掀，吸一口气，然后扬脖仰头。“哎----”，这个“哎”字由低往高，高到一定音阶，然后平滑着延伸，“哎----”然后波动，上挑，收尾。接下的句子是妹呀------”什么什么的。这是典型的中青年唱的山歌，底气十足、穿透力强，同时也是粗野的、质朴的。山中的人并不指望什么爱情，但是他们唱的却是纯粹的爱歌。如果认真地听他们彼此的对唱，还真唱得情深意长。与老人们的山歌相比，年轻人的山歌欢快、短促，更加明快也充满向往。年轻人是对着异性唱，老人则是对着大山与天空唱。(5)时间继续往后推移，就听到了乐清的著名山歌《对鸟》。《对鸟》的旋律要比闽北的山歌复杂、华丽得多，而且歌词也来得更加富有情趣。与闽北相比，乐清的山没有那里的深，没有那里的高，也没有那里的大，但人也因此而复杂了许多，山歌也因此而华丽了些，想来并非没有道理。(6)如今听民歌，是听磁带上、音响中的民歌，流畅，华彩，大白菜扎上红绸，早已没有了那种质朴。从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的MTV中唱出，“民歌“已不再是民歌了。1、文中写了作者几次听民歌的经历？分别听的什么？_______________________________________________________________________2、文章是按什么顺序写作者听民歌的经历的？文章的结构有何特点？_______________________________________________________________________3、第3段中，作者说“听不懂老人唱的山歌”，为什么至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出老人唱山歌的情景？_______________________________________________________________________第4段中所描绘的唱山歌的情景与课文中的哪一个场面相似？_______________________________________________________________________四、课后反思：韩场镇学校八年级语文下册导学案年级：八年级科目：语文课题：《端午的鸭蛋》主备人：课型：新授备课时间：2012-02-02【学习目标】1、积累词语，掌握“门楣、苋菜、籍贯、肃然起敬、囊萤映雪”等词的读音、字形。2、了解各地端午习俗，了解作者家乡独特的端午习俗，理解作者对家乡的热爱之情。3、朗读课文，感受本文的情趣，真正实现美读课文。4、理清行文思路，整体把握文意，理解作者的思想感情。5、培养自己关注日常生活的习惯，引导自己在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。【学习重难点】1、朗读课文，感受本文的情趣，真正实现美读课文。2、理解作者的思想情感，激励自己用心体验生活，品味生活。3、培养自己关注日常生活的习惯，引导自己在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。【学习方法】：自主思考圈点批注；讨论交流合作探究【课时】1课时【学习过程】一、预习导学：熟读课文，完成下列题目。1、给下列加点字注音。腌蛋()粽子()朱砂()硝药()元稹（)络子()车胤()浙江()门楣（）苋菜（）籍贯（）肃然起敬（）大襟（）2、结合语境，解释下列词语。(1)、上面用朱笔画些莫名其妙的道道。莫名其妙：_____________________________________________________________________(2)、《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。与有荣焉：____________________________________________________________________(3)、曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。曾经沧海难为水：_____________________________________________________________(4)、小时读囊萤映雪故事。囊萤映雪：____________________________________________________________________3、指出下列句子所使用的修辞方法。(1)、我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!()(2)、端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的……()（3）、蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。（）4、文学常识填空。（1）、本文作者_______，江苏_______家。（2）、“曾经沧海难为水”选自__代诗人_____《离思》中的诗句，下句是______________。5、课文中作者写了哪些风俗？____________________________________________________________________6、选词填空。（1）、端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点（A、轻轻B、淡淡C、少少）的咸味，白嘴吃也可以。（2）、车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，（A、大概B、也许C、肯定）是不行的。（3）、不过高邮的咸鸭蛋，（A、也许B、大概C、确实）是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比﹗7、文中引用了袁枚的一段文章，对其作用分析正确的一项是（）A、引用袁枚的文章，仅说明作者知识丰富，底蕴很深。B、引用袁枚的文章，只是为了说明“腌蛋”这个菜怎么做，让大家可以照学。C、无作用，纯属多余。D、引用袁枚的文章，是为了说明高邮咸鸭蛋的质量好。8、本文是按照怎样的框架进行构思的?____________________________________________________________________二、课堂合作研讨：1、抽查预习情况。2、文章主题写家乡端午节的鸭蛋，为什么开篇要用如此篇幅写家乡的端午节？____________________________________________________________________3、作者为什么对家乡的咸鸭蛋情有独钟？表达了作者怎样的思想感情？___________________________________________________________________4、高邮咸鸭蛋的特点有哪些？吃法上有何讲究？___________________________________________________________________5、文章写的是高邮咸鸭蛋，最后却说到了苏北名菜及北京的咸鸭蛋，作者这样写的目的是什么？___________________________________________________________________6、本文在语言上有什么特色?___________________________________________________________________三、课堂检测：阅读“我的家乡是水乡……这叫什么咸鸭蛋呢!”文段，完成1～5题。1、选文第①段的主要内容是。第②段的主要内容是。2、第一段介绍咸鸭蛋，为什么从“鸭”写起？___________________________________________________________________3、汪曾祺不喜欢袁枚，为什么却对他的《腌蛋》一文感觉很亲切且要直接录用原文？___________________________________________________________________4、画线句中“吱”字能否去掉？为什么___________________________________________________________________四、拓展延伸：你的家乡也有一些特产，请你介绍其中的一种，可以介绍其制作方法，也可以介绍风味、吃法等。300字左右。韩场镇学校八年级语文下册导学案年级：八年级科目：语文课题：《吆喝》主备人：课型：新授备课时间：2012-02-03【学习目标】1、了解旧北京有关吆喝的民俗知识，学习民俗类散文的语言和写法。2、朗读课文，整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。3、感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。【学习方法】：自主思考圈点批注；讨论交流合作探究