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西城区初中教师基本功理论展示参考答案及评分标准第一部分公共部分（共10分）一、填空（每空0.1分，共2分）1．履行教育教学职责教书育人2．坚持以人为本，全面实施素质教育3．理论联系实际传授知识与发展能力相统一系统性与循序渐进想统一4．程序教学模式掌握学习教学模式“合作教育”教学模式5．线6.节奏与韵律多样与统一7.剪纸刺绣8.乐射御术9.意大利法国二、选择（共4分，每题0.5分）1．ABCD2．C3.D4.D5.C6.D7.A8.C9.A10.C三、简答（共3分，每小标题0.5分）1．基础改革的具体目标：P6①课程功能的改革：从知识传授到引导学生学会学习、学会生存、学会做事，形成正确的价值观。②课程结构的改革：综合实践课为必修课。③课程内容的改革：内容与学生生活、现代社会科技发展相联系，关注学生的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。④课程实施的改革：倡导学生主动参与、乐于探究、培养学生搜集、处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力及交流和合作的能力。⑤课程评价的改革：转变评价功能、改变评价方式。⑥课程管理的改革：三级管理，增强课程对地方、学生的适应性。第二部分：音乐课程知识（10分）一、填空题（共5分，每空0.5分）1、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课。2、音乐课程容的四个领域是感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化。3、义务教育音乐课程的性质体现在人文性、审美性、实践性三个方面。4、音乐教学目标具有导向、激励、评价和调控的作用。5、影响中小学生音乐心理发展的因素主要有遗传素质因素、环境因素、教育因素和主观能动因素。二、简答题（共5分，第一题4分，第二题1分）1、初中音乐欣赏教学应特别关注哪些音乐表现要素在音乐表现中的作用？力度速度音色节奏节拍旋律调式和声2、音乐课程目标的三个维度是什么？情感态度价值观、过程与方法、知识与技能3.简述柯达伊教学法的主要教学思想：一是以民族音乐为基础；二是歌唱作为学校音乐教育的主要手段；三是在音乐教学过程中，倡导顺应“儿童的自然发展法”。第三部分：音乐专业知识于技能（50分）（一）填空（共10分，每空0.5分）1.奥地利作曲家莫扎特创作的歌剧《魔笛》中的著名唱段《我心中复仇的火焰在熊熊燃烧》被称为花腔女高音的试金石。2.《波洛维兹舞曲》选自鲍罗丁创作的歌剧《伊戈尔王》，他和巴拉基列夫、穆索尔斯基、居伊、里姆斯基科萨科夫、共同组成了“俄罗斯强力集团”。3.20世纪初法国杰出作曲家德彪西是印象派的创始人，他的交响素描《大海》分为《在海上，从黎明到中午》、《海浪的嬉戏》和《风与海的对话》三个乐章。4.被誉为“人民音乐家”的冼星海1939年到延安创作了不朽名作《黄河大合唱》，该曲共8个乐章，以黄河为象征唱出了中华儿女澎湃激昂的心声，具有强烈的时代气息。5．吹打乐是我国传统器乐曲种之一，其中河北吹歌《小放驴》、晋北鼓乐《大得胜》和苏南吹打《将军令》都是吹打乐的代表曲目。6．《我本是卧龙岗散淡的人》是京剧《空城记》中的著名唱段。诸葛亮在剧中的角色属于老生行当。7．中国古代“八音分类法”，把乐器分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木。（二）听辨（共40分。1-10题每空1分；11题每个和弦0.5分；12题每个音符0.5分。）音响听辨提示：1——10题，每段音响播放一遍。1.听辨一组音乐片段，写出主奏乐器。A（大管）B(单簧管)C(双簧管)2．听辨一组音乐片段，写出主奏乐器。A（圆号）B(中提琴)C(竖琴)3.听辨一组音乐片段，写出主奏乐器。A（琵琶）B(萧)C(唢呐)4.听辨一组音乐片段，写出风格或流派。A（巴洛克）B(浪漫)C(印象)5.听辨一组音乐片段，写出风格或流派。A（侗族大歌）B(维族木卡姆)C(蒙古组呼麦)6.听辨一组音乐片段，写出风格或流派。A（印尼甘美兰）B(非洲鼓乐)C(南美洲马利亚契)7.听辨一组音乐片段，写出体裁或形式。A（进行曲）B(舞曲)C(交响音画)8.听辨一组音乐片段，写出体裁或形式。A（江南丝竹）B(晋北鼓乐)C(广东音乐)9.听辨一组音乐片段，写出体裁或形式。A（河南坠子）B(单弦)C(苏州评弹)10.听辨音乐写出其织体结构层次。A（四声部）B(二声部)C(三声部)11．和弦听写，用全音记写和弦。（共播放三遍，每遍给一次标准音，每遍之间停顿15秒。）和弦记写提示：用全音符记写和弦，要求写出和弦标记。标准音不用记写。12..完成总谱，根据音响填上总谱中缺失的音符。（共播放三遍，每遍之间停顿15秒。）第四部分：教学设计30分