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音乐教师音乐教材教法试题1一、单项选择题1．_________在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针”，确立了美育在国家教育方针中的地位。()A.1986年B.1989年C.1999年D.1987年2．德国早期学校音乐教育的内容主要是()A.器乐B.唱歌C.舞蹈D.戏剧3．基础教育课程改革是全面推进_________的核心举措。()A.美育教育B.素质教育C.音乐教育D.艺术教育4．《音乐课程标准》从音乐学科的特点和_________的理念出发，把对音乐的感受和鉴赏放到了更加突出的地位上。()A.以审美为核心B.以学生的爱好为动力C.面向全体学生D.鼓励音乐创造5．音乐教育以_________为核心的理念，鲜明地体现在实验教材中。()A.美育教育B.素质教育C.审美教育D.艺术教育6．音乐实验教材_________音乐教学内容，拓展新的学习领域。()A.分散B.提炼C.整合D.分析7．《音乐课程标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感态度与价值观、_________和知识与技能。()A.审美与体验B.过程与方法C.技能与训练D.传播与流行8．建立音乐网站常用的软件有FrontPage和Dreamweaver，_________、Flash等。()A.有声有色B.有图有像C.有音有乐D.声像结合9．传统的音乐教学评价是局部的_________评价。()A.客观性B.非客观性C.主观性D.非主观性10．_________是指课程结业的检验。()A.客观性评价B.终结性评价C.主观性评价D.形成性评价二、多项选择题11．音乐教学内容的审美因素包括()A.音韵美B.配器美C.立意美D.情景美E.曲调美12．《音乐课程标准》将音乐课程的内容框架划分为_________、音乐与文化四个领域，每个领域又有若干个环节和要素组成。()A.感受B.文化C.艺术D.鉴赏E.创造13．音乐实验教材体现_________价值观，注重_________与当代性的统一。()A.多元文化B.民族文化C.世界文化D.经典性E.时代性14．音乐教学事件是一个多种因素综合发生作用的过程，它是_________以及社会背景四位一体的集中体现。()A.环境B.教师C.学生D.媒体E.教材15．多媒体指的是信息载体，可以是_________等多种载体的组合。()A.文字B.图片C.声音D.信息E.动画16．_________在教学评价中各有其价值和作用。()A.学生评价B.教师评价C.教学评价D.定性评价E.定量评价17．音乐实验教材主要从_________音乐与社会等几个方面编写。()A.音乐与时代B.音乐与人C.音乐与自然D.音乐与民族E.音乐与阶级18．探究性学习的方法步骤主要有：分配选题、_________形成结果、表达交流。()A.讨论方案B.获取信息C.梳理分析D.互相切磋E.分析教材19．随即进入式音乐教学主要环节是_________及学习效果评价。()A.呈现基本情况B.随即进入学习C.思维发展训练D.小组协作学习E.自主学习20．_________三种评价方式相结合，是实施综合性评价的重要方面。()A.自评B.互评C.他评D.定性评价E.定量评价三、填空题21．有表情地_________是演唱教学的主要目标。22．_________是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。23．音乐与_________是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素质的学习领域。24．_________指达到音乐教学目标所必须经历的各项活动的总称。25．网络信息技术的运用促使_________产生重大变化。26．音乐教学评价应体现_________的教育思想。27．_________是一种检验学生阶段性学习效果的评价方式。28．_________是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。29．_________是传播音乐的一种媒介，不存在高级、低级之分。30．以音乐学科为主体，根据内容需要，软化学科边缘，有机地与其他学科_________是一种非常有效的教学形式。四、名词解释31．音乐课程目标32．背景音乐33．戏剧34．支架式音乐教学35．音乐教学评价五、简答题36．简述音乐课程改革的主要内容。37．简述实验教材的理念。38．简述创作实践方面的标准。39．简述建构主义的音乐教学模式。六、论述题40．结合中学音乐教学实践，谈谈音乐教学环境突发事件以及应变策略。音乐教师音乐教材教法试题2一、单项选择题1．__________，我国第一个全国学校艺术教育的纲领性文件《全国学校艺术教育总体规划（1989—2000年）》颁布。()A.1989年B.1999年C.1988年D.1987年2．__________1998年颁布《教育改革法》首次推出国家课程，制定国家课程标准。()A.德国B.法国C.英国D.意大利3．在基础音乐教育中，培养__________被置于一个十分突出的位置。()A.音乐记忆B.音乐情感C.音乐感知D.音乐兴趣4．__________的教学过程就是音乐艺术的实践过程。()A.艺术课B.音乐课C.美育课D.欣赏课5．《音乐课程标准》从音乐学科的特点和__________的理念出发，把对音乐的感受和鉴赏放到了更加突出的地位上。()A.以审美为核心B.以学生的爱好为动力C.面向全体学生D.鼓励音乐创造6．音乐实验教材__________音乐教学内容，拓展新的学习领域。()A.分散B.提炼C.整合D.分析7．《音乐课程标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感态度与价值观、__________和知识与技能。()A.审美与体验B.过程与方法C.技能与训练D.传播与流行8．建立音乐网站常用的软件有FrontPage和Dreamweaver，__________Flash等。()A.有声有色B.有图有像C.有音有乐D.声像结合9．传统的音乐教学评价是局部的__________评价。()A.客观性B.非客观性C.主观性D.非主观性10．自评、互评、__________三种评价方式相结合，是实施综合性评价的重要方面。()A.终评B.他评C.定评D.量评二、多项选择题11．音乐是__________很强的学科，尤其是其表现领域更体现出一种技能性特点。()A.实践性B.时间性C.能动性D.操作性E.表现性12．音乐教学内容的审美因素包括：()A.音韵美B.配器美C.立意美D.情景美E.曲调美F.伴奏美13．《音乐课程标准》由前言、__________部分组成。()A.课程目标B.内容标准C.实施建议D.课程顺序E.课程答案14．__________是我国教育发展不同阶段的产物，在课程评价上体现出两个完全不同的基本理念和评价体系。()A.《音乐课程计划》B.《音乐教学大纲》C.《艺术教育大纲》D.《音乐课程标准》E.《音乐教学计划》15．演唱教学包括的内容可归纳为__________、对演唱的评价、背唱歌曲、嗓音保护、合作意识。()A.有表情地歌唱B.演唱态度C.演唱技能D.演唱风格E.演唱表现16．音乐教学事件是一个多种因素综合发生作用的过程，它是__________以及社会背景四位一体的集中体现。()A.环境B.教师C.学生D.媒体E.教材17．探究性学习的方法步骤主要有：分配选题、__________、形成结果、表达交流。()A.讨论方案B.获取信息C.梳理分析D.互相切磋E.分析教材18．支架式音乐教学由__________独立探索、协作学习、效果评价几个环节组成。()A.搭脚手架B.获取信息C.进入情境D.互相切磋E.分析教材19．抛锚式音乐教学由__________协作学习和效果评价几个环节组成。()A.创设情景B.获取信息C.确定问题D.互相切磋E.自主学习20．以评价对象为依据，可划分出__________和学校评价四种类型。()A.学生评价B.教师评价C.教学评价D.能力评价E.教材评价三、填空题21．__________是审美教育的基本特征之一，它们普遍存在于感受、鉴赏、表现、创造等审美活动之中。22．__________包括能够对自己、他人或集体的演奏作出适当的评价。23．音乐的最大特点之一就是__________。24．__________指的是信息载体，可以是文字、图片、声音、动画等多种载体的组合。25．音乐教学评价应体现__________的教育思想。26．__________是一种检验学生阶段性学习效果的评价方式。27．__________是指课程结业的检验。28．以音乐学科为主体，根据内容需要，软化学科边缘，有机地与其他学科__________是一种非常有效的教学形式。29．__________是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。30．网络信息技术的运用促使__________产生重大变化。四、名词解释31．音乐课程目标32．戏剧33．教学策略34．即兴创造35．时代风格五、简答题36．简述音乐教学目标的四个要素。37．简述音乐课程改革的主要内容。38．简述实验教材的理念。39．简述音乐教学评价的原则。六．论述题40．结合中学音乐教学实践，举例谈谈音乐教学气氛突发事件以及应变策略。音乐教师音乐教材教法试题3一、填空题。1.我国普通学校音乐教育，源于____________世纪初，至今已有____________历史。2.____________年，在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针”，确立____________在国家教育方针中的地位。3.自20世纪___________________年代以来，德国各州都为一个总的教育目标而致力研制新的____________。4.传统的音乐课程以____________为中心，突出和侧重____________和智育方面的价值目标。5.前国家教委副主任柳斌指出：“素质教育有三大要义，第一是____________，第二是____________，第三是让学生主动发展。”6.音乐课程目标是以音乐学科的____________和____________为依据，规定了学生音乐素质培养的具体内容和要求。7.新《课程标准》指出：____________与____________是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径。8.音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生____________的学习领域。二、单项选择题1.1999年6月召开了第三次全国教育工作会议，江泽民同志在开幕式上的讲话重新明确了______是我国教育方针的重要组成部分。【】A.德育B.智育C.体育D.美育2．日本每______年更新一次国家基础教育课程。【】A.十B.五C.十五D.三3.______是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。【】A.课程内容B.课程目标C.课程结构D.教学过程4．培养学生的音乐______，树立终身学习的愿望。【】A.志向B.技能C.兴趣D.知识5.______具体表现为强化普及意识，淡化选拔意识。【】A.面向全体学生B.面向优秀学生C.面向后进学生D.面向教师6．音乐课的教学过程就是音乐艺术的______过程。【】A.展示B.实践C.聆听D.唱歌7.______是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。【】A.课程内容B.教学计划C.课程标准D.评价标准8．课程总目标具体体现在______个层面上。【】A.四B.二C.三D.五9.课程内容包括感受与鉴赏、表现、创造、______四个方面。【】A.音乐风格B.演唱C.识读乐谱D.音乐与相关文化10．课程评价的主体包括______、家长、教师、课程管理者。【】A.学生B.社会C.媒体D.名师11.实验教材以______代替课时结构，有利于发挥教师的积极