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昌乐博闻学校基本能力学案编制人：王晓敏蒋玉宾审核人：高德国2011-10-9音乐理论（二）--之音乐要素知识回顾：1、（09年高考题）《歌唱祖国》这首歌伴随着新中国几代人的成长，时唱时新。默唱乐谱，将歌词“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮！”填写在对应的音符下2、（08年高考题）键盘乐器是指具有键盘装置的乐器，常见的有钢琴、风琴、手风琴等。键盘由一系列按音阶排列的黑白键组成，右图一组键盘中黑键的位置是（）A.①②③④⑤⑥⑦B.①②④⑤⑥C.①②③⑤⑥⑦D.①③④⑤⑦3、用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7代表七个基本音级的乐谱是（）A、古琴谱B、琵琶谱C、五线谱D、简谱4、按顺序说出下列简谱音符的名称（）1—23A、全音符八分音符四分音符B、二分音符八分音符四分音符C、二分音符十六分音符八分音符D、全音符十六分音符八分音符学习目标：1、通过学习掌握音乐要素的相关知识。2、加强练习，掌握音乐要素的各种练习题，提高学生的解题能力。知识梳理：一、音的产生：发音体振动产生音。二、音的基本要素：高低、长短、强弱、音色。高低：发音体每秒钟振动次数的多少（即频率）振动次数多音则高，振动次数少音则低。长短：发音体振动时间的长短。强弱：发音体振动幅度的大小。音色：发音体的质地、形状、发音方法、泛音的多少而决定的。三、音乐形式要素：旋律、节奏、速度、力度、音色、和声、调式、曲式、织体等。一首音乐作品的思想内容和艺术美，要通过多种要素才能表现出来。昌乐博闻学校基本能力学案编制人：王晓敏蒋玉宾审核人：高德国2011-10-91、旋律旋律亦称曲调。简单地说，不同的音高和不同时值的单音的连续进行就构成旋律。严格地说，旋律是用调式关系和节奏节拍关系组合起来的，具有独立性的许多音的单声部进行。旋律是音乐的灵魂和重要基础。2、节奏：音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。音乐的节奏常被比喻为音乐的骨架。节拍是音乐中的重拍和弱拍周期性地、有规律地重复进行。我国传统音乐称节拍为“板眼”，“板”相当于强拍；“眼”相当于次强拍（中眼）或弱拍节奏型有：××××××××××××××××××××·×××·×·×××·节拍：强拍和弱拍的均匀交替。节拍有多种不同的组合方式，叫做“拍子”，正常的节奏是按照一定的拍子而进行的。2/4强、弱3/4强、弱、弱4/4强、弱、次强、弱拍号2/4节奏×××××∣××××××∣×××××∣××∣强弱规律强弱强弱强弱强弱3、力度：音乐中音的强弱程度。意大利术语缩写中文术语意大利术语缩写中文术语pp很弱f强p弱ff很强mp中弱sf、sfz、fz特强mf中强4、速度：音乐进行的快慢程度。5、和声：和声包括“和弦”及“和声进行”。和弦通常是由三个或三个以上的乐音按一定的法则纵向（同时）重叠而形成的音响组合。和弦的横向组织就是和声进行。6、调式：音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以一个音（主音）为中心构成一个体系。五声调式：宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式。民族调式：六声调式：五声调式加4或7。七声调式：五声调式基础上加入两个偏音。西洋调式：大调式、小调式7、曲式：音乐材料的排列形式，也就是音乐作品的结构布局。8、织体：多声部音乐作品中各声部的组合形态（包括纵向结合和横向结合关系）昌乐博闻学校基本能力学案编制人：王晓敏蒋玉宾审核人：高德国2011-10-9当堂练习：1、（09年高考）为丰富校园文化生活，学校要组建合唱队，准备要挑选合唱队员。（1）小黄积极报了名。经过考查，音乐老师指出他跑调，跑调的是他没把握准（填音名、音色、音高）。（2）（填伴奏、领唱、指挥）是合唱队的主要组织者和领导者，其任务是组织合唱队进行艺术上的再创造。2、（07年高考）在小波的生日晚会上，“小艺术家”小华用现场的8只高脚酒杯自制了“水钢琴”（如下图），并用竹筷为他演奏了一曲《祝你生口快乐》，博得了全场同学的喝彩。“水钢琴”由低到高的音高顺序是从____到____（填杯子序号），其理由是___________________。紧接着小华又在高脚酒杯中换上了果汁，制作了“果汁钢琴”，再次演奏了《祝你生日快乐》。这次，听起来声音较前者“浑厚”，说明了“水钢琴”和“果汁钢琴”声音的_______不同。（填音高、音强或音色）。3、（09年高考题）下列旋律片段选自器乐曲《春之声圆舞曲》《春江花月夜》与歌曲《春天在哪里》《春天的故事》，其中旋律从高点出发逐渐呈下行趋势的是：4、音乐的旋律是由高低、长短、强弱不同的音，有机地结合形成的，旋律是塑造音乐想象的主要表现手段，旋律进行的方式与方向叫旋律线。根据下面的旋律，选择乐曲的旋律线（1）1=C4/41|55563|5———|（）（2）1=C4/41|55542|3———|（）昌乐博闻学校基本能力学案编制人：王晓敏蒋玉宾审核人：高德国2011-10-9ABCD5、（08年高考）在全国开展的阳光体育运动中，体育舞蹈已成为校园里的一道亮丽风景线，他包括探戈、华尔兹等。探戈舞曲的重要特征之一是切分音节奏的运用。下列适合探戈舞蹈的节奏是：（）A、××︱×·×××︱×××××︱×××︱B、×××︱×××︱××·×︱××××︱C、×××︱×××︱×××︱××︱D、××︱×—︱××︱×—︱6、（07年高考）人类祥和、欢乐地共同生活在一起，是世界上所有爱好和平的人们的共同愿望。西方一位伟大的音乐家曾把追求欢乐的主题用合唱融入交响曲的形式淋漓尽致地表达出来。其主题旋律是：3345∣5432∣1123∣3·22—∣3345∣5432∣1123∣2·11—∣请问：该旋律的节拍是；节拍之间的强弱规律是：。7、力度是音乐中音的强弱程度。音乐作品出来在拍子中所反映出的强弱外，还要音乐进行中的各种强弱变化，这种强人变化称为“力度”。力度术语以意大利语为国际术语。（1）力度术语p、f、mf、sf的中文意思是：A、强弱次强弱B、弱强次强强后弱C、强弱渐强强后弱D、弱强中强特强（2）把上题的几个力度术语按照力度有强到弱的次序排列，正确的是A、p—f—mf—sfB、f—mf—sf—pC、p—mf—f—sfD、sf—f—mf—p8、音乐中常用的调式有（）A、八声调式七声调式五声调式B、大调式小调式七声调式C、大调式小调式五声调式D、宫调式角调式徵调式9、音乐作品中不同的调式表现不同的音乐色彩和情绪，下面分别以自然大调和羽调式排列的音阶是：（）①1234567i②67123456③2356i2④612356A、①②B、③④C、②③D、①④昌乐博闻学校基本能力学案编制人：王晓敏蒋玉宾审核人：高德国2011-10-9随堂作业：1、节奏在音乐创作中起重要的作用，不同的速度与力度可以使相同的节奏产生不同的艺术效果。在舒伯特的作品《魔王》中，钢琴自始至终不断疾驰的快速的三连音，营造出一种紧张、危急的情绪基调；而他的另一首艺术歌曲《菩提树》，钢琴部分的三连音演奏又像轻轻摆动的树梢，给人以无限遐想。下列含有正确三联有节奏的一项是A、×××××∣××∣B、×××××∣××∣C、××××∣×××∣D、×××××∣××∣2、今年是中华人民共和国成立60周年，建国前夕，由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》被确定新中国的代国歌，后被定为正式国歌（1）《义勇军进行曲》诞生于（）A、五四时期B、北伐战争时期C、抗日战争时期D、解放战争时期（2）歌曲开始是六小节进军号般的前奏，其中第四小节的正确音符是（）A、24B、31C、47D、26（3）下列关于中华人民共和国的说法正确的是（）①国歌“使你悲，使你感奋，使你知道对祖国的责任”②国歌的拍号是指以四分之一为一拍，每小节有两拍③国歌是一首旋律轻松、舒缓的歌曲④国歌是一首音调高昂、气势豪壮的歌A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③3、读下列一组节奏，完成10—11题×××∣×××∣×·×××∣×××∣（1）此节奏是我国民间古乐的一个基本鼓点，请问本组节奏标节拍号，正确的是：A、2/4B、3/4C、4/4D、3/8（2）对本组节奏的强弱规律的描述正确的是：A、强弱强B、强弱C、弱弱D弱强弱4、下列选项不属于音乐常用的形式要素的是（）A．音色B．旋律C．强弱D．节奏5、我们能分辨出各种乐器的声音，是因为不同乐器声音的是不同的（）A．调性B．音色C．旋律D．节奏6、对比下面两条旋律，它们的不同之处在于音乐形式要素中的不同（）昌乐博闻学校基本能力学案编制人：王晓敏蒋玉宾审核人：高德国2011-10-9A．和声B．旋律C．节奏D．速度7、一列火车从远处鸣笛驶来，用力度记号表示鸣笛，正确的一组是（）A．p-mp-mf-fB．mp-p-f-mfC．f-mf-mp-pD．mp-p-mf-f8、谱例是电视记录片《话说长江》主题歌《长江之歌》的开始和结束部分，请根据谱例补充最后一小节（）A．B．C．D．9、“f”在音乐中所表现的力度是（）A、弱B、中弱C、强D、中强10、音乐的速度是指（）A、节奏的快慢B、音乐进行中单位时间节拍的密度C、不同的音乐情绪D、曲调的、音的高低变化11、音乐的基本要素包括音的长短、高低、强弱和（）A、节奏B、旋律C、音色D、织体12、在音乐作品中，（）是表情达意的主要手段，被认为是音乐的灵魂和基础。A、节奏B、旋律C、音色D、织体13、下列项目不属于音乐“形式要素”的是（）A、歌词B、速度C、旋律D、节奏14、（2011高考题）乐谱被称为可以。“看得见”的音乐，对乐谱的分析有助于演奏或演唱时准确地表现音乐的主题与情感：（1）乐谱中的休止符“0”表示休止拍，（2）对上述乐谱片段分析正确的是①旋律上行②旋律下行③力度渐强④力度渐弱A．①③B．①④c．②③D．②④