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音乐教学设计七年级（上）册方洞中学：雷良俊2第一课时教学内容：歌曲《方洞中学校歌》教学目标：1、能背唱《方洞中学校歌》2、在理解《方洞中学校歌》的基础上，深化学生对学校内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱校园的学子之情。教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。教学准备：录音机、电子琴。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图一、导入提问：你知道我们中学多少呢？自由发言吸引注意力，激发学生学习的欲望。二、了解学校你知道学校近几年的中考情况吗？请你谈谈。学生把知道的有关近几年的中考情况相互交流。培养学生主动、自主的学习并积极地参与讨论。培养学生的自豪感。三、简介作品教师介绍作者及创作背景。认真听。有助于更好的理解歌曲的内容及情感。五、范唱教师深情并茂的演唱。聆听、感受。以情感动学生唤起进一步学习的欲望。六、学习歌曲1、电子琴轻声伴奏。2、教唱歌曲。聆听中，学生体验学习歌曲。1、曲谱的学唱2、朗诵歌词3、跟琴学唱学生在演唱、朗诵参与体验的过程中，感悟音乐内涵，同时激发学生热爱祖国的感情。3七、歌曲演唱处理1、提问：歌曲中主要表达了我们学校的什么理念?2、你觉得进入中学后应该怎么学习？1、学生从歌词来表述。2、理解歌词含义用自己的话表达出来。通过歌曲情绪变化的对比，加深学生对歌曲内涵的了解。八、演唱歌曲电子琴伴奏有感情的演唱以声动情、以情感人九、演唱方案设计参与学生活动学生设计交流自主探究更好的学习十、总结师生总结巩固第二课时教学内容：学唱《方洞中学校歌》教学目标：1、能背唱《方洞中学校歌》2、在理解《方洞中学校歌》的基础上，深化学生对学校内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱校园的学子之情。教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。教学准备：电子琴、录音机。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图一．复习歌曲《方洞中学校歌》1、弹琴，2、你从中感受到什么？轻声跟琴唱歌曲；认真听琴，唱准歌曲中的每一个音。二．演唱练习分男女唱；分小组唱；分领唱、合唱（电子琴伴奏）认真练唱歌曲《方洞中学校歌》熟记歌词，唱准音；三、音乐知识介绍1、音阶：12345671．认真听讲，2.认真做笔记。让学生了解一些音乐基础4唱名：doremifasolasi音名：CDEFGAB2.讲解在琴键上如何确定音名和唱名；3.音名在琴键上是固定不变，唱名是随着音乐调式而确定的。3.在琴键上找出：1=C1=D的唱名。知识。四、再次练唱《方洞中学校歌》电子琴伴奏齐唱通过练唱更好的巩固。五、总结回顾总结本课巩固第一单元《歌唱祖国》（三课时）第一课时教学内容：歌曲《彩色的中国》教学目标：通过学唱《彩色的中国》及欣赏分析三拍子的歌曲，重点从歌曲的旋律节奏上做比较，使学生认识不同风格的三拍子歌曲的风格和特点，丰富学生的知识，拓宽视野。教学重点：引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格。教学难点：1.正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪。2.正确感受、体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格。教学准备：电子琴、录音机。5教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图一、复习歌曲《方洞中学校歌》和已学的乐理知识1、齐唱《方洞中学校歌》电子琴伴奏2、提问：已学的乐理知识。1、齐唱《方洞中学校歌》2、思考问题回答。巩固《校歌》的背唱和相关的乐理知识。二、介绍乐理知识1.音符：全音符：5---四拍二分音符：5-二拍四分音符：5一拍八分音符：5半拍十六分音符：51/2拍······2.拍好的含义。1、认真听讲、笔记。让学生了解、认识一些音乐基础知识。三、学唱歌曲《彩色的中国》1．指导学生边聆听边轻声学唱《彩色的中国》；2．教唱部分难学的乐段。1.边聆听边轻声学唱《彩色的中国》；2.感受体验全曲情绪，并补足旋律线培养学生理解表现音乐，将欣赏感受于实践六、总结1.音的长短等知识。2.视唱：2/4112∣334∣556∣5—∣654∣321∣2123∣1—‖1.练唱几种音符的唱法；2.视唱练习巩固知识七、外延播放音乐《我们新疆好地方》听音乐下课通过外延，加深感受6第二课时教学内容：《歌唱祖国》教学目标：1、了解歌词的内容和所表达的感情。2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及PPT展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。教学重点、难点：1、正确地演唱歌曲中的休止符。2、了解两首歌曲所要表达的感情。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图一、导入新课，创设情境1．播放歌曲：《彩色的中国》1、伴随音乐进教室创设学习氛围，境中融情，以情诱兴，为新课做铺垫二、了解乐理知识1.指导学生看书3页，介绍歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势。2.介绍演唱形式：独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱1.学生看书3页，介绍歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势。2.了解演唱形式：独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱三、欣赏歌曲1.介绍作者：施光南2.播放歌曲《多情的土地》学生认真聆听让学生自由发挥想象力，构思动作。四、本课总结1、教师总结2、播放音乐《多情的土地》1、聆听2、随音乐出教室通过总结，加深感受7第三课时教学内容：欣赏《爱我中华》，《走向复兴》教学目标：1、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。2、了解不同类型的演唱形式。3、能够用圆润而有弹性的声音，轻快、活泼、热情的情绪演唱《爱我中华》。4、通过学唱《爱我中华》，欣赏《走向复兴》，用不同的演唱形式来体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发向睥精神风貌。教学重难点：1、通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精神和集体主义精神。2、《爱我中华》音域跨度大，准确把握大跳时的音准，以及演唱时的精神气氛。教学准备：录音机、磁带、教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图一、复习音乐导入1、播《彩色的中国》、《国歌》欣赏歌曲创设氛围，激发兴趣二、欣赏歌曲1、简介作者、作品2.播放《爱我中华》3.播放《走向复兴》1、聆听，感受亲切、轻声跟唱2、提出节奏困难的地方激发学习此曲的兴趣，在主体的参与实践中感受乐曲的情绪8三、乐理知识介绍节拍二拍子三拍子四拍子图式节拍二拍子三拍子四拍子拍号强弱规律培养学生的实践动手能力，在实践中表现音乐五、总结师生合作，教师电子琴伴奏综合表演情感升华第二单元《缤纷舞曲》(三课时)第一课时教学内容：歌曲《青年友谊圆舞曲》课时目标：1.学习了解音乐知识——圆舞曲。2.学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。教育学生珍惜友谊。3.让学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。教学重点：有感情地唱好歌曲。教学难点：歌曲中出现的变化音。教具准备：电子琴、录音机、教学流程：教学流程教师活动学生活动设计意图一．组织教学播放歌曲《青年友谊圆舞曲》学生听音乐进教室营造气氛，稳定情绪，为学习歌曲作好铺垫二．导入新课1.刚才播放的歌曲是《青年友谊圆舞曲》伴奏带，情绪非常优美、活泼。1.讨论并回答对歌曲的理解用贴近学生生活的情境激发学生的生活热情。92.圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。3.提问：3/4的含义是什么？它的挥拍图示怎样？2.听讲3.思考回答：三．新歌学唱1、播放歌曲《青年友谊圆舞曲》思考：3/4拍的节奏特点？你有什么感受？2、师简介歌曲（略）。《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。1、生聆听，感受3/4的节奏特点及情绪，并回答师提出的问题。2、再次聆听歌曲，加深对歌曲的整体感受。3、随琴声练唱歌曲《青年友谊圆舞曲》4、随录音有轻声地演唱歌曲。从听觉入手，使学生对歌曲有初步感受结束师播放《青年友谊圆舞曲》音乐伴奏带生听音乐走出教室10第二课时教学内容：欣赏《溜冰圆舞曲》教学目标：1.体验作曲家如何描绘冬季，以及冬季给人带来的欢乐。2.能够背唱第一圆舞曲的A、B主题教学重点：着重引导学生感受、体验圆舞曲的风格特点，并充分发挥想像力教学难点：体会该圆舞曲所表现的溜冰时的情景。教学用具：录音机、磁带。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图1组织教学：播放《青年友谊圆舞曲》音乐伴奏学生听音乐进教室既复习了歌曲又营造宽松气氛。2.欣赏歌曲1.讲述：，圆舞曲又叫“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞蹈。19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，舞蹈时两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。2.播放《溜冰圆舞曲》1.学生听讲。2.认真聆听《溜冰圆舞曲》体验圆舞曲的优美流畅的旋律。让学生了解什么是圆舞曲及特点，3.音乐知识介绍1.变音记号：升号：＃↑降号：b↓还原记号：2.介绍打击乐器：书17页1.听讲并做笔记。2.看书17页。114.再次欣赏《溜冰圆舞曲》播放《溜冰圆舞曲》认真聆听《溜冰圆舞曲》结束播放《溜冰圆舞曲》学生听音乐走出教室第三课时教学内容：欣赏《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》教学目标：1.使学生掌握音乐知识，波尔卡和探戈的概念和特点，体验力度、速度的变化在作品中的作用。2.让学生感受、体验其音乐情绪和风格特点，认识二种舞曲体裁。教学重点：通过欣赏和讲解，使学生熟悉作曲家及作品的音乐体裁。教学难点：感受、体验、理解乐曲的内涵。教学用具：录音机、磁带。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图1组织教学：播放《青年友谊圆舞曲》音乐伴奏学生听音乐进教室既复习了歌曲又营造宽松气氛。2.欣赏歌曲1.讲述：波尔卡：19世纪30年代，起源于捷克波西米亚的一种乡村舞蹈。19世纪40年代，在欧洲广为流传。只一种快速适中的二拍子舞曲。1.学生听讲。2.认真聆听《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》体验圆舞曲的优美流畅的旋律。让学生了解波尔卡和探戈是两种音乐体裁及特点，12探戈：19世纪末，发源于阿根廷的一种民间舞蹈。20世纪初，发展为一种社交舞蹈。其舞蹈音乐逐步形成为一种音乐体裁。波尔卡和探戈是两种音乐体裁2.播放《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》3.播放《彝族舞曲》3.认真聆听《彝族舞曲》3.复习音乐知识介绍1.变音记号：升号：＃↑降号：b↓还原记号：2.介绍打击乐器：书17页1.思考回答4.再次欣赏《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》播放《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》认真聆听《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》结束播放《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》学生听音乐走出教室13第三单元草原牧歌（二课时）第一课时教学内容：歌曲《银杯》教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感的演唱。3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。教学重、难点：1、准确地演唱《银杯》旋律。2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。教学用具：录音机、磁带教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图课前准备播放音乐《美丽的草原我的家》。生随音乐节奏进教室。从熟悉音乐入手，创设良好环境。1.新课导入刚才同学们听到的乐曲名字叫什么？你有什么感觉？同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌1.了解什么是民歌？看书P22学生随音乐进行踏步走，参与体验。2.学唱歌曲《银1.播放歌曲《银杯》1.认真聆听歌曲《银杯》2.轻声跟唱。让学生掌握学唱歌曲的方法14杯》3.音乐知识介绍指导学生看书和做笔记。看书P23了解知识：一段体、长调、短调。音乐欣赏：播放歌曲《万马奔腾》学生聆听结束播放歌曲《银杯》随音乐走出教室第二课时教学内