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朗读测试指导2015.5月本课要点一、什么是朗读二、朗读准确度的把握三、朗读技巧的运用1.停连2.重音3.语气4.语调四、朗读题基本要求－－表达流畅自然五、朗读评分标准1、什么是朗读朗读是把书面语言转化为口头语言，把无声语言转化为有声语言的一种创作活动。朗读的过程就是书面语言口语化，无声语言有声化的过程。朗读的特点一再造性（思维、情感和气息）二依凭性（有本可依，解意传情）三规范性（文本和语音）朗读不同于朗诵：1.脱不脱稿（形式）2.理解和提升（目的）3.平易性和表演性（特点）4.传达者与模拟者（身份）一、朗读准确度把握首先，朗读要做到读音准确，声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变要符合普通话语音的规范，其次，朗读要忠于原作品，做到“五不”：不添字、不掉字、不改字、不颠倒、不重复。在朗读测试中，应该人往往随意给原作品添个“了”字或掉个“的”字而失分，这种现象应尽量避免。另外，朗读时发音要清晰，语速要适中，音量不要过小。掌握停连、重音、语气、语调等朗读技巧，有助于提高应试人的朗读水平。二、朗读技巧的运用－－停连停连，包括停顿和连接。停连既是显示语法结构的需要，更是表达语意，传达情感的需要，停顿位置不当容易造成歧义亲爱的明明/老师欢迎你亲爱的明明老师/欢迎你亲爱的，/明明老师欢迎你朗读停顿的位置多数情况下是书面语中有标点符号的地方。根据停顿时间长短可分为四级：顿号逗号分号、冒号句号、问号、感叹号。朗读中停顿之间也常有不一致的地方。有时没有标点却需要停顿，有时有标点的地方却不停顿，而是连接。小草△偷偷地/从土里/钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片△满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风△轻悄悄的，草△软绵绵的。朗读技巧的运用－－停连没有标点的地方若需要停顿，停顿位置多在主语和谓语之间。动词和宾语之间，修饰语和中心语之间，定语状语之后，宾主、补语之前。如：我与父亲不相见/(1)已两年有余了，我/(2)最不能忘记的/(3)是他的背影。（朱自清背影）海/翻了个身似的/泼天的/大雨，将要/冼干净/太阳上/的白翳。有些停顿是为了突出某种感情或强调某种意义，如：然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，----你们//走吧”(都德，最后一课）轻声前不能停顿，语气词多为轻声，因此大多数语气词前不能停顿。二、朗读技巧的运用－－停连在朗读测试中，停顿位置不当、断句错误，会被扣分。如：作品2号中的“阿诺德很快就从集市上回来了，向老板汇报说/到现在为止只有一个农民在卖土豆”，有的考生读成“向老板汇报说到/现在为止只有一个农民在卖土豆”。“来啊，让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧！”已经取得大专学历的和尚未取得大专学历的干部……这样会被扣分，在朗读测试中，应试者一定要在理解作品的基础上，恰当准确地运用停顿技巧，提高朗读测试项的得分。在测试时，切忌在试卷上做任何标记，否则视为测试违规。朗读技巧的运用－－停连今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的△站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么△“桃色事件”，说什么△共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生△在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！朗读技巧的运用－－重音重音有利于地表达语意和思想感情。重音不同，整个句子的意思就会发生很大的变化。一般情况下，句子的中心词即是该句的重音。重音的显示方法概括为：（1）加强音量，同时拖长音节。表达激昂情感时常用。如：数风流人物，还看今朝。让暴风雨来得更猛烈些吧！（2）重音轻吐，同时拖长音节。表达浓郁的情感时常用。如：他们明天就要永远离开这个地方了。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……。信赖，往往创造出美好的境界。朗读技巧的运用－－重音重音表达训练A我与父亲不相见已两年有余了，我最不能忘记的是他的背影。B这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！C这天夜里，我做了奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。D风轻悄悄的，草软绵绵的。E奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。G这就是我，一个共产党员的自白H爱——，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。狼吃完羊之后，还要表白自己是“善良”的。（反语中的主要词）朗读技巧的运用－－语气语气包含两方面含义：内在思想感情的色彩和分量，外在的高低、强弱、快慢、虚实的声音形式。语气不对用词不当，句法欠妥态度不对，感情失真声音不合，气息失调表达爱“气徐声柔”，表达憎“气足声硬”，表达悲“气沉声缓”，表达急“气短声促”，表达冷“气少声平”，表达怒“气粗声重”，表达疑“气细声黏”，这些语气在朗读中经常是交错运用的，主要的感情决定语气的主要色彩。朗读技巧的运用－－语气了解文章的基调和文中情感的变化，进行具体感受，才能准确把握语气。例：“这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看”（气足声硬）“席加洛夫将军？（气提声凝）哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……（气虚声促）”“这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指！哈哈哈……”（气虚气高）“我早晚要收拾你！”（气粗声重）朗读技巧的运用－－语气我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻去找它。“咱们先干嘛！”将军一按小李的肩膀站起来，随手拉起小李，提高了声音喊道：“同志们，走哇！”说完，他一躬腰走出草棚，钻到暴风雨里去了。朗读技巧的运用－－语调语调的基本类型有以下四种（1）平调——语调平稳，没有明显的起伏变化。一般的叙述、说明、以及表示迟疑、深思、冷淡、收集、追忆等思想感情的句子用这种语调。如：享受幸福是需要学习的，当它即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，却无法天生地掌握幸福的韵律。（2）升调——语调由低逐渐升高。常用于疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的语气如：“爸，我可以问您一个问题吗？”“什么问题？”“爸，您一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地说，“我只是想知道，请告诉我，您一小时赚多少钱？”小男孩儿哀求道。朗读技巧的运用－－语调（3）降调－－语调由高逐渐降低，末尾的字低而短。常用来表示肯定、祈使、允许、感叹的语气。然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧”朗读技巧的运用－－语调（4）曲调－－语调曲折变化，对句子的某些章节，特别加重，加高或延长，形成一种升降曲折的调子，常用来表示、强调、反语等较为特殊的语气，如：“哈！这模样了，胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。（鲁迅《故乡》）“哎呀，美极了，真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这面料非常满意。”《皇帝的新装》朗读中，语调的运用始终同停连、快慢、轻重等联系在一起。朗读的语调应介于生活语言和表演语言之间。朗读题基本要求发音准确吐字清晰传情达意自然流畅表达要准确流畅（朗读时不结巴，不重复，不读破句）。增加视读广度（眼睛看到文辞常常先于口中读出的文辞，这种先看于读的程度叫“视读广度”）做到看中有想，想中有读，读中有看，脑眼、口并用。平时多朗读多练习才能做到流畅朗读。自然（领会作品主旨，调动自己的感情——用恰当的语气语调表达。音随意转，气随情动，因情用气，以情带声。）语速适中朗读短文测试评分标准朗读短文（从《60篇朗读作品》中随机抽取1篇作品中，现场朗读，限时4分钟，共30分）（1）错、漏、增读（扣0.1分/音节）（2）声母、韵母的系统性缺陷（视程度扣0.5分、1分）（3）语调偏误（视程度扣0.5分、1分、2分）（4）停连不当（视程度扣0.5分、1分、2分）（5）朗读不流畅（视程度扣0.5分、1分、2分）（6）超时（扣1分）普通话水平测试的程序测试员判分机器判分机器判分的测试程序是：应试人按规定的测试时间，提前30分钟到候测室报到，交验准考证、身份证等证件。应试人按考务人员的要求入座准备，每个座位号前有一份测试试卷，备测时间为10分钟。考生进入测试室后，戴上耳机，按照考试机页面提示开始测试，测试时间约15分钟。测试结束后，摘下耳机，轻声离开测试室。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。