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《阿长与〈山海经〉》学案执教人丰宁三中韩德凤学习目标知识与能力1积累文中的词语，达到会读。2掌握通过动作、语言等描写来塑造人物形象的方法。过程与方法通过自主学习，小组交流解决文章理解上的疑难，并通过各种朗读感受人物形象。情感与价值观体会作者对阿长的感情教学重难点：感受阿长这个人物形象知识链接1《朝花夕拾》鲁迅散文集，在《莽原》上发表时题作《旧事重提》，编辑出版时改用现名。《朝花夕拾》各篇以记人为主有三，即《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与〈山海经〉》则记儿时的保姆。2《山海经》《山海经》是我国古代的地理著作，书中保留了一些流传广泛的神话传说，如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。3背景资料1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。本文是《朝花夕拾》的第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。学习过程一自主学习预习目标1回顾有关作者的相关知识。2阅读课文整体感知课文内容并处理课文中不懂得字音。预习内容（这部分要求同学们根据下面提示预习，课前独立完成。）1文学常识作者：鲁迅：原名-----------字----------，浙江-----------人，我国伟大的--------家-------------家-------------家。中国无产阶级文学的奠基人，无产阶级文化思想的先驱。作品：小说集《》《》《》散文集《》散文诗集：《》杂文集《》《》《》等。2把课文中难读和易读错的字词整理在下面。3初读课文不少于三遍，并了解文中都写了什么事，并整理在下面。二小组合作探究并展示学习成果（这部分要求同学们课堂完成。分为：课堂自主学习，小组交流讨论、成果展示结论）1请同学们从文中找到描写阿长的精彩的句子并整里在下面，同时边读边赏析，从而感知人物形象。温馨提示：可以从外貌、语言、动作或者细节等各方面赏析。阿长人物形象：2小组交流讨论，组长组织准备展示3展示学习成果，同学们注意做好补充。（注意补充时要用红笔）温馨祝福：祝同学们多读书，读好书，人常说“腹有诗书气自华”。