鉴赏诗歌表达技巧学案

鉴赏诗歌表达技巧学案体验与探究真题体验1.（安徽）阅读下面这首词,然后回答问题。小重山·端午（元）舒碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。【注】①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。②沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。2.（江西）阅读下面这首诗,然后回答问题。喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲［注］。【注】蔡家亲：表亲。前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。3.（湖北）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。第二联是怎样写景的？请简要分析。真题探究1.考点要求考纲要求考查角度鉴赏诗歌的表达技巧分析诗歌词句的表达技巧、抒情手法和塑造形象的方法2.解读考点“表达技巧”是个广义的综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。“表达技巧”包括五个方面：一是修辞方法，二是表达方式，三是抒情手法，四是描写手法，五是表现手法。3.命题规律（1）提问角度直接提问该句（诗）运用了什么修辞手法？该句（诗）使用了哪些表达技巧？间接提问该句（联、诗）是如何描写景物的（或如何表达感情的）？这类提问，答题时必须写出表达技巧。（2）区分题干中的“一”“些”“主要”等关键词问：运用了哪一种表达技巧？只写一种即可。运用了哪些表达技巧？至少写两种以上。主要运用了哪种表达技巧？必须写出主要的，可写一到两个。（3）问题指向“表达技巧”是个宽泛的概念，“修辞手法”“表现手法”“结构技巧”“描写手法”等是具体的概念。如果提问“表达技巧”这个宽泛的概念，则要首先从修辞手法角度考虑，然后把“表达技巧和表现手法”结合起来考虑。整合与点拨知识整合从近几年全国高考试题来看，鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断作品所运用的各种艺术技巧，并赏析其表达效果。考查内容主要包括对修辞手法的鉴赏，对表达方式的鉴赏，对行文结构的鉴赏和对其他表现手法的鉴赏。考点1修辞手法的技巧经常考查的修辞有比喻、拟人、夸张、对比、借代、对偶、双关等。答题模式：（1）运用了什么修辞手法？（2）结合诗句解释这种修辞格在诗中是怎样运用的。（3）指出运用此种修辞的艺术效果。考点2描写手法的技巧诗歌中主要考查侧面描写中的渲染烘托、动静结合、虚实相生、细节描写、白描等。1.渲染对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。2.烘托“烘云托月”，借助描绘别的事物突出主要对象。烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，表达不同的情感。3.动静结合对景物进行动景和静景的描写，有以静衬动、以动写静等手法。4.虚实相生实写就是正面描写，写现实中的真实景物；虚写就是侧面描写，写想象中的景象，写所感。5.白描绘画中的一种创作手法。用最简洁的笔墨，不加烘托和细致的修饰，直接描画鲜明生动的形象。答题模式：（1）指出诗歌运用了什么描写手法。（2）结合诗句分析描写了什么内容,是怎样描写的。（3）说明这种描写手法的作用。考点3抒情方式的技巧常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。间接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等。1.直接抒情直抒胸臆，直接表达对人物或事物的爱憎情感。2.借景抒情通过景物描写来寄寓、抒发作者的思想感情。正常情况下“景”和“情”产生的美感是一致的，美景抒乐情，恶景抒哀情,但诗歌鉴赏中还经常运用“以乐景写哀情”的手法，其目的是让“哀情”更悲。3.情景交融把作者的感情融入景物描写之中，景中有情，情中带景，情景融为一体。4.托物言志借助自然界中的某一物象所具有的特征，来表现作者的某种志向或情感，诗中的物象带有人物化的色彩。5.用典抒情剪接典型故事，借助典故来抒发情感，来讽喻时政。6.借古喻今借助历史上的人物或事件来隐喻、规劝当朝。“借古”是手段，“喻今”是目的。答题模式：（1）指出运用了哪种抒情手法。（2）怎样运用了这种手法？（3）简析这种手法在塑造形象、表情达意中的妙用。考点4表现手法的技巧古代诗歌的表现手法，有些和抒情手法相融合，如用典、衬托、对比、托物言志等；另外抑扬结合、象征也是常用的表现手法。1.抑扬结合“抑”就是贬抑，对事物进行否定、贬低；“扬”就是褒扬，对事物进行肯定、赞赏。抑扬运用时，只强调一个方面，另一个方面起衬托作用。有两种表现形式：一是欲扬先抑，一种是欲抑先扬。2.象征借助于某一具体事物的外在特征，寄寓作者某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过作者对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到作者所要表达的含义。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平、鸳鸯象征爱情等。答题模式：（1）明确运用了什么表现手法。（2）诗（词、曲）中怎样运用了这种手法？（托物言志要阐明“物”“志”所指的内容，象征要指明象征意义）（3）阐明这种表现手法的效果。考点5行文结构的技巧行文结构方面的技巧有:卒章显志，以景结情等。1.卒章显志在文章的结尾运用直抒胸臆的手法，点明志向、文章的主旨。2.以景结情指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。答题模式：（1）点出行文技巧的名称。（2）阐述“志”的内涵或“景”和“情”的关联。（3）概述这种结构技巧的功效。附：诗歌鉴赏中的常用典故1.折腰：《宋书·隐逸传》载，陶渊明曾做彭泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐。“折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其义用之。如李白《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心2.化碧：《庄子外物》载，苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人们就常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。3.五柳：陶渊明《五柳先生传》载，宅边有五柳树,因以号为焉。后来“五柳”就成了隐者的代称。4.桑榆：《淮南子》中“日西垂，景在数端，谓之桑榆”。“桑榆”指日落时余光所照之处，后比喻垂老之年。如王勃《滕王阁序》“东隅已逝，桑榆非晚”。5.三径：陶渊明《归去来兮辞》中有“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来“三径”就用来指代隐士居住的地方。如白居易《欲与元八卜邻先有是赠》“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春”。6.尺素：古乐府《饮马长城窟行》“客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书”。后来“尺素”就用作书信的代称。如秦观《踏莎行》“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？”7.东篱：陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”。后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照《醉花阴》“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”。8.商女：杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。商女即歌女，后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故。如王安石《桂枝香》“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”。9.青鸾：《山海经》载，西王母每次出行，都先让一只青鸾报信。后来便用“青鸾”“青鸟”借指传递书信的人。如李商隐《无题》“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。10.鸿鹄：《史记·陈涉世家》载，秦末农民起义领袖陈涉少有鸿鹄之志，后揭竿起义大泽乡。后来就以“鸿鹄”比喻有远大志向。11.雕虫：语出汉代扬雄《方言》“童子雕虫篆刻，壮夫不为也”。后来比喻微不足道的技术，多指文学技巧。12.杜康：《说文解字》中说古代的杜康（也叫少康）发明制作了箕帚和高粱酒。后就用“杜康”作为酒的代称。如曹操《短歌行》“何以解忧？唯有杜康”。13.风骚：原指《诗经》的《国风》，《楚辞》的《离骚》，后泛指优秀的文学作品或指文采。如毛泽东《沁园春》“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”。14.劳歌：本指在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳亭旧址在南京，是古代著名的送别之地。“劳歌”后来成为送别歌的代称。15.阳关：王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。后来就把送别时唱的歌曲称为“阳关”。16.杨柳曲：乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代,多为伤别之词，以怀念征人为多。如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（王之涣《凉州词》），“笛中闻折柳，春色未曾看”（李白《塞下曲六首》其一）。17.关山月：乐府曲调，多写征戍离别之情。如“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情”（王昌龄《从军行七首》之二）。18.梅花落：曲调名。如“黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花”（李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》）。由《梅花落》的笛声想象梅花满天飘落的景象，再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉，这正与诗人当时的心境切合。这样，诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，以通感的方式描绘出了冷落的感受。19.霓裳羽衣曲：相传是唐玄宗改编的乐舞曲，主要表现歌舞升平的景象。如“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”（白居易《长恨歌》）。20.后庭花：即《玉树后庭花》，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。训练与总结考点针对练考点11.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送沈子福之江东王维杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。惟有相思似春色，江南江北送君归。【注】①罟师：这里指船夫。②临圻：今江苏省南京市东北。王维的诗，语言生动凝练，描写细致传神，意境清幽淡远，被宋代苏轼誉为“诗中有画”。前人评论这首诗的三、四句说：“工于比喻，善于言情。”你同意吗？试结合全诗赏析。2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江上王安石江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。“晚云含雨却低徊”运用了什么修辞手法？有什么作用？（★）考点23.阅读下面这首词，然后回答问题。御街行·秋日怀旧范仲淹纷纷坠叶飘香砌①。夜寂静、寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭枕头欹②，谙尽孤眠滋味。都来③此事，眉间心上，无计相回避。【注】①香砌：指花坛。②欹：倾斜。③都来：算来。问:本词下阕以“愁”为核心，请分析词人在下阕中是如何描写内心的无尽愁苦的。4.阅读下面这首诗，然后回答问题。同诸隐者夜登四明山施肩吾［注］半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。【注】施肩吾，字希圣。北宋道士。自号华阳子。生卒年不详。少年习佛，博学经史，工词章，后转而学道，隐居西山（在今江西南昌）学仙。这首诗写出了四明山山高幽静的特点，诗人是怎样描写这一特点的？请简要分析。考点35.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城［注］，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】凤城：京城。（1）两首送别诗都写到了“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（2）《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。6.阅读下面一首诗，然后回答问题。观雨［注］陈与义山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。海压竹枝低复举，风吹山角晦复明。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。【注】南宋建炎四年（1130）金兵大举南侵，陈与义避寇逃难，辗转流徙，诗即写于其时。尾联运用了什么抒情方式?请简要进行赏析。考点47.阅读下面一首宋词，然后回答问题。采桑子吕本中恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏