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2013—2014学年度下学期授课计划综合实践课章节（单元）教学内容授课时间所需课时钓鱼岛的发现史2钓鱼岛的地理环境与资源2中日钓鱼岛争端产生的根源1我国目前对争端的应对措施1小组活动方案设计与调查3调查报告书写--那些史实说明钓鱼岛是中国固有领土2议论文--你认为今后我国应该怎样应对日本在领土问题上的挑衅2活动交流2机动2章节课题钓鱼岛的发现史课时2课型授课时间教学目标1、知识方面：使学生初步了解钓鱼岛的发现史2、技能与思想教育方面：通过钓鱼岛历史的教学，培养学生的爱国主义思想及信念。重点钓鱼岛的发现史难点教学方法启发式教学学法指导教具教学过程课堂反思钓鱼岛属于中国还是日本，这个问题的答案很简单。外交部表示，钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国对此拥有充分的历史和法律依据。根据国际法中先占先得的原则，早在明代，中国人就已经发现并命名了钓鱼岛；而根据实际管辖原则，自那时起，中央政府就已将钓鱼岛纳入海防范围，并建港泊船；而从《大陆架公约》来看，钓鱼岛毫无疑问属于中国。一、先占先得，钓鱼岛从明朝就属于中国版图国际法上领土取得方式最主要的是先占，但是先占一定是对无主地的先占。钓鱼岛自古以来属于中国，因此不是国际法意义上的无主地。并不适用于国际法领土取得的“先占”原则。1、在14、15世纪中国人已经发现并命名了钓鱼岛目前所见最早记载钓鱼岛的史籍，是成书于1403年的《顺风相送？6?1福建往琉球》，其载：“……北风东涌开洋，用甲卯取彭佳山。用甲卯及单卯取钓鱼屿。南风东涌放洋，用乙辰针取小琉球(今台湾)头，至彭家、花瓶屿在内。正南风梅花开洋，用乙辰针取小琉球。用单乙取钓鱼屿南边，用卯针取赤坎屿”。书中对钓鱼岛的名称做了十分清晰的记录，表明至少在14、15世纪中国人已经发现并命名了钓鱼岛。教学过程课堂反思2、明朝政府早已确认钓鱼岛是属于台湾的小岛群在明代钓鱼岛纳入中国疆域版图，已成为既成事实。嘉靖十三年(1534)，陈侃在《使琉球录》中完整记录了明朝册封琉球诸大使的航海经历。其载：“(嘉靖十三年五月)五日始发舟……九日隐隐见一小山，乃小琉球(今台湾)也。十日南风甚迅，舟行如飞……过平嘉山(今彭佳山)，过钓鱼屿(今钓鱼岛)，过黄毛屿(今黄尾屿)，过赤屿(今赤尾屿)，目不暇接，一昼夜兼三日之路程……十一日夕，见古米山，乃属琉球者。夷人歌舞于舟，喜达于家。夜行彻晓，风转而东，进寻退尺，失其故处。又竞一日，始至其山(即古米山)。有夷人驾船来问，夷通事与之语而去。十三日，风少助顺，即抵其国。”其中所谓“十一日夕，见古米山，乃属琉球者”，以及“又竞一日，始至其山……风少助顺，即抵其国”的记述，清楚地指出了明朝与琉球疆域的分界：古米山属于琉球，而钓鱼岛在明朝版图之内。类似上述的记载在史料中屡见不鲜。嘉靖四十四年(1565年)成书的《日本一鉴》，由“奉使宣谕日本国”的郑舜功撰写。3、甚至在宋、元时期，钓鱼岛就与福建渊源颇深据《厦门日报》报道，钓鱼岛与福建，尤其是闽南的关系，非常深远。早在南宋乾道七年(公元1171年)，镇守福建的将领汪大猷在澎湖岛上建立了军营，为了确实有效地守卫海疆，汪大猷派遣将士分别屯戍到闽南各岛。二、实际管辖，明清开始中国就对钓鱼岛实施实际管理1、在明代钓鱼岛纳入了海防范围在明代，政府就已经开始对钓鱼岛实施了有效管辖。嘉靖三十五年(1556年)抗倭名将福建总督胡宗宪幕僚郑若曾著《筹海图编》，其中《沿海山沙图》中不但记录了台湾、钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿等岛屿属于福建海防范围以内的情况，而且标明了这些岛屿的位置与统管区域。万历三十三年(1605年)，吏部考功司徐必达根据《筹海图编》中的“万里海防图”重绘《乾坤一统海防全图》，图中钓鱼岛明确标明在明朝海疆海防范围内。2、清代使节出海还曾举办过祭海仪式清代史籍中有大量有关钓鱼岛的记载。康熙二十二年(1683)清朝第二位册封使汪楫著《使琉球杂录》卷5中，记载了使节一行乘船从五虎门出发，经彭佳屿、钓鱼岛，第二天到达赤尾屿的航程。同时记录了途经钓鱼岛、赤尾屿后过沟祭海的情况。根据当时惯例，使节走出清朝所辖属地时，在“黑水沟”一带要举行祭海仪式，以求保平安。3、清朝官员也曾巡视此地并建港泊船据《厦门日报》记者查证，清朝监察御史黄叔璥巡视台湾后于1722年撰写的《台海使槎录》，其卷二“武备”中清晰地记载道：“大洋北有山，名钓鱼台(即钓鱼岛)，可泊大船十余，崇爻之薛坡兰可进舢板。”据专家介绍，文中“崇爻”是形容高耸交教学过程课堂反思错，“薛坡兰”则指钓鱼岛附属岛屿南小岛和北小岛等，也就是《筹海图编》中的橄榄山。这足以证明，清朝政府巡视大员在1722年之前就实地考察过钓鱼岛列岛，并曾建港泊船。《台海使槎录》一书还详细地记载了中国清朝水师营在钓鱼岛海域巡航的情况，其中称，巡哨船因岛屿“沿海暗沙险礁”而难以驾驶，只能等涨潮水平时才能进港，否则会搁浅或遇到风暴而无处泊船。4、就连日本学者也曾承认钓鱼岛属于中国日本所称最早发现钓鱼岛，是日本吞并琉球后的1884年。其时，相距1534年明朝册封使陈侃所着《使琉球录》已晚了350多年。关于钓鱼岛自明代以来即为中国领土，这不仅是中国政府的立场，也是日本著名历史学家井上清教授经过严肃认真考证后得出的结论。井上清曾于1972年撰写了一部专著，题为《“尖阁”列岛——钓鱼岛的历史解析》。他指出，作为一个历史学家，他经过查阅历史文献而断定：钓鱼岛在日本染指之前并非“无主地”，而是中国的领土。三、《大陆架公约》《波茨坦公告》均佐证了中国主权1、中国大陆和钓鱼岛共属统一大陆架2、《波茨坦公告》规定钓鱼岛不属于日本领土1945年7月26日波茨坦会议，中、美、英联合发表《促令日本投降之波茨坦公告》，公告第八条明确指出，“开罗宣言之条件必须实施，而日本之主权必将限于本州、北海道、九州、四国及吾人所指定其他小岛之内。”作业课后随记（反思）板书设计一、先占先得，钓鱼岛从明朝就属于中国版图二、实际管辖，明清开始中国就对钓鱼岛实施实际管理三、《大陆架公约》《波茨坦公告》均佐证了中国主权章节课题钓鱼岛的地理环境与资源课时2课型授课时间教学目标1、知识方面：使学生初步掌握钓鱼岛的地理位置及地形地貌特征；了解钓鱼岛的的资源及战略价值。2、技能与思想教育方面：通过教学对学生进行爱国主义教育。重点初步掌握钓鱼岛的地理位置及地形地貌特征；了解钓鱼岛的的资源及战略价值。难点教学方法学法指导教具教学过程课堂反思一、钓鱼岛的地理位置钓鱼岛位于距温州市约356千米、福州市约385千米、基隆市约190千米处。大陆福建福州长乐国际机场东偏南约385公里（208海里）处。毗邻琉球群岛那霸空港（注：冲绳那霸空港）西偏南约417公里（225海里）处。钓鱼岛呈番薯形，东西长约3.5公里，南北宽约1.5公里，面积4.3838平方公里，周围海域面积约为17万平方公里。地势北部较平坦，南部陡峭，中央山脉横贯东西；最高山峰（高华峰）海拔362米，位于中部；其它尚有高程320米、258米、242米的山峰若干，及4条主要溪流。位于东海大陆架上。暂由日本管辖的琉球群岛（冲绳）是大陆架之外侧的火山岛，琉球群岛处于东海大陆架上。钓鱼岛列岛实为台湾大屯山之延伸，依据1960年生效的大陆架公约观点，钓鱼岛列岛理应为台湾岛的一部分。二、战略价值捍卫中国固有领土-钓鱼岛及其附属岛屿钓鱼岛列岛均为无人岛，处于中国与琉球之间琉球海槽。在大陆架划分上，中国和日本是相向而不共架的大陆架，由冲绳（琉球）教学过程课堂反思海槽分隔，但钓鱼岛位于冲绳（琉球）海槽的西侧上沿。一旦日本拥有钓鱼岛的行政管辖权，不只是占领钓鱼岛列岛，而是让其领土踏在中国大陆架上，中日就变成了相向而共架的大陆架。中国军事科学学会副秘书长兼少将罗援指，根据《国际海洋法公约》，如果钓鱼岛被日本非法占据，中日就得按中间线原则划分大陆架，中国不仅丢失大量的海洋管辖区和海底资源，而且美日对中国的战略封堵线，将从第一岛链又前推到中间线以西。从军事地理学角度看，钓鱼列岛有着十分重要、但并不为人多知的军事价值。在我大陆国土的海洋方向，形成一道大陆外缘天然的屏障。这一串岛屿的中段，我东海方向的正面，正好是琉球群岛和台湾岛，它们加上日本九州岛使我东海海区与太平洋分隔。三、自然资源1、石油资源日本为何觊觎钓鱼岛，不仅是因为钓鱼岛的战略资源，还是因为钓鱼诸岛及其附近海域，不仅蕴藏有大量石油资源，在其它方面也有巨大的经济价值。日本对东海的调查投入大量资源，按照日本前国土交通大臣扇千景的说法，这些海域中埋藏着足够日本消耗320年的锰、1300年的钴、100年的镍、100年的天然气，以及其他矿物资源和渔业资源，获得这些海域，将使日本由资源小国而成为东亚的资源大国。东海的油气储量大约77亿吨，亦足日本使用近百年。2、名贵药材多有名贵药材。我国沿海采药者有不少人祖辈在钓鱼诸岛采摘中草药。钓鱼岛面积居八小岛之冠，约4.3平方公里，岛上基岩裸露，尖峰突起，土层基薄，淡水水源未查明。山茶、棕榈、马齿苋随处可见，仙人掌遍地丛生。植物为适应海上强风环境，都长得矮而粗壮，很多是名贵药材。海草海芙蓉生长在沿岸岩石缝，是防治风湿症和高血压良药。我国沿海采药者有不少人祖辈在钓鱼台诸岛采摘中草药。3、渔业资源钓鱼岛是我国东海靖鱼场，有着丰富的渔业资源，太平洋黑潮流经，带来大批鱼群，我国浙江、福建和台湾等地的渔民经常到这一带捕鱼。这个港湾还盛产飞花鱼，台湾省基隆、苏澳两地渔民，常靠此渔区生存。主要捕捞品种有：绿鳍马面鲀、黄鳍马面鲀、短尾大眼鲷、鲐鱼、马面鱼、马鲛鱼、竹荚鱼、蓝圆鲹、青砧鱼、红鲠鱼、鮀鲣、鲨鱼类等，鲭鱼、红衫鱼、飞花鱼、鲣鱼、文鳐鱼、大小黄鱼、带鱼等也很丰富，年可捕量达15万吨。黄尾屿位于钓鱼岛东北，陡岩峭壁，无数海鸟栖居，每年4－5月，成群海鸟几乎遮住黄尾屿天空。海鸟在黄尾屿产卵，数量极为惊人，登岸捡拾鸟蛋者，俯拾即得。黄尾屿因鸟多，又称为“鸟岛”。钓教学过程课堂反思鱼岛一带是太平洋的海鸟栖身所，可是海鸟好似有两个不同的家族，只分别栖身黄尾屿和北小岛，居中的钓鱼岛仅是两岛之间停留站。南小岛又称为蛇岛。面积约0.40平方千米，最高海拔139m。南小岛蛇多，简直遍布全岛，最大的有碗口粗，最小的则如小手指头细。作业课后随记（反思）板书设计一、钓鱼岛的地理位置二、战略价值三、自然资源1、石油资源2、名贵药材3渔业资源章节课题中日钓鱼岛争端产生的根源课时1课型授课时间教学目标1、知识方面：通过教学使学生认清日本的野心和美国的企图。2、技能与思想教育方面：通过教学对学生进行爱国主义教育。重点通过教学使学生认清日本的野心和美国的企图。难点美国的企图教学方法学法指导教具教学过程课堂反思一、古代记载中国最早发现、开发钓鱼岛，通过先占取得主权。钓鱼岛及其附近海域自古以来就是中国人民进行捕鱼、采药、避风、休息等活动的场所。至晚到明代就已经被中国人民发现、利用和命名。《更路簿》、《顺风相送》等中国古籍完整记载了中国渔民在此海域的航线。在1895年前长达5个世纪的时间里，中国一直在平稳地行使这些权利。琉球原是明、清两朝的藩属国，向明、清朝贡，明、清两朝均派遣使臣对琉球诸王进行册封。所记《使琉球录》等官方文书，详细记载了前往琉球途经钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿的航海经历，反复确认了中琉边界，史实说明钓鱼岛不属于琉球的范围。中国政府有效统治和管理钓鱼岛，巩固了主权。1171年（南宋乾道七年），镇守福建的将领汪大猷在澎湖建立军营，遣将分屯各岛，台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿在军事上隶属澎湖统辖，行政上由福建泉州晋江管理。1562年（明朝）《筹海图编》、1863年（清朝）《皇清中外一统舆图》均有清晰规定和标示。二、日本欲占1786年，日本仙台藩人林子平制作的《三国通览图说》之《琉球国全图》已列出钓鱼岛群岛，并注明这是中国往琉球的航道。1884年，教学过程课堂反思日本福冈人古贺辰四郎声称“发现”钓鱼岛及其附属岛屿，并向日本内务省申请划入日本国界（1894年至1933年古贺辰家族曾在钓鱼岛开发鱼业加工场）；日本内务卿山县有朋就此事致函外务卿井上馨。井