二年级《大禹治水》教学设计

二年级《大禹治水》教学设计XX课件二年级《大禹治水》教学设计教材分析：这是一个流传千古的神话，主要叙述了上古时代大禹率领民众治理洪水的故事。大禹的奉献精神代代相传，成为了后世颂扬的英雄。教学目标：能正确流利有感情地朗读课文，了解大禹治水的故事，感受大禹的奉献精神。认会本文个生字，写会个生字。学习多音字处。理解倒塌堵塞临死叮嘱等词语在文中的意思。教学重点：通过文中词句感受大禹不辞辛劳公而忘私为民造福的奉献精神。教学难点：体会才仅仅等副词的用法以及表达的感情。教学准备：多媒体课件课时：两课时第二课时教学目标：知识目标：积累成语以及有关奉献的名言。能力目标：掌握抓住重点词语想的读书方法，有感情地朗读课文。情感目标：通过探究大禹成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄的原因，感受大禹治水的奉献精神，树立时时处处为人们奉献的意识。教学重点：大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄？教学难点：体会才仅仅等副词的用法以及表达的感情。教学准备：学生查找大禹治水的资料。教学过程：一复习导入认读词语。淹没堵塞开凿恢复草丘山冈四处逃荒冲毁叮嘱英雄处死欣欣向荣垒起堤坝出示课文主要内容。（），洪水淹没了村庄和田野，人们只好（），（）带领人们治好了洪水，大地又恢复了（）的景象。二抓重点句品读，探究人们敬仰爱戴大禹的原因。禹为什么会成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄？请同学们默读—自然段，勾出描写禹治水的句子。全班交流：预设一：禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条河，垒起了堤坝，把洪水引到东边的大海里。请同学们圈出描写大禹治水的动作词。自由读句子，体会一下禹治水的方法。指名说禹是怎样治水的？师随机引导。用文中的一个词概括禹治水的方法。和父亲的做法进行对比。禹吸取了父亲治水失败的经验，变堵为引，你觉得禹怎样？（智慧）齐读这句话，一起来夸夸大禹。预设二：晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙……只好拄着棍子走路。自由读句子，看看从句中体会到了什么？（很辛苦很累）哪些词能体现大禹治水的艰辛？（自由发言）自由练读，读出大禹治水的艰辛。小组赛读。请大家想象一下，大禹还会遇到哪些困难呢？用一个成语来概括。积累成语。（起早贪黑早出晚归披星戴月翻山越岭跋山涉水风餐露宿吃苦耐劳顶风冒雨坚持不懈严寒酷暑不辞劳苦……）预设三：为了治水，禹三十岁结婚，在家住了四天，告别了妻子。禹治水十年，曾经三次路过家门，顾不得进去看一看。自由读句子，比较，你发现少了哪些字？圈出来。自由读文中的句子，你从中体会到了什么？才——三十岁结婚迟吗？补充：十三四岁就结婚了。为了治水，耽误了自己的婚姻大事。仅仅，就——住的时间很短。十年大约是天，对比之下天很短很短。却——只有三次路过家门，却一次都没有进去，他只顾得上干什么？过渡：这段话就是三过家门而不入这个成语的由来，你们想看看这个感人的故事吗？生看动画片。谈谈看完之后的感受。积累有关奉献的名言。三小结。谁来用因为大禹，所以成为了人们世世代代敬仰和爱戴的英雄？四作业设计。把这个故事讲给伙伴听。推荐阅读其他的神话故事：后羿射日女娲补天愚公移山精卫填海等。板书设计大禹治水世世代代？有智慧千辛万苦无私奉献XX课件