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六年级总复习句子与句子相关的知识点一、句子的类型二、关联词语三、句式变换四、修改病句五、修辞方法六、扩写句子七、缩写句子八、整理句序九、造句一、句子的类型（一）、陈述句（二）、疑问句（三）、祈使句（四）、感叹句返回陈述句是用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气的句子陈述句的语调是平调，在书面语的句末一般用句号例如：1.晓明的妈妈是教师。2.明天我们去春游。3.天空中撒满了亮闪闪的星星陈述句的分类按照表达内容，陈述句可分为肯定句和否定句。肯定句是表达肯定意思的句子否定句是含有否定词的句子否定句又可分为一般否定句和双重否定句。一般否定句表达的是否定的意思，双重否定句表达的是肯定的意思，而且比肯定句语气更为强烈为了简明地了解陈述句的分类，我们用下面的图表来表示陈述句肯定句否定句一般否定句双重否定句返回疑问句用来提一个问题的句子叫疑问句。疑问句句尾语调上升，常带有疑问词“呢、吗、呀、么‥‥‥”疑问句书面语的句末用问号。例如：1、这本书是你的吗？2、你吃过午饭了吗？3、他在院子里做什么呢？疑问句的分类疑问句可分为有疑而问句、反问句和设问句三种。有疑而问句是问话者提出问题，要求别人回答的句子。包括一般问句，选择问和是非问。反问句是一种无疑而问，是为了加强说话力量而采用的一种方式，实际上是陈述句的一种强调用法。设问句也是一种无疑而问，是为了引起读者或听着注意而采用的一种方式为了简明地了解疑问句的分类，我们用下面的图表来表示疑问句有疑而问一般问句选择问是非问返回无疑而问反问句设问句祈使句用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。祈使句书面语的句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。语气强用感叹号，语气弱用句号。如：请把书递给我。不许随地吐痰﹗把枪放下，举起手来﹗祈使句的分类根据语气的强弱，祈使句可分要求和禁止两大类。要求祈使句语气较为委婉，禁止祈使句语气较为严厉和强烈。祈使句要求祈使句禁止祈使句返回感叹句用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。感叹句书面语的句末用感叹号。如：颐和园的景色真美啊﹗种子的力量竟有这么大﹗多么令人难忘的夜晚啊﹗返回二、关联词语关联词是指在各级语言单位中起关联作用的词语。常见的关联词有以下八种类型。并列关系承接关系递进关系因果关系选择关系转折关系假设关系条件关系返回使用关联词的一些技巧并列关系几个分句分别说明、描写几种事物，或者从几个方面说明、描写同一事物，各分句之间意义可以是相关的，也可以是相对或相反的。例如：妹妹一边唱歌，一边跳舞。今晚的月亮又圆又大。我们到学校来是为了学习，不是为了玩。-表示并列关系的关联词-------也-------一边------一边------一会儿-------一会儿------不是---------而是--------又--------又--------------还-------一面-------一面-------那么-------那么------有时--------有时------既-------又-------返回承接关系几个分句按一定的顺序，相承相连地说下去，表示连续的动作或连续发生的一系列事件。例如：小狗一听到主人的脚步声，就摇头摆尾地跑到门口边迎接。妹妹写完了作业，又去画画。他先洗了脸，然后就坐在沙发上看电视表示承接关系的关联词-------又--------------便--------------接着------------于是------首先------然后------------就------------才----------跟着-----------从而------起先------后来------返回递进关系后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分句间的关系是递进的。例如：明明不光歌唱得好，舞跳得也棒。他不仅会唱歌，还会写歌词。在百米决赛中，他不但夺得了金牌，而且打破了世界纪录。表示递进关系的关联词不仅------而且------不但------甚至------不但（不仅、不只、不光）------还（也、又）------不但（不只、不止、不光、不单）------而且------返回因果关系一个分句表示原因或根据，另一个分句表示结果或推论。根据原因和结果顺序的变化，可分为前因后果和前果后因。例如：由于今天下雨，因此我们的运动会推迟了。他因为睡眠不足，所以看起来脸色苍白。今年夏天之所以这么热，是因为降雨太少。表示因果关系的关联词因------故------------因此（因而、所以）------------因为----因为------所以------由于------因此（因而）------之所以-------是因为------既然------就------返回注：“因为---所以----”和“既然---就---”的区别“因为”的后一句表示结果已经实现或可以肯定的事实。“既然”的后一分句表示结果是推断出来的表示因果关系的关联词返回注：“因为---所以----”和“既然---就---”的区别“因为”的后一句表示结果已经实现或可以肯定的事实。“既然”的后一分句表示结果是推断出来的选择关系两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情或情况，并表示要从中选择一种。如:这个碗是你打碎的，还是你妹妹打碎的？这样晴朗的傍晚，爸爸不是在院子下棋，就是去邻院打羽毛球。今天中午爸爸妈妈都出差，你或者去奶奶家，或者去姥姥家。表示选择关系的关联词是----还是----不是---就是---要么---要么---或者---或者---与其---不如---宁可---也不---宁愿---不愿---选择关系的几种类型1.用“是---还是---”“或者---或者---”关联词的句子，表示从中选择一项，或此或彼，一般语气上较灵活，有商量的口气，称为“商选”2.用“不是---就是---”“要么---要么---”关联词的句子，所表示的选择语气上更为肯定坚决，表示二者必取其一，非此即彼，不容许有第三种选择，称为“限选”。返回选择关系的几种类型3.用“与其---不如---”“宁可---也不---”关联词的句子，表示在列出的事件中经过权衡，已有所取舍，含有取次舍彼的意思，不必再有商量，称为“决选”。返回转折关系前后分句的意思相反、相对，后面的分句不是顺着前面分句的意思向下说，而是拐了个弯，意思上作了一个转折。例如：尽管他再三解释，可是谁也不相信他。这盆花很香，可我并不喜欢它。弟弟虽然只有两岁半，但是已经认识好几百字了。表示转折关系的关联词虽然---但是---尽管---还---虽（固然、尽管）---但（可是、而、却）------但是（可、却、可是）------然而（不过、只是、倒）---返回假设关系一个或几个分句提出假设的情况，另一个或几个分句说明假设的情况实现后会有什么样的结果。例如：如果明天不下雨，我们就去公园玩。假如眼前这美丽的景色是一幅画，那这画家的本领可真了不起。哪怕狐狸再狡猾，也斗不过好猎手。表示假设关系的关联词如果假设若倘若要要是要不是就便那那就那么那么就任意组合即使就是就算哪怕纵然也还任意组合返回条件关系前一个分句提出条件，后面的分句表示在这种条件下所产生的结果。例如：无论刮风下雨，哥哥都会背她去上学。只有夺下这块高地，才能取得战争的胜利。除非你写完作业，才可以看电视。表示条件关系的关联词只要--就--只有--才--除非---才--注：以上这类关联词表示，前面的分句提出条件，后面的分句说出在这种条件下会产生的结果任凭--也--无论--都--不管--总--注：这一类关联词的句子里，前面的分句先排出所有条件后面的分句指出在任何条件下都会得到这样的结果。返回关联词语歌“不但”“而且”表递进“虽然”“但是”表转折“只有”和“才”表条件“如果”和“就”表假设“因为”“所以”表因果“不是”“就是”表选择“首先”“然后”表承接相关相反为并列几种容易混淆的关联词语不是---而是---（并列关系）不是---就是---（选择关系）是---还是---（选择关系）尽管--也--（转折关系）不管--也--（条件关系）既然---就---（因果关系）只要---就---(条件关系）选填关联词应从以下几个方面考虑：1.要分析关联词语的搭配是否合理2.要从分辨语句间的意义关系入手，分析句与句之间本身蕴含着什么样的关系，再确定表示这种关系的关联词语。3.从语感方面分析，看看所填的关联词语是否通顺合理，上下衔接。返回三、句式变换改变句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。返回改变句式的练习常见的有以下几种：一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句二、“把”字句和“被”字句的互改三、肯定句和否定句的互改四、把直接叙述改为间接叙述五、不同语气句子的句式改变返回一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句1、把陈述句改成“把”字句例：我叠好了被子。把改后的效果：我把被子叠好了。2、陈述句改“被”字句例：春风吹开了花朵。被返回二、“把”字句和“被”字句互改例句：老师把小明狠狠地批评了一顿。主语和宾语位置互换把“把”换成“被”被返回三、肯定句和否定句的互改对事物作出肯定判断的句子，我们成为肯定句。对事物作出否定判断的句子，成为否定句。否定句一般都带有“不，没（没有）”等表示否定的词语。例句：王芳是个好孩子该否定句：坏。不（一）肯定句改否定句（二）否定句改肯定句例句：上句还可以改为双重否定句：没有人不说王芳是个好孩子。弟弟不喜欢写作业。改肯定句：改为喜欢的反义词讨厌肯定句或否定句互改的注意事项：在改变时不能只是在句子中加入否定词或者去掉否定词，关键是在理解句子的意思后，加上或去掉否定词后，不能改变句子的意思。例如：“我喜欢你。”改成否定句为“我不讨厌你。”而不能改为“我不喜欢你。”否定句、肯定句和双重否定句的语气比较从弱到强依次是：否定句肯定句双重否定句返回四、把直接叙述改为间接叙述什么是直接叙述•直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟对方表述自己的意思。这时候，说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”•间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。什么是间接叙述•1.标点：冒号、引号去掉；感叹号、问号改成句号。•2.感叹词（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦......）去掉表示程度的词（多、真、太）可改成（很、十分、非常）等3.人称的变化：•（1）引号里的人称：•第一人称（我、我们）改成第三人称（他、她、它、他们、她们、它们）•第二人称：a.有说话对象名称时改成说话对象的名称b.没有说话对象名称时改成第一人称或第三人称•第三人称（人物姓名）不变•（2）引号外的人称（就是说话人）不能改变特殊情况：•说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。•比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”•这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。4.句型的变化：•（1）原本的疑问句变陈述句，改成“是否......，是不是......，不知道......，有没有......，为什么......”等句型。•（2）原来是祈使句（即让“别人”干某事的句型）则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。5.要改变的词：•原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”，“现在”要换成“那时”，等等。•原句中的“来”要改成“去”。方法技巧：把直接叙述句改为间接叙述句要做到三改一不改：1.改换人称（第一人称、第二人称）2.改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉3.适当地调整词