浙江省领雁工程思品班听课反思

1浙江省“领雁工程”思品班听课反思姓名：袁玲玲学号：01上课者潜佳丽上课学校杭州钱塘外国语学校时间08.12.05学科七年级思品课题丰富多彩的情绪教学过程过程点评▲演讲与点评学生演讲主题是“感恩节”。课前准备了PPT课件，演讲稿。师生共同对演讲进行点评。▲新课教学一、默契大考验学生活动：分成四大组。一人表演一人猜。四个成语：不寒而栗、怒发冲冠、眉开眼笑、愁眉苦脸。从而引出课题：丰富多彩的情绪多媒体展示图片，呈现四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。二、词句积累大比拼学生活动：四大组，分别就“喜怒哀惧”进行情绪词语接龙。每个小组写出反映各种情绪的词语，看哪组写出的多，多者为胜。师生共同进行评判。三、情绪万花筒1．复杂情绪。创设情境：如果你被推选为升旗仪式的主持人，你的心情会怎样？2．不同情境下的各种情绪。列举情境（1）（2）（3）（4）（5），为什么会有各种情绪？师：情绪是指与人的内心需要能否得到满足相联系的内心感受和体验。（情绪的定义）3.同样情境下的不同情绪。同为前面列举的情境（1）（2）（3）（4）（5），不同的人产生不同的情绪。四、非常影响多媒体呈现材料：乐观积极的抗癌明星，漫画“恐惧更可怕”等，分析积极情绪与消极情绪对健康、效率、理智、智力、人际关系等的不同影响。学生四人小组讨论，列举自身经历或周边事例。引发思考：（1）是否可以一直保持乐观积极的情绪？（2）情绪该大起大落吗？五、承后：怎样把握情绪的“度”？且听下回。学生课前准备比较充分，制作的课件内容丰富，而且与时事相联系，表现在演讲中有一块内容为“金融危机阴影下的感恩节”。其他学生的点评也比较到位，可见训练有素。游戏式的活动激发了学生的课堂兴趣，又巧妙地引出了课题。小组竞赛使学生始终保持了高昂的情绪，师生的共同评判对常用情绪词语有了进一步的了解。情绪是复杂的，师创设了多种情境，让学生设身处地去体验。教师呈现的材料，学生自身经历与周边事例能够说明情绪对人有不同的影响。教学反思学生是发展中的“社会人”，学生的学习、生活离不开社会，也不可能离开社会。要提高思想品德课的“信度”、“力度”和“效度”，必须走“小课堂，大社会”之路。每节课课前结合时事与课本的演讲，引导学生立足课本，走出课本，关注社会，思考社会。“学习的最好刺激乃是对所学内容的兴趣”。学生是学习的主体，是课堂的主人，是一切教学活动的能动参与者。本节课学生活动多，尤其是课头游戏激发了学生学习的兴趣，学生参与的积极性比较高，体现了“以生为本”的理念。第四部分讲情绪的影响，教师的思路欠清晰、缜密。情绪有积极和消极之分，但不是绝对的；情绪有积极和消极作用，非“积极情绪”有积极作用，“消极情绪”有消极情绪。2浙江省“领雁工程”思品班听课反思姓名：王亦吾学号：02上课者杨艳晖上课学校杭州建兰中学时间2008/12/10学科思想品德课题我与竞争有个约会教学过程过程点评▲课前演讲题目：出租车大罢工内容：学生自己课下搜集出租车罢工的有关案例，自行制作PPT，上课时由两个同学负责上台演讲。学生演讲后教师组织学生点评，指出好的地方和不足之处，并打分。学生引导、总结、点评。▲新课导入由“灭狼护鹿”的故事导入新课——“竞争”。▲新课探究1、议一议出示案例后设问人类社会的竞争体现在哪些方面？学生回答——教师点评——教师总结（政治、经济、文化）2、想一想校园生活的竞争体现在哪些方面？学生回答——展示校园竞争例子——教师总结（无处不在、领域扩大、学会直面竞争）3、辩论教师展示示例：全能王；北大研究生自缢身亡引出话题：竞争是好事？竞争是坏事？学生回答——教师总结——讨论——学生结合经历谈谈积极面消极面4、课堂小节该教学环节好，可培养学生的观察社会现象的能力、分析能力、判断思维能力、鉴赏能力、动手能力；同时有利于激发学生学习的积极性、主动性。故事导入能激发学生的兴趣，提出问题，为引出新课做准备。本教学环节运用案例教学法可激发学生的兴趣，能充分提现教师的主导作用和学生的主体地位。该环节设计直面学生生活，体现了“学生逐步扩大的生活是学生道德情感建沟的基础”的新课程理念；可使学生想说、能说。采用辩论法可激发学生兴趣，可开发学生的思维，培养学生的合作能力、逻辑思维能力和语言表达能力。但辩论的组织和如何使学生学会直面竞争的点评有待加强。该教学环节承上启下，不但可巩固新知，进一步提升情感，而且可为下一节内容的探究做准备。教学反思杨老师的课，贴进（学生）生活，体现（以学生为）主体；环环相扣，知识落实；关注（情感），培养能力；水到渠成，不流痕迹，可以说是一堂非常优秀的课。从杨老师教学中的语言，教态、板书等方面，可以看出，该教师的自身素质非常的好；从杨老师课堂教学中驾御学生的能力，可以看出，该老师具有深厚的教育教学基本功；从杨老师对本节课的教学设计，可以看出，该老师具有高超的处理和使用教材的能力；从杨老师教学中对学生的态度，可以看出，该老师具有先进的教育教学理念；从杨老师在教学中使用的教学方法可以看出，该老师具有广博的心理健康知识，深知学生发展和认知规律，善于启发，激发兴趣……通过观摩学习杨老师的教学，使我进一步体会到“学无止境，教海无涯”的真谛；使我进一步了解了一个优秀教师应具有的素养。我愿以杨老师为榜样，在“清贫”而“富有”，“平凡”而“崇高”的教育教学事业中默默耕耘。3浙江省“领雁工程”思品班听课反思姓名：龚菊香学号：03上课者李淑惠上课学校杭州十五中时间12月15日学科初中思想品德课题《丰富多样的情绪》教学过程过程点评一、时事演讲二、上课过程：1、小游戏：猜谜（老师对一位同学说出情绪成语，大发雷霆、手舞足蹈，让这个同学表演，全班同学猜意思）由此导入课题。2、非常猜想：下面这几句话分别表达了怎样的情绪？漫卷诗书喜欲狂___怒发冲冠___，哀民生之多艰___风声鹤唳，草木皆兵___三军过后尽开颜___闻风丧胆___问君能有几多愁，恰似一江春水向东流___教师总结出情绪的种类：喜怒哀惧3、时事情绪：围绕今年发生的国内外大事，找出与四种基本情绪相符的时事生：四川地震—哀，奶粉事件—惧，奥运会---喜，地铁事件---怒等等有学生说出两种情绪都有的教师总结：喜--08年美国总统大选尘埃落定，奥巴马发表获胜演说。香港民众抗议陈水扁终止“国统会”运作。因为陈水扁此举形同“变相台独”。地震中的哭泣——汶川地震中遇难学生家属在哭泣雀巢牛奶,大白兔奶糖检出三聚氰胺非常体验:在这四种常见情绪的基础上，可以组成很多复杂的情绪如果你被同学推荐为本周主题班会课的主持人，你的心情会怎样？学生谈感受复杂的情绪：悲喜较加、百感交集、啼笑皆非、喜忧参半情绪和生活4、非常思考：⑴欣赏flash杯弓蛇影1.导致他生病的原因是什么?2.后来他是怎么痊愈的？3.这个故事说明了情绪对什么产生的影响?不同的情绪会各自产生什么不同的影响？⑵11世纪，人们做了一个实验：将同窝出生的两只小羊放在同一条件下喂养，所不同的是，其中一只小羊旁边拴着一只狼。结果这只小羊逐渐瘦弱，不久就死了；另一只没有看到狼的小羊却健壮地成长。小羊的死是和不良(消极）情绪相联系的。时时能看到狼的小羊处于紧张、焦虑、恐惧中，这些都是消极的情绪状态，对生物机体有重大的影响这两名同学在比赛时各是什么情绪?结果各是怎样?这则漫画说明了情绪对什么产生的影响？两种不同的情绪各自产生什么不同的结果？5、情绪对生活的影响猜谜导入，轻松有趣，容易调动学生的学习兴趣用古文概括情绪，不忘爱国主义教育把人的情绪和时事相结合，是本课一大亮点和创新情绪的复杂性，引发思考，课堂有深度不良情绪的影响德育的导向4情绪对正常水平发挥的影响情绪对身体健康的影响精力，思维，效率，水平发挥。心情，使人。精力，思维，效率，水平发挥。使免疫力，容易。6、有人认为四种基本情绪中，喜有积极的影响，而哀怒惧就只有消极的影响，而没有积极的影响，这种说法对吗？为什么？温馨提示：积极的情绪和消极的情绪是可以互相转化的。经常说“乐极生悲”，这句话就说出了喜的消极影响；经常说化“悲痛为力量”。这句话就说出了哀、怒、惧这些情绪也可以产生积极的影响的。材料一：据我国史料记载，伍子胥在过韶关时陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。情绪:“极度焦虑”，结果:“一夜间须发全白”。材料二：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了他风华正茂的性命。情绪:“过于生气”，结果:“断送了风华正茂的性命”材料三：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，情绪:“过分高兴”，结果:“喜极而疯”这三则材料分别体现了什么情绪？结果如何7得出结论：做人要喜怒有度喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；哀不能悲痛欲绝；惧不能惊慌失措。三、总结表格设计很有对比效果，让学生通过总结，明了不良情绪对人的害处辩证的思维方式每种情绪的作用都不是绝对的最后的结束有提升，引入正题教学反思本节课是杭州十五中教育集团浙大附初李淑惠老师的一节常态课。但我们从这节课里可以看出李老师对待教学的态度是非常严谨的。整堂课的教学环节设计非常精巧，环环相扣，引人入胜。但整节课又非常轻松自然，而无斧凿的痕迹。在导入部分就以有趣的小游戏吸引了学生的注意力，调动了学生学习热情。把情绪的复杂性让学生感受，课堂有深度，不单一地说教。本节课最大的亮点就是把时事和情绪相结合，凸现了教师的教学智慧。因为他们的思品课有时事演讲的传统，所以本节课把平时的功课也结合起来，学习有了系统性。本课的最后把情绪的复杂性，多面性，都用例子的方式告诉学生。课堂有了再一次的提升，教学境界得到升华。总之，本节课是一堂非常值得我们学习的一节课5浙江省“领雁工程”思品班听课反思姓名：徐中华学号：04上课者潜佳丽上课学校钱塘外语学校时间2008.12.5学科思想品德课题丰富多彩的情绪教学过程过程点评导入：活动——默契大考验表演成语：不寒而栗、怒发冲冠、眉开眼笑、愁眉苦脸等新课内容：一、情绪的基本类型喜、怒、哀、惧活动——情绪词语接龙二、进一步思考1、如果你被同学推选为升旗仪式的主持人，你的心情怎样？（悲喜交加、百感交集）结论：在四种情绪上，产生了复杂多样的情绪。2、情境思考看到自己喜欢的礼物在走廊上被同学绊倒被老师批评昨晚因看电视而忘记写作业考试砸了而又要家长签名结论：不同情景产生不同情绪，同种情绪也会产生不同情绪。定义：情绪是指与人的内心需要能否得到满足相联系的内心感受和体验。三、非常影响说说：身边积极情绪和消极情绪的事例思考：情绪可以过度吗？事例：伍子胥一夜须发全白周瑜被气死范进喜极而疯思考：怎样把握这个“度”？学生积极动脑、动手、动口，目标达成较高。情景贴近学生生活，启发学生思考，挖掘德育的内在因素。教学反思听课后，我深刻体会到教学中，不但要加大自身的学习力度，而且还要加深课堂的组织、手段的运用。1、教学中不管采取什么样的教学组织形式，教师要走下讲台，走向学生、贴近学生，参与到学生的学习活动中，使自己的教”真正为学生的“学”服务，使教学向着师生“互动交流，共同发展”靠拢2、课堂上，“民主性”要取代“权威性”，教学氛围会更加愉悦、和谐，师生关系会更加融洽、民主3、教师的课程设计，应紧紧围绕新课程理念，充分考虑到学生的生理、心理特点，从学生实际出发。课堂事例要贴切、典型、形象生动，重视知识的落实和能力的培养6浙江省“领雁工程”思品班听课反思姓名：季春学号：05上课者李淑惠上课学校浙大附初杭十五中时间2008.12.15学科思想品德课题丰富多彩的情绪教学过程过程点评一、时政演讲（学生自制PPT）老师点评，学生评分。二、导入有不少老师在听课，为了舒解紧张情绪，和老师一起做一个小游戏。（请同学到讲台，老师对着学生的耳朵告诉学生一个词汇，要求学生用肢体语言来表达，其他同学来猜相应词汇。）引出情绪概念及情绪的丰富多彩性。三、新课学习（一）、非常猜想下面几句话分别表示哪种情绪？（学生抢答）说明什么是情绪，以及情绪的基本类型。时事情绪环节：围绕今年发生的国内外大事，找出与四种基本情绪相符的时事。（自主探究、小组讨论环节