铜仁学院体育教学教案

试讲教学教案学校：铜仁学院试讲学校：铜仁学院试讲班级：08体本班级：08体本试讲学生：陈飞指导教师：文兵雷丽试讲教学课的设计一、指导思想：遵循学生为主，健康第一的指导思想，以学生发展为中心，注重发挥学生的主体作用，在有限的教材空间中给学生的创造性思维提供尽可能多的空间。注重集体的作用，培养团结协作精神和竞争意识。结合高中生的特点适当拓展教材，提高练习的趣味性，拓展学生思路，降低要求和难度尽可能使每个学生都能在练习中体验到成功，更使有技术特长的学生张扬其个性，满足其展示自我的愿望。二．教材内容:行进间单手低手上篮（第一次课)。三．教材分析：本课教学内容是篮球运动的上篮技术，运球上篮是篮球运动最常用的技术，是中学篮球教学的重要组成部分。本课着重上篮步伐的练习，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。学生已经基本掌握运球接行进间单手低手上篮的步伐要求，因此，将单手低手上篮动作作为主要教学目标。四．学情分析：本课根据水平五学生学习目标的要求和学生活泼好动、有一定的分析问题和解决问题能力的特点，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手的积极学习方式。教学中，关注学生在篮球运动技能和学习态度等方面的不同需求和差异，通过分层指导、因材施教，使每个学生从篮球技能的学习和活动中体验到成功的乐趣；通过展示激励学生的成就感，让学生显示个体在集体中的价值，在互帮互助中融入集体生活，使身心得到健康发展，使学生在本次课中能真正得到乐中求学、学中益智、练中健体的体验。五．教学目标：1、认知目标：通过教学，使学生对行进间单手低手上篮有正确的认识，初步形成对技术的评价；2、技能目标：通过教学，大部分学生能熟练掌握运球、变向技术和初步掌握行进间单手低手上篮技术；3、情感目标：通过教学，培养学生集体主义荣辱观，初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力，吃苦耐劳的精神。六.课的重、难点：重点：运球与上篮的衔接难点：手腕拨球动作七.教学方法：本节课以分层次教学为宗旨，分解与完整相结合的示范法，学生练习法等进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。八．教学程序：第一部分：开始热身部分（5分钟）1、课堂常规；2、热身运动；3、游戏“运球接龙”。第二部分：学习提高部分（13分钟)1、练习运球和变向运球；2、学习行进间单手低手上篮。第三部分：恢复整理部分（2分钟）1、整队放松；2、讲评总结；3、归还器材；八．教学预效：估计本课的平均心率：130；练习密度：33%—55%；强度指数：1.2—1.4。教学的说课部分各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是行进间单手低手上篮的教学。首先，我对本节内容进行分析。其次，在对行进间单手低手上篮进行教学。一、指导思想：本课以学生为主体，牢固“健康第一”为指导思想。二、说教材：本课教学内容是篮球运动的上篮技术，而行进间单手低手上篮是篮球运动最常用的技术，是中学篮球教学的重要组成部分。本课着重上篮步伐的练习，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。三、说学情分析本次课的授课班级为水平五的学生，这阶段的学生有一定的独立思考、自主探究的能力，又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发式、模仿、自主学习等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标：1.认知目标：通过教学，使学生对行进间单手低手上篮有正确的认识，初步形成对技术的评价；2.技能目标：通过教学，大部分学生能熟练掌握运球、变向技术和初步掌握行进间单手低手上篮技术；3.情感目标：通过教学，培养学生集体主义荣辱观，初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力，吃苦耐劳的精神。五、说教学的重点和难点重点：运球与上篮的衔接难点：手腕拨球动作六、说教法学法：讲解示范法，启发式，直观演示法，学生练习法，思考评价法，总结反思法，自主探究法等。七、说教学过程：第一部分：开始热身部分（5分钟）1、课堂常规；2、热身运动；3、游戏“运球接龙”。第二部分：学习提高部分（13分钟)1、练习运球和变向运球；2、学习行进间单手低手上篮。第三部分：恢复整理部分（2分钟）1、整队放松；2、讲评总结；3、归还器材；八．教学预效：估计本课的平均心率：130；练习密度：33%—55%；强度指数：1.2—1.4。铜仁学院体育教学教案试讲学生：陈飞班级：08体本指导老师：文斌、雷丽课次：第一课时时间：2011年11月10日题目：行进间单手低手上篮(三步篮）教学内容1.练习运球和变向运球；2.学习行进间单手低手上篮。(三步篮）教学目标1、认知目标：通过教学，使学生对行进间单手低手上篮有正确的认识，初步形成对技术的评价；2、技能目标：通过教学，大部分学生能熟练掌握运球、变向技术和初步掌握行进间单手低手上篮技术；3、情感目标：通过教学，培养学生集体主义荣辱观，初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力，吃苦耐劳的精神。重点与难点重点：运球上篮的衔接；难点:手腕拨球动作。课的结构教学内容教师活动学生活动教育设想组织活动时间开始热身部分5分钟1、体育委员整队；2、师生问好；3、宣布课的内容及要求；4、检查服装；5、安排见习生。1、课前检查上课场地和准备上课器材；2、师生问好，考勤；3、宣布本节课内容及要求；4、检查服装，安排见习生1、学生配合体育委员整队；（如图一）2、体委检查人数报告老师，请老师上课；3、师生问好，注意听老师安排本节课的任务和要求；4、见习生随堂听课。集合快、静、齐；声音宏亮，精神饱满，穿着得体，语言亲切。四列横队：图示一2分钟开始热身部分5分钟1、沿篮球场边线、端线、中线进行分、合慢跑；（如图二）2、徒手操；3、专项准备后动；4、游戏“运球接龙”。（图示三）1、老师引导学生练习，打出手势。2、教师喊口令，指挥学生按体操队行散开；3、观察学生做准备活动情况；4、调节课堂气氛，使学生在愉快的环境下进行充分的热身练习。1、学生按老师手势方向慢跑；2、学生成体操队行散开；3、动作到位，保持动作要求的幅度；4、一拍一动，动作整齐规范。5、认真听解，正确的对待游戏规则，顺利的完成游戏。学生能跟上节拍，动作幅度大，动作到位。充分做好准备活动。认真、负责、积极参与。××××××××××图图示二图示三3分钟学习提高部分13分钟一、练习运球和变向运球动作要点：上下肢协调用力，手对球的熟练程度要强二、学习行进间单手低手上篮重点：一大二小三起跳动作要点：腾空时身体向前上方充分伸展，投篮出手前保持托球的稳定性，腕指上挑动作协调柔和。1、学生认真听老师口令做运球练习；2、学生分组练习，互纠错误。1、学生认真听老师讲解动作要点；2、听老师提示口令做徒手模仿练习。4-6次；3、分组徒手练习，学生两人一组互纠错误。理解三步上篮要点。4—6次；4、学生分组持球不出手练习。3—6次；5、学生持球上篮练习。8-10次。如图五1、学生认真听老师口令做运球练习；2、学生分组练习，互纠错误。1、学生认真听老师讲解动作要点；2、听老师提示口令做徒手模仿练习。4-6次；3、分组徒手练习，学生两人一组互纠错误。理解三步上篮要点。4—6次；4、学生分组持球不出手练习。3—6次；5、学生持球上篮练习。8-10次。如图五学生认识练习，做动作认真到位。通过本节课的练习，75%学生能够熟练掌握练习运球和变向运球。90%学生能基本掌握行进间单手低手上篮。↑↑↑↑↑↑图示四图示五13分钟恢复整理1、整队放松；2、讲评总结；1、发出集合整队信号；2、讲评总结本节课得与失；3、表扬先进，1、学生集合放松；2、听老师总结本节课重难点和学生自我总结；学生充分放松，总结本节得失要准确得2部分2分钟3、归还器材；4、师生再见。激励后进；4、安排值日生；5、学们再见。3值日生归还器材；4、老师再见当。图示六分钟场地篮球场1至2块（因人而定）器材篮球若干（因人而定），口哨一个预计运动负荷平均心率：130练习密度：33%—55%强度指数：1.2—1.4课后小结1.同学们能积极主动地参与练习；男同学的积极性较强。2.同学们能针对自身存在的问题积极向老师、同学请教。专心练习，运动负荷与预计相近。3.课堂小结时学生能认真思考。堂气氛活跃。