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1说课者：龙江单位：长宁县培风学校时间：2017年4月中国最美十大森林之——蜀南竹海长宁人民欢迎您！2历史文化是一个国家，一个民族的灵魂。3人教版（2016）中国历史七年级上册第三单元第12课汉武帝巩固大一统王朝41.教材分析5.设计反思3.设计理念2.学情分析4.教学设计第12课汉武帝巩固大一统王朝说课流程5一.【教材分析】1.教材地位2.教材内容与特点3.教学目标4.重点难点承上启下6一.【教材分析】1.教材地位2.教材内容与特点3.教学目标4.重点难点7一.【教材分析】【知识与能力】了解汉武帝巩固大一统措施的背景；掌握汉武帝巩固大一统的具体措施，并分析其影响。【情感目标】1.感受杰出历史人物（刘彻、主父偃、董仲舒等）对民族历史发展所作出的杰出贡献。2.初步培养学生在学习历史文化中的家国情怀。（儒学在当代中国的新发展）1.教材地位2.教材内容与特点3.教学目标4.重点难点【过程与方法】引导学生阅读图片、图表、文字史料，通过创设情景、观看视频、小组讨论等方式进行学习。8一.【教材分析】【教学重点】汉武帝巩固大一统的内容及其影响。【教学难点】理解汉武帝巩固大一统的措施的内涵，正确客观评价历史人物刘彻。1.教材地位2.教材内容与特点3.教学目标4.重点难点突破方法：历史理解、史料实证、情景创设等。突破方法：历史解释、小组讨论、示范评价等。9二.【学情分析】初一学生求知强，思维活跃，对历史学习的基本方法还十分欠缺。对历史学科核心素养还有待培养。1.存在问题针对初一学生特点，在教学中要帮助学生形成学习历史的方法，不断培养学生历史学科核心素养观。2.改进措施10三.【设计理念】1.根据教材内容确定课堂的“主题”汉武帝（刘彻）的治国方略2.根据学生认知确定课堂的“情景”例如在学习到诸侯国势力强大时，创设历史情景，帮助汉武帝排忧解难等。通过情景再现培养学生历史学习方法。为了活跃气氛，让学生在课堂中动静结合，通过阅读、合作探究、小组合作等形式开展课堂活动。根据五大历史学科核心素养培育具有社会主义核心价值观的公民。3.根据新课程理念确定“课堂活动”4.根据学科特点确定课堂的“课魂”时空观念、历史解释、历史理解、史料实证和历史价值观。11四.【教学设计】根据新课标提出的：“培育具有社会主义核心价值观的公民”的要求以及五大历史学科核心素养。过程：3——1——1——1长宁县培风中学：龙江等待演唱：韩磊我为什么还在等待我不知道为何仍这样痴情明知辉煌过后是暗淡仍期待着把一切从头来过我们既然曾经拥有我的爱就不想停顿每个梦里都有你的梦共同期待一个永恒的春天春天我为什么还在等待我不知道为何仍这样痴情明知辉煌过后是暗淡仍期待着把一切从头来过我们既然曾经拥有我的爱就不想停顿每个梦里都有你的梦共同期待一个永恒的春天春天课前等待13导入：谈今论古：从当今习近平谈治国理政到古代嬴政统一中国举措再到今天主角刘彻进行跨越时空的情景导入。习近平刘彻嬴政汉武帝巩固大一统王朝——刘彻的治国方略大一统：就是指中央加强对政治、经济、军事、思想等各方面的统一领导，形成高度中央集权的政治局面。时空观念历史解释14一、政治方略1.推恩令2.刺史制度刘彻的治国方略153大知识模块教学一.政治方略以下材料说明了什么问题？汉武帝的叔叔梁王出行，千乘（兵车）万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。中央诸侯史料实证（推恩令背景）163大知识模块教学想个两全之策削弱诸侯国的势力。假如你是汉武帝身边的大臣，你会劝汉武帝怎么做？创设情景推恩令推恩令17推恩令：汉武帝接受（）的建议，允许诸侯王除以（）继承王位外，可将封地再次分封给（）作为侯国，由皇帝制定封号。主父偃嫡长子它他子弟历史理解3大知识模块教学《汉武大帝》片段推恩令内涵183大知识模块教学武帝元丰五年初置部刺史，掌奉诏条察州，秋六百石，员十三人。——《汉书百官公卿表》史料实证刺史制度193大知识模块教学实施“＿＿＿＿”，诸侯王封地越来越小建立＿＿＿＿，加强对地方的监察控制巩固了中央集权，维护国家统一，实现了政治上的大一统。小结一：政治方略刺史制度推恩令填空作业巩固知识点20刘彻的治国方略二、思想方略1.罢黜百家，独尊儒术2.兴办太学21二.思想方略3大知识模块教学材料二：他(董仲舒）提出:文化的“一统”和的“一统”是一致的，而文化的“一统”又可以成为政治“一统”的根基。这一观点，得到汉武帝的认可。-——人民版高中历史教材必修三材料一：统一思想，归本儒家，便是要使全国人有一致的信仰，让大家在相同的目标下，致力于共同的利益，所以统一思想是有其必要的。——《董仲舒与西汉学术》根据以下材料归纳董仲舒提出了什么观点？罢黜百家，独尊儒术历史理解22罢黜百家，独尊儒术的内涵3大知识模块教学历史解释233大知识模块教学太学：汉代出现的设在京师的全国最高教育机构汉代太学“讲经图”史料实证兴办太学243大知识模块教学儒学在中国的演变与发展汉代儒学（上升为正统）宋明理学（新发展）明末清初（思想活跃）当代中国历史价值观家国情怀253大知识模块教学小结二:思想方略，把儒家学说立为正统思想。培养封建统治需要的儒学人才从此儒家思想成为封建统治的正统思想,儒学居于主导地位，实现了思想上的大一统。“罢黜百家，独尊儒术”兴办太学，填空作业巩固知识点26刘彻的治国方略三、经济方略盐铁专卖,统一铸币273大知识模块教学三.经济方略材料一：《史记·货殖列传》记载：“夫用贫求富,农不如工,工不如商,刺绣文不如倚市门……”材料二：《史记·平准书》记载：“富商大贾（gǔ)，冶铸鬻(yù)盐，财或累万金，而不佐公家之急，黎民重困。”阅读材料，说说当时国家经济发展面临什么问题？历史理解汉代农民见经商容易致富，也纷纷弃农经商。汉武帝时期，富商大贾乘国家、人民经济困难之际大搞盐铁囤积，谋取厚利。（国家经济发展面临的问题）283大知识模块教学盐铁专卖，统一铸币。汉武帝从富商大贾的财富积累中获得了什么治国启示?四川江安县两名寻找长江奇石的石友发现了数十枚西汉时期的古钱币——五铢钱出土于汉代带“官”字款的铁器。史料实证官293大知识模块教学＿＿＿专卖铸＿＿＿＿增强了中央政府的财政收入，实现了经济上的大一统。小结三：经济方略盐铁五铢钱填空作业巩固知识点301个课外补充内容秦汉之际，匈奴族经常挥师南下，威胁中原地区。四.军事方略，反击匈奴限于国力，西汉初不得不对匈奴实行“和亲”。在与匈奴的斗争中，汉朝为了争取支持，派张骞出使西域，并积极备战。刘彻励精图治、养精蓄锐、发展经济，强化军队与边防建设，终于开启了强国强军之路。汉武帝反击匈奴之战，彻底打败了匈奴，收复了失地，大大拓展了西汉的疆域。31课文知识总结321个小组讨论通过今天的学习，谈一谈你心目中的刘彻是一个什么样的历史人物？评价示例：秦始皇评价：千古一帝理由：灭六国，一统中国……(史实说明）历史价值观33歌曲：《最后的倾诉》演唱：韩磊在滔滔的长河中你是一朵浪花在绵绵的山脉里你是一座奇峰你把寂寞藏进乌云的缝隙你把梦想写在蓝天草原你燃烧自己温暖大地任自己成为灰烬让一缕缕火焰翩翩起舞那就是你最后的倾诉倾诉1个音乐动画34板书设计351.史料的设置是否过难。2.课堂内容多，时间较紧凑。3.对历史核心素养观的传递还不充分，这需要长期坚持培养。五.【设计反思】36作为历史老师的我们应当肩负起传承历史文化的重任。战友们！让我们携起手来，共同努力把民族优秀文化一代又一代的传承下去！！！历史文化是一个国家，一个民族的灵魂。37谢谢聆听多多指教