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-1-“香水”的启示（分子和原子第一课时）旌德县乔亭中学朱晓峰一、教学目标知识与技能1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的，分子由原子构成2、能运用分子、原子的的观点解释某些简单的生活和实验现象过程与方法1、通过观察、实验、读图等方法获取信息，学习运用想象、比较、推理判断、分析归纳等方法处理信息2、能在教师的启发和指导下，通过与他人合作实验的形式，进行探究、分析交流小结情感态度与价值观1、体验探究的乐趣，发展合作学习的兴趣，培养勤于思考、严谨创新和敢于实践的科学精神2、建立“物质可分”的辩证主义认识观二、教学重点、难点重点：认识分子、原子的客观存在，认识微观微粒的基本特征以及对学生学习能力的培养难点：抽象思维的培养建立三、教学方法多媒体辅助、实验启发和引导探究四、课时安排：一课时五：教学过程：2010年宣城市初中化学优质课评选参评教学设计-2-流程教师活动学生活动设计意图创设情景，导入新课[创设情境]从自己衣着描述着手，结合学生反应延伸出“香水”倾听说说所闻所见设置情境，营造轻松学习气氛启发诱导，探索新知[设问]：（故作惊讶状）你是怎知道我身上洒了香水的？[深入设问1]:为什么看不到？（撷取学生有关“很小”的说法）[深入设问2]:是不是所有的物质都很小呢？（展示一支粉笔）[反问]：这只粉笔就很大呀（引导学生讨论，展示，交流，在达成共识的基础上，请一同学将粉笔逐步变形小，全体同学想象最终可能的结果）[讲解]：其实大家发现的可是我们化学上的一件大事，无数事实和现代的科技都证明物质是由微粒构成的[引导小结]：[ppt展示]：物质都是由很小很小的微粒构成的，构成物质的微粒有分子、原子等[ppt展示]：扫描隧道显微镜下的苯分子和硅原子照片[ppt展示]：图片“一滴水”回答问题思考展示见解倾听他人的意见代表动手演示结果想象倾听感悟提炼、归纳小结直观体验、加深感悟直观感受设疑引入学习主题构建冲突愉悦碰撞培养想象能力培养归纳能力树立辩证主义唯物观直观体验增加对微观世界的感性认识迁移提升-3-启发诱导，探索新知[播放]:水分子的自述[设问]：从以上内容你能得到什么信息？[评价、小结][ppt展示]：分子的体积和质量都很小[承转]:“魔术”表演[演示]：教师演示图1“魔术”（引导学观察并从化学角度描述原理）[评价并形成结论]：氨水能使酚酞试液由无色变为红色[讲解]：学生互动一下，上来“露一手：[指导鼓励学生演示]：图2[引导观察]：实验现象[设问]：这一现象说明了什么？（评价，结合ppt指导对比形成结论）[ppt展示]：分子是不断运动的（补充说明闻到香水味道的原因）阅读体会依据信息遴选有价值的知识观察思考表达见解形成认识代表演示其他同学观察思考，展示见解交流评价形成结论培养阅读并从中提炼有价值知识的能力激趣引入新主题培养观察能力为下一步探究服务发挥激励功能引导合作互动探究新知学会运用对比等方法多方交流得出结论-4-启发诱导，探索新知归纳小结巩固练习[深入设问]：猜想分子运动的快慢与什么有关？（根据学生的回答，撷取“温度”因素邀请学生用实验进行证实）品红在冷、热水中的扩散情况（汲取学生自主形成的结论）[ppt展示]：温度越高分子运动越快。[牛刀小试]：为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处干的快些？[轻松一刻]：指导学生分组进行互动“游戏”巡堂参与学生活动，吸收学生的“游戏感悟”，探究气、固、液状态物质的分子间隔状况。[ppt]：分子之间有间隔[强调]:热胀冷缩现象的原因并以实例分析[补充说明]:研究表明，分子具有以上特性原子也具备[ppt小结]：分子、原子的特点[知能运用]：[ppt展示]:相关练习讨论交流展示猜想选择探讨内容和师互动完成实验形成结论思考回答分组完成“游戏”自主发现问题与教师交流分析感悟展示发现运用已有知识合理解释感悟、体会讨论、分析、交流合理猜想深入拓展发挥交流提取作用发挥实验的功能收获成果培养关注生活的意识巩固新知提高实验能力培养合作精神培养分析得出结论的能力合理扩展运用巩固-5-拓展延伸一课回眸：收获与疑问评价[过渡]：心目中分子、原子的摸样[ppt展示]：几种分子的模型[设问]：你能从中获得什么信息？[评价、指导]：得出分子是由原子构成的[升华提炼]：ppt对比[说明]：分子原子的不同点将在下次探索引导学生相互答疑，必要时教师给予帮助对学生学习行为进行激励性评价猜想、展示直观感受展示、交流所得信息在师指导下得出结论存疑，期待以后的探索学生自我总结本节课的收获，并提出可能的疑问感受评价培养合理想象能力直观体验提取有价值信息、进行合作交流培养归纳能力为后续学习伏笔培养学生总结收获的能力感受成功，增强自信-6-板书设计：分子的原子一、物质是由分子和原子等微粒构成的二、分子、原子的特点1、体积和质量都很小2、总是在不断运动3、之间有间隔三、分子是由原子构成的