高2012级高考复习策略

高2012级高考复习策略一、思考的几个问题（一）高考考什么？怎么考？1、课程标准要求的内容2、《考试说明》中规定的内容和能力要求3、研究每年的高考试题，我们就知道怎么考了（二）教师教什么？怎么教？1、以《考试说明》为复习依据，以高考试卷为“样板”研究复习2、以自己的学生的现状为复习的起点，准确把握学生的最终目标，作为我们教师复习的最高知识难度。树立正确的学生观：知识能力方法策略心理身体…..第一、给学生树立信心，激发学习动机。第二、就是落实双基、三基、四基。过去双基是指基础知识、基本技能。三基是加上基本方法。四基是再加上基本的学科思想。第三、研究、运用各种教学方法，设计适当的优化方案，以提高课堂教学效率第四、检测质量和反馈信息，采取矫正措施。培养学生的解题能力.（三）学习上的不良习惯、困或是什么？需要什么？怎么学？１．学生的不良习惯是什么？如（1）做题比较重视结果，很少注重过程。（2）比较重视概念和规律的表达式，不重视包装（用文字叙述推理逻辑过程），经常裸题．（3）好学生喜欢用二级结论和数学结论而不加任何说明——————结果是“看什么都会；做什么都不对”2．困惑是什么？（1）.物理方面的学习方法不够好，该如何改进？（2）.很多人说：到了高中女生就会比男生笨，这种说法对吗？（3）.我总觉得时间不够用，希望一天能有48小时，自己原本计划好的工作有时也无法完成，我该怎么办？（4）.在晚自习时，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢？（5）.该不该与同学有书信往来，如保持通信最好的限度又是多少？（6）.如何保持注意力的高度集中？（7）.作业做错了，订正不出该怎么办？（8）.该怎么样制订第二天的学习计划？（9）.上课时精力无法集中，会经常走神，这是为什么？（10）.我常常把时间排得满满的，但真正有效利用的只是小部分，有时一节自习课只做几道题，可以说，是否有计划对我来说一个样，对此不知怎么办？（11）.课本的内容我能看懂，但许多题目以不会做，这是什么原因？3、需要什么？（1）知识结构图可以让知识成网、方法成型：（2）学习方法:（3）拆是最重要的方法:用全部的知识来围剿问题一个研究对象多个过程：按照时间关系拆多个研究对象：按照他们的组合关系拆（4）需要注意的细节：及时反馈、填写错误分析表。学生的进步在于：能说出自己考试中出现的问题，并提出如何改进的方法，以及如何预防再次出错。4、怎么学？对学生来讲：高考复习备考六大经典环节“预习、听讲、复习、作业、考试、总结”是学习和备考的六个基本环节。尽管这六个环节是老掉牙的东西，但是，它是最适用的方法。而且，这些环节中无论离开哪个环节都是对自己不利的。（1）预习：高三的复习备考阶段，每一节课的容量都比平时大得多，如不预习，可能会在速度上、思路上都跟不上老师，一堂课稀里糊涂的如过眼云烟，收效甚微。所以，要根据自己的实际情况进行预习，至于预习的时间可以根据自己的具体而定，但是这个环节绝对不能少。（2）听讲：到了高三复习阶段，有部分学生认为大部分知识是过去老师讲过的，不必再跟着老师复习了。其实各科老师都是只专门研究自己所教的科目，对自己所教的科目怎样考？考些什么？都是比较清楚，老师在讲课之前还要精心的备课，认真组织复习的内容，制定教学方法等，而且，复习时很少是停留在第一次讲课的基础上，而是要在第一次讲课的基础上进一步的提升、挖掘其中所蕴藏的高考信息，所以一定要注意听好课。（3）复习：复习是咀嚼、消化、吸收、把课堂内容真正拿到手的过程，是透彻理解课堂上所学的概念、原理、公式、掌握老师分析问题的思路和方法的过程。要能对知识进行理解和运用，其前提是要记住基础知识，基础知识的记忆，主要看怎样复习，如果不及时复习，许多知识是很难记住的。像许多人文地理知识是一看就懂，一过就忘，更要及时复习，不该等到全部遗忘后再复习，因为等到全部遗忘后再复习，就把复习变成了新知识的学习，而学习新知识所用的时间，比复习旧知识所用的时间多得多，所以，要及时复习。（4）作业（练习、做题）：许多学生基本是哪科老师抓的紧就做哪科作业，尤其地理作业更是最容易被遗忘的角落。其实，通过作业可以检验、深化、巩固所学的概念、原理、理论，并且熟练地运用这些概念、原理、理论去分析、解决实际问题的能力。作业时一定要训练自己一看到题目，就能尽快搜索自己头脑中的知识库，找出本题是应用课本中的哪部分知识，答题时要用到课本中的那些要知识点，同时也要注意除课本上讲过的知识点外，还应该根据题目要求增加那些方面的内容，这样就能够较好的进行课本知识的迁移。对于试题，各类题只要透彻地分析一题，把这题作为解答这类题的基本答题模式，老师在分析任何一题时要清楚是属于哪类题，该把它纳入哪类典型题中去分析。（5）考试：高三频繁的考试，使部分学生产生怨恨考试的情绪，甚至有的学生不参加考试。每个学生认真对待备考期间的每次练兵。并且，要把每次考试都像高考一样的对待，紧张起来，全身心投入，记时、限时，总结出成功和失败的地方、应试的技巧和最佳心理。做错的题，一定要改正，要有一个记录错题的记录本，记录下来，只许错一次，不准错第二次。答题时，还要根据题目的分值，判断自己所答的知识点是否完整。考试后要注意分析总结，以便尽快找自己的薄弱环节，从而有针对性的去复习。（6）总结：高三复习的内容多，很容易钻到书堆里，掉进书海、题海里。这就要求每个学生都要认真总结，要把学过的东西，进行梳理，使之系统化、条理化，把书由厚到薄。二、把握高考物理复习的方向把握高考物理复习的方向是高考物理复习的命脉。无论我们做什么事，都应该有方向性，若迷失了方向也就失去了做事的意义。针对当今高考的应试体制，把握高考复习的方向非常重要，在仅有的高三复习的几个月时间里，只有明确了高考复习的方向，我们才能少走弯路，少做无用功，精讲精练，提高复习效率1．关注教材：无论每年高考大纲如何变化，万变不离其中，抓住教材一定是抓住了高考复习的大方向。(高考题尽管高于课本，但更源于课本，只有认真踏实地吃透课本上的基础知识，才能把握高考复习的方向）2．关注《考试说明》：《高考说明》是高考复习方向的指挥棒，在课本基础知识落实的基础上，通过高考大纲提炼的教材知识点，抓住重点知识，解决难点知识，研究复习范围，清除超纲的知识点，有效地把握高考复习方向。3．关注近几年的高考试题：一般情况下，我们研究高考的复习方向只关注高考大纲，没有注意高考题对复习方向的影响，而近几年我们通过对高考题的研究发现：高考的复习方向还可以在研究高考题中得到启发，使复习更有针对性。例如：2011年高考物理复习中，我们对近几年的高考物理题进行了分析研究，得出了指导11年物理复习的正确信息，取得了较好的成绩。三、把握高考物理复习的方法———提倡“知识复习一步到位，能力提升分步实现”高考物理一般要进行三轮复习，每一轮的复习目的各有侧重。1、切实搞好第一轮复习是高考制胜的法宝暑假补课到2012年二月，为第一轮复习时间，这一轮复习是以章、节为单元的单元复习。第一轮复习目的要掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧；要以教材为依托，全面扫清知识结构中初学时难理解的知识点；要重视物理过程分析、物理情景的再现、物理状态的选取。提高理解和分析物理问题的能力。①.夯实基础知识，构建主干知识网络高考的理念在变，教材在变，但基本概念、基本规律和基本知识点不变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容。而主干知识又是物理知识体系中的重点知识，掌握好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。物理新课程教学内容和教学要求是以教材为载体，因此，在复习过程中我们要重视课本，要“以本为本”，“依本扣纲”，重视教材内容和教材功能的挖掘，比如注意通过课本的实验活动、教材典型练习改编的问题、课本各类图表和图形渗透来实现物理知识的考查。在备考复习中，不仅要求记住这些知识点内容，而且还要加强理解，熟练运用。掌握好主干知识的内涵和外延，明确知识点间的内在联系，形成系统的知识网络。②.引导学生掌握科学的思维方法为什么感觉物理课听起来容易，做起来难。问题在于学生没有掌握物理学科科学的研究思维方法，而是死套公式。基本概念、基本规律是物理学的知识载体，是提高学生科学素质的重要内容。几乎每一道考题都是从不同的侧面考查学生对这些知识的理解、应用和掌握程度，练习的目的不是为了作题，而是加深对这些基本概念、基本规律的理解、掌握和应用.很多高考试题都是教材内容的转化和改编，尤其是占48分之多的高考理综物理选择题都是对教材中基本概念、基本规律的变形考查.试想对基本概念、基本规律搞清了，那些作为基本概念、基本规律的应用的大计算题还有多难呢？因此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、等效法、图象法、逆向思维等等进行归纳和总结，就是在学生掌握知识的同时，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。使学生领悟科学方法的精髓，从而提高解题技巧和解题能力。③.实施梯度精选题，注重综合能力的提升高考把考查能力放在首位，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题（比如梯度好的程序题），练习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。用翻新题进行训练，以求真懂，克服思维定势，培养学生应变和灵活应用知识的能力。以基础题训练提炼方法，培养正确的解题习惯。要养成学生主动参与积极思考的良好习惯。④.全面理解、掌握教材的附加内容，善于从中寻找问题对教材中设置的附加版块：“思考与讨论”、“阅读材料”、“演示实验”、“探究实验”“研究性学习”等都要给予全面的重视和理解.纵观10多年来的高考命题情况，这类内容始终是命题的重要取材点。⑤.实验是物理学的基石，实验技能是考试大纲的五大能力要求之一力、电实验是历年高考的重点，其它实验也有考查，分数在16分左右，读数和器材的使用问题，如游标卡尺（10分度、20分度、50分度的读数问题以及对看原理简化图读数题考生很容易将卡尺的边缘作为读数的0点）、千分尺交替出现，几乎每年一个，示波器是新教材的新增内容、原理、旋纽的功能等应该重视.几种电学实验的原理和示意图（电压表、电流表的改装与校表电路、电阻的测量、电源电动势和内阻的测量等），尽量自己在考前再画一画.并且思考一下还能够怎样出题。二、把知识点连成网，加强知识点间的联系，注重综合分析能力的培养第二轮复习是专题复习，时间2011年3月-5月初。目的是面向考题，重组知识，完善体系及其抓住主干，研究考题，研究全卷，达到熟练应用层次。指导思想：突出重点，精编专题；以点带面，注重能力。即突出高中物理学中的重点知识，以这些知识为核心，结合第一轮复习中学生掌握情况，精心选编专题，并以这些重点知识带动与其相关的其他知识点，把知识点连成网，强调知识间的联系，注重综合分析能力的培养。我们具体做法：通过集体讨论确定专题的核心知识点和与其相关的知识点，然后讨论确定专题复习所需课时数，再根据所需课时数由几位老师分工精心挑选相关典型例题和针对练习，最后对所选例题和练习进行集体讨论、定稿。能量、动力学、静电场、电磁感应、电磁场中的粒子运动问题等是物理学的主干知识.对于这部分内容要划分成块、系统整合加大分类归纳练习的力度.并强化这主要的5大板块！我们的策略是：“泛做”与“精做”相结合。“泛做”重在见题型，找方法；“精做”重在讲求做题的规范性、思维的严谨性，二者缺一不可。要有“抢”题的精神.“抢”就是要有时间的紧迫感.相信同学们能够抓住重点，使复习卓有成效。在第二轮复习中提倡专题形式为主，突出综合能力培养；要根据物理学科特点，按相近内容，相似规律、相同方法归类，定好专题，目标是构建知识框架，形成知识网络。使知识系统完整、分类储存；从而达到融会贯通、举一反三；通过对应比较，实现分析问题方法科学，解答问题渠道畅通；使知识得到巩固、能力得到升华。三．排除非智力因素的干扰，加强应试能力的培养第三轮复习是综合复习，时间是：2011年5月上旬到6月底，侧重点应放在综合运用以前掌