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高2014级高二下第一次月考试题一、选择题（只有一项符合要求，每题1.5分，共32题，计48分）1．一位古希腊历史学家这样描述梭伦改革前的雅典：“贫富不均的程度已甚为严重，这个城市真正到了危险的境地……似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解决这种困扰。”与此相对应的措施应该是A．克里斯提尼的改革B．梭伦改革C萨拉米危机D．基伦暴动2．梭伦在诗中解释了他的目标。他谈到“euno-mia”或者说“好的政府”，把这解释为平衡公民互相冲突的利益。后来的哲学家叔本华把它归纳为简单形式的道德规则：Neminemlaedeimoomnes，quantumpotes，iuua！即：不要伤害任何人，但要尽力帮助所有人!在梭伦改革中充分体现这一点的是A．帮助工商业奴隶主获得更多的权利B．帮助平民避免沦为奴隶的可能C．尽力维护各个阶层的利益，避免冲突D．为所有的雅典居民谋福利3．公元前6世纪中期的雅典工商业奴隶主在生活中可能会遇到的情况是A．带着商船队用橄榄油换来了波斯的丝织品和粮食B．回到比雷埃夫斯港，指挥自己的大批奴隶搬卸货物C．回家的路上遇到自己儿时的邻居，如今已成为“六一汉”D．休息一天后去参加四百人会议4.“孝公死，惠王代后……人说惠王曰：‘大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。’”(《战国策·秦策一》)文中“人说惠王”中的“人”在客观上代表了当时谁的利益A．没落贵族B．立功将士C．新兴地主D．富裕农民5．《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。”这主要是因为商鞅变法A．允许工商者入仕为官B．准许土地自由买卖C．承认土地归私人所有D．规定按军功授爵赐田6、．下列对商鞅变法的历史局限性的说法，不正确的是A．轻视教化，鼓吹轻罪重罚B．连坐法的推行，加重了人民的痛苦C．未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限D．变革了社会生产关系，促进了生产力的发展7、．“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”这是对哪次改革的描述A．大化改新B．商鞅变法C．忽必烈改革D．孝文帝改革8．下列评论中，不适合北魏均田制的是A．均田制促进了荒地的开垦B．农民未能从中得到实际的好处C．官僚地主的土地并未受到触动D．土地占有不均的情况仍然存在9．欣赏下列两幅图，左图为敦煌壁画中的北魏掌衡武士，右图为出土的北魏文官俑。对这两幅图分析不正确的是A．掌衡武士图的创作时间早于文官俑B．掌衡武士的衣饰适合马上活动C．文官俑融合了鲜卑与汉族的服饰，体现了民族融合D．武士骠悍，文官文弱，无法判断时间的早晚10．山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟，是中国古代雕刻艺术的宝库。云冈石窟建成于孝文帝迁都前，龙门石窟主要建成于孝文帝迁都后。欣赏下面图片，对图片分析正确的是①云冈石窟的造型类似北方少数民族，刚健可畏②龙门石窟类似中原少数民族，温和可亲③汉族先进文化在当时的民族文化交流中居于主导地位④孝文帝改革推动了民族的融合云冈石窟龙门石窟A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④11．从下表中，得出的信息是A．北宋时财政入不敷出，导致积贫B．养兵、养官的巨额费用是国库空虚的主要原因C．“三冗”、“两积”引起社会危机D．对辽和西夏的战争耗费及高额赔款是财政危机的因素之一12．司马光评价王安石变法时说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨。”司马光的说法A．完全是保守势力的政治攻击B．实事求是地反映了现实问题C．既是政治攻击也反映了客观问题D．只是代表了其个人的偏见13．王安石认为“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”，下列变法措施中，与解决这一问题有关的是①青苗法②募役法③将兵法④市易法A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④14．王安石变法与“庆历新政”相比，主要区别在于A．是否为了维护封建制度B．是否在统治危机的背景下进行C．是否能从根本上挽救危机D．是否在各方面进行全面改革15．（2008年高考上海文综9题）宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革发生，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了（）。A．教皇和皇帝的权力一直是平等的B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C．教皇的权力始终大于皇帝的权力D．教皇的权力在下降，皇帝的权力在上升16．不属于马丁·路德领导的宗教改革主要内容的是A．提出“信仰耶稣即可得救”的原则B．提出简化宗教仪式C．教会而非教皇是上帝的代言人D．主张建立民族教会17．卡尔文教认为：上帝自创世纪以来，就把人分为“选民”和“弃民”，前者年代岁入(缗)岁出(缗)真宗天禧末年(1021)150850100126775200仁宗皇祜元年(1049)126251964英宗治平二年(1065)116138405120343174非常费：11521278注定得救，后者注定沉沦。这种学说实质上反映了当时A．封建贵族的世袭思想B．封建社会的等级思想C．人文主义思想D．原始积累时期的资产阶级思想18．奥斯曼素丹在埃及实行包税制，包税制的内容有①能够向政府预付三年土地税的才可以获得包税权②包税人不能随意增加农民的赋税③包税人是土地的绝对支配者④包税权可以世袭和转让A．①②B．③④C．①③D．②④19．18世纪末，埃及成为英法争夺目标的主要原因是A．埃及拥有丰富的资源，地理战略位置重要B．法国大革命爆发C．有著名的运河——苏伊士运河D．英法完成了工业革命5．穆罕默德·阿里为加强中央集权，实行的改革措施有①设立最高国务委员会，下设7个部②建立省、县、乡、村四级行政机构③省长由阿里直接任免，效忠于阿里④实行征兵制，训练新式军队A．①②B．③④C．①②③D．①②④7．穆罕默德·阿里在文化教育方面的改革措施不包括A．仿照西方教育制度，建立一些世俗和专科学校B．翻译西方书籍，传播近代西方先进的思想文化C．选派赴欧留学生，邀请国外专家来埃及讲学D．创办近代报纸，实行言论自由政策20．穆罕默德·阿里改革最深远的影响是A．确立了统一的中央集权的国家体制B．独立自主地行使国家主权C．促进了埃及资本主义的发展，推进了近代化进程D．促进了埃及文化的繁荣和经济、军事实力的增强22．以下各项中哪些是1861年农奴制改革的内容①鼓励兴办手工工场，准许购买整个村庄的农奴②农奴在法律上是“自由人”，地主不许买卖农奴③削弱大贵族势力，收回军权④农民出钱赎买份地A．①②B．③④C．①③D．②④23．1861年农奴制改革有利于提高农民生产的积极性，是因为①农民在法律上获得了人身自由②农民享有一定的公民权利③摆脱了村社的控制④通过交纳赎金而得到了自己的土地A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④24．俄国1861年农奴制改革和日本明治维新都是不彻底的改革，其共同原因是A．是通过自上而下的革命完成的B．改革的领导力量与封建势力有着千丝万缕的联系C．用赎买的方式进行土地改革D．都是在民族危机的情况下进行的25．俄国1861年农奴制改革是农奴主实行的资产阶级性质的改革，主要依据是A．改革是由农奴主实行的B．改革是由资产阶级领导的C．改革是对农民的一场残酷掠夺D．改革使俄国走上了资本主义道路26．按先后顺序正确排列下列历史事件①日本出现新兴地主②明治维新开始③倒幕力量取得讨幕密诏④西方列强打开日本的大门A．①②③④B．①③④②C．④①③②D．①④③②27．按照日本对外扩张的先后顺序排列下列历史事件，正确的是①签订《江华条约》②发动甲午中日战争③正式吞并朝鲜④发动日俄战争A．①②③④B．①②④③C．②③④①D．④②③①28、下列有关日本明治维新内容的表述，正确的是①废藩置县，建立府、县、道的地方体制②废除封建身份制度，保留武士特权③推行征兵制，建立一支绝对效忠天皇的军队④殖产兴业，发展资本主义工商业A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④30、日本的君主立宪制同英国的君主立宪制在形式上是相同的，但在实质上有极大差异。下列有关表述，不正确的是A．前者君主权力至高无上，后者君主权力受宪法制约B．前者天皇凌驾于议会之上，后者议会权力超过国王C．前者是封建政治体制，后者是资产阶级民主政治D．前者内阁大臣对天皇负责，后者内阁大臣对议会负责31．在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本A．殖产兴业的经济政策B．富国强兵的奋斗目标C．全盘西化的生活方式D．文明开化的文化政策32、明治维新后，日本社会发生的新变化有①由封建社会转变为资本主义社会②天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立③由半殖民地状态走向了殖民扩张的道路④封建等级制被形式上的平等所取代A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④二、非选择题（52分）33、阅读下列材料，回答问题。（14分）材料一（欧洲著名改革家）提出改革婚姻制度的主张，具体内容是：制订新的婚姻法规，废除秘密婚姻（秘密婚姻原指男女两人在教士面前互换婚誓后所构成的正式婚姻，它不经过婚礼，也不需要取得父母的同意和公众的承认），政府的世俗法庭批准婚姻或由经政府授权的教会法庭来审核批准婚姻登记等。新的婚姻法规定，结婚不再属于宗教七大圣仪之一。材料二新教的婚姻改革家们在付诸实践的时候比较保守，往往没有家长同意的签字就不给办理结婚登记，这使得父母们实际上控制了儿女的婚姻。新教徒视婚礼为大事，强调必须举行公开的婚礼，并且一定要有证婚人，才算完成了结婚。——以上材料均摘自史仲文、胡晓林《世界近代前期宗教史》（1）据材料一、二，概括新教徒结婚的条件。（6分（2）在婚姻改革前后，婚姻的主导力量发生了怎样变化?上述婚姻改革对西欧社会产生怎样的积极影响?（8分）34、.阅读下列材料：（9分）材料一根据上述新法令，农奴在适当的时候将获得自由农村居民的一切权利。……为了保障农民的生活，并使他们能向政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其他附属地。……在获得地主同意后，购买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。——摘自1861年2月19日（俄历）沙皇颁布的解放农奴的宣言（3）材料一中体现了沙皇对农奴的解放，其“解放”的内容包含什么？对俄国本主义的发展又产生了怎样的影响。（5分）材料二下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。①图14描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。(2)关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。(4分)35.阅读下列材料：（29分）材料一佩里（率美国军舰）在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。……长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的唯一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大时代。从此日本变成了一个现代的民族国家。——（美）帕默尔•科尔顿《近代世界史》中册（1）.根据材料一，结合所学知识简要概括日本出现明治维新的重大国内背景。（4分）材料二：1871年，（日本）使节团在英国参观了伦敦、曼彻斯特、伯明翰等城市，看到“到处是黑烟弥漫，无不设大小工厂”，“由此足知英国富强的原因”，纠正了以往错误观念，认识到大力发展民用工业并与贸易相结合，是“英国的谋富要领”，也是日本富国强兵之道。——引自《历史上重大改革回眸》岳麓版教材（2）.材料二叙述了日本使节团访问英国等国家，使节团认为怎样才能使日本富强？结合所学知识说明使节团回国后采取了哪些措施来发展经济的？（6分）材料三自明治初年，渐行所谓奖励