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101255中小学教育学与教法（一）一、单项选择题1．赫尔巴特根据其理论提出了著名的（C）A.五段教学法B.教学目标体系C.四段教学法D.讲授法2．一个国家或政党发展教育事业，开展教育工作的根本指导思想是（B）A.教育政策B.教育方针C.教育目的D.教育目标3．教学有法但无定法，贵在得法说明教师劳动的（D）A.示范性B.复杂性C.连续性D.创造性4．国家对教师实行的一种特定的职业许可制度是指（A）A.教师资格制度B.教师聘任制度C.教师考核制度D.教师配许制度5．从课程制定者角度可分为国家课程、校本课程和（D）A.广域课程B.隐性课程C.显性课程D.地方课程6．教育劳动起源论的代表人物是（D）A.利托尔诺B.孟禄C.凯姆佩尔D.凯洛夫7．古代具有独特军事色彩的教育制度的国家是（D）A.雅典B.古罗马C.古代中国D.斯巴达8．教育的根本目的是（C）A.发展生产力B.巩固生活制度C.促进人身心发展D.提高人的文化素质9．世界上最早的教育学专著是（B）A.《四书》B.《学记》C.《论语》D.大教学论》10．在古代，主张对儿童应分阶段进行教育的教育家是（C）。A.孔子B.柏拉图C.亚里士多德D.老子11．发展性教学理论的代表人物是（C）A.斯金纳B.洛克C.赞科夫D.乔纳森12．在教学中要充分调动学生学习的自觉性和主动性的教学原则是（B）A.循序渐进原则B.启发性原则C.因材施教原则D.直观性原则13．我国1997年在上海进行的教学组织形式改革所采用的形式是（D）A.小组教学B.选择教学C.开放教学D.小班化教学14．我国专门的教育机构——学校产生在（C）A.原始社会B.奴隶社会的夏朝C.奴隶社会的商朝D.奴隶社会的周朝15．近代第一部系统而全面的教育学著作是（C）A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《大教学论》D.《论语》16．江苏省扬州市第五中学陈玲玲老师设计的教学方法是（B）。A.问题讨论教学法B.审美教学法C.四步阅读教学法D.自然教学法17．教育中应用最为广泛的评价方法是（C）。A.课堂观察B.学生成长记录袋C.纸笔测验D.等级评价法18．幻灯机、投影仪以及相应的教学软件属于（A）。A.光学媒体B.音响媒体C.综合媒体D.声像媒体19．用线条、箭头、符号等组成某种文字图形的板书方式（C）。A.线索式板书B.列表式板书C.图示式板书D.递增式板书20．实施以培养创新精神和实践为重点的素质教育基本的指导思想是（A）。A.以学生发展为本B.以教师发展为本C.以书本知识为中心D.以课堂教学为中心21．教学方法依存的形式是（D）A.语言B.作业C.实物D.活动22．教学模式的生命所在是它的（D）。A.开放性B.可操作性C.参照性D.优效性23．上海北京东路小学在教育教学改革中提出的教学模式是（C）。A.“协同”教学模式B.“八字”教学模式C.互动教学模式D.尝试教学模式24．提出“非指导性”教学模式的教育家是（A）。A.罗杰斯B.洛扎诺夫C.瓦•根舍因D.韦特海默25．美国探究教学专家萨其曼提出的教学模式是（C）。A.探究—研讨教学模式B.暗示教学模式C.探究训练教学模式D.掌握学习教学模式26．布鲁纳提出的教学理论是（D）。A.程序教学理论B.一般发展理论C.场学习理论D.结构课程理论27．教师深入分析和论证事实，对事实和问题作出科学结论的方法是（D）。A.讲述法B.讲解法C.讲读法D.讲演法28．为丰富感性认识，在讲授某一课题前组织学生实地观察的方法为（A）。A.准备性参观B.基础性参观C.并行性参观D.总结性参观29．根据学生的回答进行追问，一直达到理想结果的提问方法是（D）。A.推进式提问法B.连锁式提问法C.升级式提问法D.跟踪式提问法30．备课最深入、最具体的一步是（D）。A.制定学期教学计划B.制定学年教学计划C.制定单元教学计划D.制定课时教学计划二、多项选择题1．历史上关于教育起源问题的有代表性的观点主要有（ABCE）A.家庭起源论B.神话起源说C.生物起源论D.文化起源论E.心理起源说2．教师的专业知识结构主要包括（BDE）A.显性知识B.通识性知识C.隐性知识D.条件性知识E.实践性知识3．学生的人身权主要包括（ABCD）A.隐私权B.荣誉权C.人格尊严权D.人身自由权E.学习权4．确定发展为本的课程目标应遵循的主要原则（ADE）A.基础性原则B.选择性原则C.自主性原则D.发展性原则E.差异性原则5．从课程制定者或管理层次的角度划分，课程的基本类型包括（CDE）A.核心课程B.活动课程C.校本课程D.地方课程E.国家课程6．运用导入技能应注意的问题是（ABCDE）A.对象突出B.内容C.语言突出简明性D.方式突出多样性E.艺术突出趣味性.7．桑代克根据对动物的研究提出的学习规律是（ADE）A.效果律B.消退作用C.强化作用D.练习律E.准备律8．多媒体教学课件的基本类型有（ABCDE）A.操练复习型B.个别化指导型C.模拟实验型D.教学游戏型E.模拟探索型9．教学方法选择的基本程序是（ABCDE）A.明确目标B.把握精华C.比较分析进行筛选D.综合运用E.反馈调控10．范例教学模式的教学程序是（BCDE）A.呈现疑难情境B.阐明“个”的阶段C.阐明“类”的阶段D.掌握法则规律的阶段E.获得一定的知识和经验的阶段三、名词解释1．德育原则：是教育者对青小年学生进行德育必须遵循的基本要求，是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想。2．学分制：是以学分为单位计算学生的学习质量和程度的教学管理制度。3．遗传：也称遗传素质，是人的先天的解剖生理特征，主要表现在人的肌体构造、形态、感觉器官以及神经系统的特征等。4．讨论学习法：是学习者与他人相互研讨、切磋琢磨、相互学习的一种学习方法。5．教学媒体是指在教学过程中，教师与学生之间传递以教学为目的的信息所使用的媒介工具。四、简答题1．我国中小学常用的德育方法包括：（1）说理教育法（2）榜样示范法（3）实践锻炼法（4）情境陶冶法（5）品德评价法2．素质教育的基本特征是：全体发展；全面发展；主动发展；和谐发展；充分发展；可持续性发展。3．经典的课程目标类型包括：行为目标、生长性目标、表现性目标。4．合作评价的基本特点评价主体多元化获取信息丰富化评价方式多样化评价主体间的合作5．钻研课程标准的步骤：一是通读整个课程标准，把握课程标准的学科体系；二是了解相关学科的课程标准，了解各学科之间的横向联系；三是精读课程标准的每一部分。6．构建教学模式应遵循的基本原则：（1）创新的原则（2）满足学生心理需要原则（3）全程参与全员参与的原则（4）突出学生主体原则（5）开放的原则（6）01255中小学教育学与教法（二）一、单项选择题1．终身教育的提出者是（B）A.夸美纽斯B.保罗·朗格朗C.孔子D.陶行知2．从教师与学生的关系看，教师是学生学习的（D）A.研究者B.开发者C.共建者D.促进者3．心理学家霍华德·加德纳在他的名著《心智的结构》中提出了（A）A.多元智能理论B.行为主义理论C.社会本位理论D.个人本位理论4．以问题为核心，由一个教师或教师小组通过一系列活动进行的课程是（C）A.综合课程B.广域课程C.核心课程D.分科课程5．由中央教育行政机构编制和审定的课程是（A）A.国家课程B.校本课程C.地方课程D.综合课程6．苏格拉底的教学方法称为（D）A.因材施教B.启发诱导C.学思结合D.产婆术7．法国哲学家利托尔诺的教育起源说的观点是（A）A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.家庭起源说8．1902年，我国正式颁布的第一个现代学制是（C）A.癸卯学制B.壬戌学制C.壬寅学制D.癸丑学制9．我国在1957年提出的教育方针称为（B）。A.“两结合”B.“三育两有”C.“四个新一代”D.“两热爱两精神”10．“十年树木，百年树人”说明教师劳动的（D）A.复杂性B.创造性C.连续性D.长期性11．最早提出班级授课制的是（C）A.孔子B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威12、德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标是指（B）A.德育内容B.德育任务C.德育方法D.德育原则13．随着班级授课制的出现而产生的一种工作岗位的称谓是（D）A.科任教师B.年级组长C.班长D.班主任14．直接制约教育目标制定的因素是（A）A.社会的生产力B.科学技术C.社会文化D.社会意识形态15．一个班的集体舆论持久地发生作用形成一种风气就是（C）A.校风B.校纪C.班风D.班级目标16．教师、学生、教学内容和教学方法等要素构成了（C）A.学校体系B.学校环境C.教学系统D.教学过程17．实施以培养创新精神和实践为重点的素质教育基本指导思想是（A）A.以学生发展为本B.以教师发展为本C.以书本知识为中心D.以课堂教学为中心218．中国社会科学院卢仲衡提出的教学模式是（B）A.“八字”教学模式B.自学辅导教学模式C.尝试教学模式D.问题教学模式19．湖南师范大学郑钧和及其研究人员所提出的教学模式是（C）A.情景教学模式B.互动教学模式C.协同教学模式D.探究教学模式20.暗示教学理论的提出者是（D）A.兰本达B.桑代克C.罗杰斯D.洛扎诺夫21．斯金纳提出的教学理论是（A）A.程序教学理论B.“儿童中心理论”C.结构教学理论D.因素教学理论22．教师叙述事实材料或描绘所讲对象向学生传递知识的一种教学方法是（A）A.讲述法B.讲解法C.讲读法D.讲演法23．演示教学的主要特点是（C）A.时间性强B.活动性强C.直观性强D.理论性强24.布鲁纳所提倡的学习方法是（D）A.“纲要信号”法B.体验学习法C.“信息加工”法D.发现学习法25．备课的主要形式是（A）A.个人备课B.集体备课C.小组备课D.单元备课26．教师在课堂教学活动开始时，有意识、有目的地引导学生进入新的学习时境的一种方式（B）。A.强化技能B.导入技能C.组织课堂教学技能D.讲解技能27．20世纪70年代,合作学习兴起于（D）A.英国B.法国C.德国D.美国28．用线条、箭头、符号等组成某种文字图形的板书方式（C）A.线索式板书B.列表式板书C.图示式板书D.递增式板书29．收音机、扩音机、无线话筒、录音机等，以及相应的教学软件属于（A）A.音响媒体B.光学媒体C.声像媒体D.综合媒体30．安徽省芜湖铁路中学马章荀老师为实现教学过程整体优化而提出的教学法是（A）A.“层层深入，以线穿珠”式B.引探式C.导学式D.三读式二、多项选择题1．教育是一种相对独立的社会子系统，它的基本要素包括（ABD）A．教育者B．受教育者C．教育制度D．教育影响E．教育理论2．《学记》中提出的教学原则主要有（ABCDE）A．藏息相辅B．师道尊严C．教学相长D．启发诱导E．学不躐等3．教师的专业态度主要包括（ACD）A．职业道德B．职业理想C．教育理念D．专业情意E．教育效能感4．美国学者古德拉德于1979年提出的课程的层次结构是（ABCDE）A．理念课程B．正式课程C．理解课程D．实施课程E．经验课程5．20世纪有代表性教学理论主要包括（BCDE）A．后现代主义教学理论B．认知教学理论C．情感教学理论D．发展性教学理论E．建构主义教学理论6．中小学教学方法的主要特点有（ABCDE）A．发展性B．情感性C．主体性D．多样性E．技术性7．以语言传递信息为主的教学方法主要包括（ABCD）A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．读书指导法E．循环法8．成长记录袋评价的基本特点是（BCDE）A．主观性B．全面性C．科学性D．开放性E．反思性9．提问的意义与作用主要有（ABCDE）A.激疑启思B.集中注意C.评价反馈D.组织教学E.师生交流10．范例教学内容确定的基本原则是（BCD）A.实践性原则B.基本性原则C.基础性原则D.范例性原则E.因材施教原则三、名词解释：1．学校教育：是教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的活动。2．教师资格制度：是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度，是国家对专门从事教育教