清华大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养方案

清华大学计算机系计算机科学与技术专业“卓越工程师教育培养计划”试点学科专业培养方案1、本专业本科“卓越工程师教育培养计划”培养标准计算机科学与技术专业本科层次工程师应达到如下知识、能力与素质的要求：（1）具有良好的工程职业道德、坚定的追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养；（2）具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；（3）具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；（4）掌握扎实的工程基础知识和计算机信息科学与技术专业的基本理论知识，了解计算机科学与技术专业的发展现状和趋势；（5）具有综合运用所学科学理论、分析提出和解决问题的方案，并解决工程实际问题的能力，能够参与生产及运作系统的设计、并具有运行和维护能力；（6）具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力；（7）具有信息获取和职业发展学习能力；（8）了解计算机科学与技术专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规；（9）具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；（10）应对危机与突发事件的初步能力；（11）具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。2、本专业本科人才培养标准实现矩阵表1能力实现矩阵能力实现（课程名称，含必修课与选修课）1.1人文社会科学等的基本知识（能力1）1.1.1科学发展史知识中国近现代史纲要等1.1.2政治经济学知识政治制度与经济发展等1.1.3哲学知识马克思主义基本原理1.1.4马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观等毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论1.1.5思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础1.2文化素质（能力2）1.2.1历史与文化东亚文化交流史、汉字与中华传统文化等1.2.2语言与文学文学名作与写作训练、中国古代小说研究与赏析等1.2.3科技与社会科学技术史系列讲座、环境保护与可持续发展、可持续发展与环境保护概论等1.2.4当代中国与世界大众传媒和国际关系、国际政治与中国等1.2.5艺术教育20世纪中国歌曲史概况、戏曲与中国传统文化等1.2.6法学、经济与管理中国传统法律文化等1.3自然科学与工程技术的基础知识（能力3）1.3.1数学与逻辑思维知识几何与代数，微积分、概率与数理统计、复变函数1.3.2相关自然科学基础大学物理1.3.3专业基础知识与技术离散数学、数值分析、信息概论、计算机科学导论、程序设计基础，面向对象程序设计基础、电路与电子基础、数字逻辑、数据结构等1.4计算机信息科学与技术专业知识（能力4）1.4.1专业核心知识计算机组成原理、计算机网络原理、软件工程、信号处理原理、计算机系统结构、操作系统、编译原理、形式语言与自动机、人工智能等1.4.2计算机系统结构方向知识微计算机技术、数字系统设计自动化、VLSI设计导论、通信原理概论、计算机网络安全技术、存储技术基础、网格计算、高性能计算前沿技术、网络安全与隐私原理、多媒体信息隐藏与内容安全、网络安全工程与实践、计算机网络管理1.4.3计算机软件与理论方向知识初等数论、高性能计算导论、数据库系统概论、软件开发方法、计算机软件前沿技术、数据挖掘1.4.4计算机应用方向知识模式识别、数字图像处理、多媒体技术基础及应用、计算机图形学基础、计算机实时图形和动画技术、系统仿真与虚拟现实、现代控制技术、信息检索、机器学习概论、人机交互理论与技术、人工神经网络、媒体计算、搜索引擎技术基础、系统分析与控制、嵌入式系统1.5基本技能（能力5）1.5.1基本实验方法与技能数值分析课程实验、大学物理实验、数字逻辑实验、电路与电子技术基础实验、程序设计训练、数据结构课程实验1.5.2系统分析与设计的能力计算机网络专题训练、操作系统专题训练、编译原理专题训练、数据库专题训练、以服务为中心的软件开发设计与实现、专业实践、Java程序设计训练、汇编语言1.5.3具备实施解决方案、完成工程任务的能力电路与电子基础实验、数字逻辑实验、计算机组成原理课程实验、专题训练课组、专业实践1.5.4归纳、整理、分析实验结果，撰写报告和参与交流的能力数值分析课程实验、大学物理实验、电路与电子基础实验、计算机组成原理课程实验、数据结构课程实验、操作系统课程实验、计算机网络原理课程实验、专题训练课组、专业实践等2.1沟通、交流与文字表达能力（能力6）2.1.1能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达文化素质选修课2.1.2至少能熟练掌握一门外语英语水平I，II，德语、日语、西班牙语等2.1.3能够进行工程文件的编篆综合论文训练2.1.4具有一定的人际交往能力，有一定的团队合作意识综合论文训练，各类专题实验及课程设计2.2发现、分析和解决问题的能力（能力7）2.2.1具备收集、分析、判断、选择国内外相关技术信息的能力综合论文训练，各类实验设计2.2.2具有整合资源，分析需求、细化任务，提出解决方案的能力综合论文训练，专题实验等2.2.3主导实施解决方案，完成工程任务，制定评估解决方案的标准并参与相关评价综合论文训练，各类专题实验，程序设计训练等2.2.4提出改善工程产品、系统、服务效能的方案综合论文训练，专题训练，专业实践，各类专题实验，程序设计训练2.3批判性思考和创造性工作的能力（能力8）2.3.1掌握在复杂系统中发现并筛选出不确定性因素的分析方法综合论文训练，生产实践，专题训练课组，程序设计训练2.3.2主动汲取从结果反馈的信息，进而改进未来的设计方案综合论文训练，生产实践，专题训练课组，程序设计训练2.3.3创造性地发现、评估和选择完成工程任务所需的方法和技术，确定解决方案综合论文训练，专业基础课程实验、核心课程实验，专业实践、专题训练，程序设计训练2.3.4较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力科技竞赛，科研项目，工程实践，SRT2.4组织管理能力（能力9）2.4.1在团队中的领导能力生产实践，专题训练，科技竞赛，社会实践2.4.2较强的协调、管理、竞争与合作的能力生产实践，专题训练，科技竞赛，科研项目，社会实践2.4.3协调组织任务、人力和资源，提升项目组工作质量生产实践，专题训练，科技竞赛，科研项目，社会实践2.4.4具备应对危机与突发事件的能力生产实践，社会实践，军事理论与技能训练，马克思主义基本原理，大学生心理健康，伦理学理论与道德实践等3.1创新能力（能力10）3.1.1有一定的创新意识，并具备相应的创新素质实践环节，科技竞赛，SRT，科研项目3.1.2具有实践能力和在实践中创新的能力实践环节，科技竞赛，SRT，科研项目3.2具备良好的职业道德（能力11）3.2.1熟悉本行业适用的主要职业健康安全、标准知识生产实习，认识实习，社会实践3.2.2遵守所属职业体系的职业行为准则，并在法律和制度的框架下工作道德规划与职业行为准则，生产实习，社会实践3.2.3具有良好的质量、安全、服务意识生产实习，社会实践3.3具有对变化环境的适应性（能力12）3.3.1具备较强的适应能力生产实习，社会实践3.3.2自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境生产实习，社会实践3.3.3能够在不同文化、不同区域背景下适应地工作生产实习，短期出国交流，海外学者短期讲学3.4具备终生学习的意识与能力（能力13）3.4.1根据社会急需和学科前沿，不断保持和增强其职业能力，制定并实施继续职业发展计划社会实践、思想道德修养与法律基础及专业相关课程3.4.2具有终身学习的能力和追求卓越的执着态度社会实践、思想道德修养与法律基础及专业相关课程3.4.3具有锲而不舍、坚韧不拔的精神社会实践、思想道德修养与法律基础及专业相关课程表2公共基础与文化素质课程——目标矩阵课程学分课程目标（13项能力）12345678910111213思想道德修养与法律基础3中国近现代史纲要3马克思主义基本原理4毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4体育4外语（英语，日语、法语等小语种外语课程）8文化素质课13：表示具有强相关关系：表示具有一般相关关系：表示具有弱相关关系表3信息大类平台课程（数学与自然科学基础课）——目标矩阵课程学分课程目标（13项能力）12345678910111213微积分A（1）5微积分A（2）5线性代数(1)4线性代数(2)2概率论（随机）3复变函数引论2大学物理（1）4大学物理（2）4物理实验B(1)1物理实验B(2)1数值分析3离散数学(1)3离散数学(2)3：表示具有强相关关系：表示具有一般相关关系：表示具有弱相关关系表4信息大类平台课程（学科基础课）——目标矩阵课程学分课程目标（13项能力）12345678910111213信息科学技术概论1电路与电子基础3电路与电子基础实验1程序设计基础3面向对象程序设计基础2软件工程3数字逻辑设计/电路3数字逻辑实验1数据结构4信号处理原理3计算机组成原理4计算机网络原理3计算机系统结构3：表示具有强相关关系：表示具有一般相关关系：表示具有弱相关关系表5信息大类平台课程（实践环节）——目标矩阵课程学分课程目标（13项能力）12345678910111213军事理论与技能训练3大一外语强化训练2程序设计训练2Java程序设计与训练2汇编语言程序设计3专业实践5计算机网络专题训练2操作系统专题训练2编译原理专题训练2数据库专题训练2以服务为中心的软件开发设计与实现2综合论文训练15：表示具有强相关关系：表示具有一般相关关系：表示具有弱相关关系表6计算机专业课程——目标矩阵课程学分课程目标（13项能力）12345678910111213操作系统3编译原理2形式语言与自动机2人工智能导论2计算机系统结构方向限选≥2计算机软件与理论方向限选≥2计算机应用技术方向限选≥2计算机网络专题训练2操作系统专题训练2编译原理专题训练2数据库专题训练2以服务为中心的软件开发设计与实现2：表示具有强相关关系：表示具有一般相关关系：表示具有弱相关关系3、本科专业培养方案一、培养目标本专业培养掌握信息科学技术领域共同的基础理论、基本知识和基本能力，掌握计算机科学与技术专业专门知识与技能，具有健全人格、综合素质、国际视野和社会责任，个性