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12015—2016学年度上学期第二阶段考试高二年级生物科试卷答题时间：90分钟满分：100分命题人、校对人：高二生物组一．单项选择题（总分60分，共40题，每题1.5分）1．下列关于人体内环境和稳态的叙述不正确．．．的是A．人体内环境的成分有血糖、生长激素、抗体等B．体温调节中，甲状腺激素和肾上腺素表现为协同作用C．糖尿病患者尿多，是因为代谢旺盛，产生的水比正常人多D．血浆中的每一对缓冲物质是由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成2．下列因素中，可能引起病人组织水肿的是①局部组织细胞代谢旺盛②长期蛋白质营养不足③淋巴管阻塞④肾炎导致血浆蛋白丢失⑤花粉等过敏原引起毛细血管壁的通透性增加A．①②③B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②③④⑤3．下图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述正确的是A．乙表示细胞内液B．甲渗入乙中的量少于渗入丙中的量C．甲中的大分子物质可通过丙进入乙D．丁液中O2浓度比甲液中高4．下列有关人体稳态与调节的叙述，正确的是A.维持稳态依赖于机体神经——体液的调节网络B.人体内环境稳态的失调与外界环境无关C.下丘脑不仅能分泌激素还能产生冷觉D.分析内环境的成分可推知某种疾病的发病风险5．以下有关内环境的叙述，正确的是A．人的体液主要包括血浆、组织液和淋巴B．血浆与组织液在成分上的主要差别是后者含蛋白质较多C．钙离子、呼吸酶、葡萄糖、尿素等均属于内环境的组成成分D．毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液6．下图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误．．的是2A．血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞C．结构①通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌D．血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素7．下丘脑对高等哺乳动物稳态的维持起着不可忽视的重要作用，下列有关下丘脑的说法中，全部正确的一项是①下丘脑与生物的节律控制有关②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温③下丘脑是体温调节的高级中枢，产生冷觉和热觉④如果切断小白鼠的下丘脑与大脑皮层的神经联系，小白鼠还能保持体温的基本恒定A.①④B.②③C.①②③D.①③④8．下列有关生理现象的叙述，不正确的是A．胰岛素的调节结果，既影响靶细胞的代谢又影响胰岛素自身的分泌B．寒冷刺激时，对体内细胞起动员作用的是神经冲动和激素C．叩击膝盖下韧带致小腿前踢的过程中，相关兴奋在神经纤维上可以双向传导D．正常情况下，人体内各种激素含量都能保持动态平衡，属于内环境的稳态9．胰液分泌的调节是一个复杂的过程，右图为胰液分泌调节的部分示意图。下列分析正确的是A.咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式属于条件反射B.食物进入胃内后，引起胰液分泌的调节方式为体液调节C.激素A能作用于胰腺与细胞膜的信息传递功能有关D.激素B作用于胰腺后很快被灭活导致激素的作用时间短10．如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种系统或器官。①②是有关的生理过程。下列说法不正确3的是A.内环境与I交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B.II内的葡萄糖、蛋白质等物质通过①进入血浆和淋巴C.②表示重吸收作用D.IV表示的器官是皮肤11．现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常。现将小鼠X随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确的是组别1234处理方法胰岛素+－+－阿司匹林－++－生理盐水－－－+实验结果（血糖浓度）高于正常高于正常注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化：“+”表示有添加，“－”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制成成A．第l、3组的实验结果应分别为：高于正常、正常B．第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体C．为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加D．该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素12．机体内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件。请结合图解回答下面的问题：(图中A、B、C、D表示器官或细胞；①②③表示物质)分析下列说法中错误的是A．图中①②③三种物质既体现了激素间分级调节，又体现了反馈调节B.图中A器官既能参与神经调节，又能参与体液调节，是体内神经调节和体液调节的枢纽C.C细胞可产生抗体，其原因是C细胞识别抗原后迅速增殖分化D.长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，原因是D细胞活性下降使淋巴因子的分泌减少，影响了特异性免疫413．为验证胰岛素具降血糖的作用，设计方案时，若以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，下列实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是A.先胰岛素溶液，后葡萄糖溶液B.先葡萄糖溶液，后胰岛素溶液C.胰岛素溶液，后生理盐水D.先生理盐水，后胰岛素溶液14．下图甲表示人体内免疫细胞的起源和分化，图乙表示一正常人注射疫苗以及再次接触抗原后体内产生抗体的反应。下列分析正确的是A．图甲①～⑥中不需抗原刺激就能进行的只有①②③B．图甲②受一些类固醇药物阻碍而出现细胞免疫能力降低C．图乙d时表示抗原直接刺激浆细胞，快速产生大量抗体D．图乙中抗体浓度由n上升到m，表示出现过敏反应15．某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一健康眼睛也将失明，这在免疫学上称为自身免疫病，其主要致病过程如图。下列有关表述正确的是A．①代表过敏原B．②代表溶酶体酶C．③保留了对抗原的记忆D．③在再次接触相同抗原刺激时，可合成并分泌抗体16．从H1N1到H7N9，新型禽流感病毒的不断出现，威胁着人类健康。下列关于免疫的说法错误．．的是A．H7N9侵入人体后，体液免疫和细胞免疫都起作用B．淋巴细胞只有受到抗原刺激后，才能形成效应细胞和记忆细胞C．效应B细胞、效应T细胞、记忆细胞都能产生免疫活性物质D．通过基因测序技术可了解H7N9的RNA序列，加快病毒疫苗的研发进程17．关于过敏原和抗原的叙述中，正确的是A.过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，只有抗原第一次进入就引起免疫反应B.过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才能引起免疫反应C.过敏原和抗原都是第一次进入机体就能引起特异性免疫反应甲乙5D.过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起免疫反应18．下图为人体免疫的部分过程，相关叙述错误．．的是A．“某物质”可能是淋巴因子B．M细胞被同种抗原再次刺激时，能增殖分化成E细胞C．E细胞接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解D．人乳头瘤病毒侵入人体后，也需要该免疫过程19．下列有关参与免疫过程细胞的叙述，正确的是A．吞噬细胞是一种在非特异性免疫和特异性免疫过程中都发挥作用的淋巴细胞B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞、效应T细胞均能识别抗原C．淋巴B细胞增殖、分化成浆细胞的过程，一定需要T细胞和抗原的共同刺激D．人体内T细胞和浆细胞核内DNA分子数量相同，细胞器的数量不一定相同20．免疫是机体的一种保护功能，下列有关叙述不正确的是：A.受抗原刺激后的淋巴细胞，其细胞周期变长，核糖体活动加强B.一个人在静脉注射青霉素过程中出现了休克，很可能是过敏反应C.系统性红斑狼疮属于自身免疫病D.浆细胞可来源于B细胞和记忆细胞21．下列有关人体特异性免疫的说法中，正确的是A．人体对花粉或某些药物产生的过敏反应是先天性免疫缺陷病B．血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于细胞免疫C．体液免疫中，浆细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡D．切除胸腺后，人体的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响22．某生物技术公司发明一种生物打印机，可利用患者自身细胞“打印”出“静脉”等器官，这为解决器官移植面临的供体不足、免疫排异等问题提供了美好前景。下列叙述正确的是A.异体间的器官排异反应是生殖隔离现象的体现B.排异反应主要是浆细胞识别特异抗原后分泌的抗体的作用结果C.用细胞“打印”出器官的过程中，细胞的DNA和mRNA均发生变化D.免疫抑制剂可用于对供体器官免疫排异的患者和自身免疫疾病的患者23．我国自主研制的艾滋病疫苗已顺利完成临床试验，49位受试者均未出现明显不良反应，接种疫苗受试者体内产生了针对HIV的特异性细胞免疫反应。下列与此相关的叙述正确的是A．接种艾滋病疫苗可以消灭侵入人体内的HIV病毒B．在HIV感染的个体内只会发生细胞免疫6C．HIV能攻击人的免疫系统，特别是T细胞D．免疫缺陷病就是艾滋病24．某患者因体内的自身抗体破坏了神经——肌肉突触后膜的受体蛋白而患重症肌无力，下列相关叙述错误的是A．患者的神经——肌肉突触间隙中神经递质的量与正常情况基本相同B．神经——肌肉突触前膜完成了电信号→化学信号→电信号的转变C．重症肌无力是一种自身免疫性疾病，注射药物抑制抗体产生可以缓解症状D．自身免疫病和过敏反应都是由于免疫系统对外来物质异常敏感，反应过度引起的25．下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和某种免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。下列叙述不正确的是A．由造血干细胞形成的a、b、c细胞内蛋白质的种类有所不同B．①②③过程都需要细胞膜上糖被的参与C．c细胞和e细胞一样，都能增殖分化形成d细胞，d细胞分泌的物质Y为淋巴因子D．Y主要在内环境中发挥作用，与Y合成和分泌有关的膜性细胞器有内质网、高尔基体和线粒体26．如图，一棵植物被纸盒罩住，纸盒左侧开口，右侧照光。如果固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后幼苗的生长状况分别是A．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长B．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长D．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长27．下列与生长素发现的一系列实验相关的叙述中错误的是A.感光部位在幼苗尖端，弯曲部位在幼苗尖端下面B.光照和黑暗条件下幼苗尖端都能合成生长素C.单侧光会引起幼苗生长素分布不均匀D.生长素的化学本质是一种小分子有机物——色氨酸28．图甲是一盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，叙述不正确的是7A.若图甲植物①处的生长素浓度为图乙中的B，则图甲植物②处的生长素浓度大于DB.将图甲中植物置于右侧光照射下，③侧生长素浓度用图乙中C表示，则④侧生长素浓度小于CC.若将图甲中植物向左侧水平放置，则⑤处的生长素浓度大于⑥处，植物的根向地生长，体现了生长素作用的两重性D.用浓度大于10-6mol.L-1的生长素溶液处理某植物器官，会受到抑制而不再生长29．有关胚芽鞘的实验如下图，叙述正确的是A．图1中A、B都可发生向右弯曲生长B．图2中放M、N的胚芽鞘生长速度相同C．图1中C、D都不弯曲，其原理不同D．图2中放M、N的胚芽鞘向光弯曲生长30．下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a到f的琼脂块中，生长素含量正确的一组A．a＜b、c＝d、e＝fB．a＜b、c＝d、e＜fC．a＜b、c＜d、e＝fD．a＞b、c＝d、e＜f31．荷兰学者温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1h～2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长，该实验结果不能直接证明的问题是：8A.胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质B.影响生长的物质可以透过琼脂C.该物质能促进胚芽鞘的生长D.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布32．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测A．浓度高于10-6mol／L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的33．下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是A.证明感受单侧光刺